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文档简介

大学生信息素养,信息素养,信息素养的顶端 而我们可能在中间. 信息素养的底端 你认为你们的位置应该在哪？,信息素养的定义,既然说到信息素养吧！其实我觉得定义还是要的。其实也是可以不必要的。 社会已进入到信息网络化时代，面对爆炸式增长的信息量，人们犹如逆水行舟，不及时有效地处理和吸取自己所需的信息，就将成为这个时代的弃儿。信息素养（information literacy）作为信息时代的一种必备能力，正日益受到世人的关注。,终身学习与信息素养,“终身学习”的概念是20世纪60年代中期在发达国家（法国成人教育家保罗郎格朗（Paul Lengrand）提出的，一经提出便得到了国际社会的热烈响应，演变成为国际潮流。其思想源于以下两点： 知识的更新速度加快。现代社会既是以知识经济为基础的社会，又是一个知识爆炸的时代，新知识和信息产生的速度加快意味着原有知识的老化速度加快。,信息素养的梯子,时代就是这样，不会因你而改变。 我们权且就把一个人的信息素养比喻成那个人所在这个梯子上的位置吧。之前我已经略过了一些。 我们所要做的事，就是努力的爬到梯子的顶端，做一个拥有高信息素养的人。,如何成为一名梯子的顶端人物呢?,1科学定位信息素养教育 2营造良好的信息素养培养环境 3.将信息素养的培养融入到教学计划和教学实践中,信息素养的价值,在信息化社会，知识转化为生产力的速度就是核心竞争力的表现，因此，大学生不仅要善于接受信息，更要善于收集、分析和处理信息，应用已有的知识，进行信息新探索和创造价值，从而实现人生理想。这是信息素养能力在社会实践中的应用，也是提高大学生信息素养的重大社会意义和价值体现。,我觉得没有达不到的目标，关键是制定目标的方法，和实现目标的方法。 我奉行的原则是：努力不一定成功，不努力就一定不成功。 只要你肯去干，最终是肯定会成为一名梯子顶端的人物的。,还是想成为他或她呢？,结语,最终的你
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