心理咨询师考前难点串讲三级技能.ppt

心理咨询师职业资格培训考前辅导,技能综合（三级）,技能考试时间安排,专业能力考试,技能选择题占80%总分 单选题50题 多选题50题 案例分析题占20%总分 案例1个 问答题4题,技能,考试时间分配（三级）,基础知识考试（8:30-10:00） 职业道德部分：10分钟 基础知识部分：60-70分钟 检查、涂卡：10-20分钟 专业能力考试（10:30-12:30） 案例选择题：60分钟 案例问答题：50分钟 检查、涂卡：10分钟,心理不健康类别的区分,第二章 心理咨询技能,三级心理咨询技能,建立咨询关系 尊重 热情 真诚 共情 积极关注,制定咨询方案 咨询目标 咨询方案,实施咨询 技术 方法 小结 评估 案例整理 匹配与转介,心理咨询的进程,巩固阶段,咨询初期阶段 建立咨询关系 收集资料 澄清问题,心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。,咨询阶段,诊断阶段,中期阶段-核心 助其分析解决问题 改变不适应的认知、情绪、行为,总结提高阶段 一次咨询的结束 整个咨询的结束 疗效评估,辨析记忆： 咨询学：P452一般程序 三级技能：P81划分阶段,掌握： 五种态度 两类技术 阻抗与移情 咨询的匹配与转介,掌握： 咨询的小结 咨询疗效的评估,熟练掌握： 心理诊断 （初诊接待、资料收集、初步诊断、鉴别诊断、原因分析） 心理咨询 （咨询态度、目标与方案制定、两类技术、三类疗法、疗效评估） 心理测验,心理咨询师： 基本条件 基本态度,协助： 两类咨询技术 三类咨询方法,求助者： 是否适宜咨询（内容、诊断、匹配） 自身特点（年龄、性格、问题、文化） 阻抗、移情、沉默、依赖,心理问题： 一般、严重、可疑、神经症 知、情、意、行、人格,过程：诊断、咨询、巩固（目标、方案、咨询、评估与转介）,有效咨询目标的七个基本要素,具体：受终极目标指引的具体小目标 可行：符合求助者的能力水平 积极：符合人们发展需要 双方可以接受：咨询双方共同商定、协调一致 属于心理学性质：不超出心理咨询的范围 可以评估：无法评估的不能作为目标 多层次统一：有效目标应该是多层次目标的协调统一,制定咨询方案 咨询目标 双方的责任、权利、义务 咨询次数与时间安排 咨询的具体方法、过程和原理 咨询效果及评价手段 咨询费用 其他问题及有关说明,制定咨询方案,简易行为矫治阳性强化法,工作程序： 1、明确治疗的靶目标（越具体越好，可客观测量与分析） 2、监控靶行为（不良的行为） 3、设计新的行为结果 4、实施强化（出现适当行为时及时强化，内外强化物同时使用） 原理：操作条件反射,合理情绪疗法p132,工作程序（四个阶段） 1、心理诊断阶段 2、领悟阶段 3、修通阶段 4、再教育阶段,移情与依赖的区别,识别与处理阻抗,咨询效果的评估,咨询效果评估的五个维度： 1、求助者对咨询效果的自我评估 2、求助者社会生活适应状况改变的客观现实 3、求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定 4、求助者咨询前后心理测量结果的比较 5、咨询师的评定,咨询关系 5 种态度 咨询目标 7 项要素 咨询方案 7 项内容 咨询实施28种技术 阻抗的4种表现类型 沉默的6种表现类型 多话的7种表现类型 阻抗产生的3个原因 移情的2种表现类型 阳性强化法 合理情绪疗法 咨询效果评估,知 识 要 点,第三章 心理测验技能,如何选择心理测验,选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考； 选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因； 选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度； 选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度； 选择LES和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因； 选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。,智力测验,重点复习韦氏成人智力测验各量表名称、分类、百分比等。 其他两个量表很少在案例中考到，请大家按基础知识类题目进行复习，做好准备。,案例选择题,考察内容：心理诊断、测验、咨询技能 考察方式：单选题、多选题 题目数量：100题 这部分题目是实务考试的重点题目 心理诊断内容的案例多以教材案例为主，希望大家认真阅读。,量表临界值智力测验,韦氏智力测验 分量表平均数：10，标准差：3。 FIQ，VIQ，PIQ平均数：100，标准差：15 中国比内测验 IQ分的平均数：100，标准差：16,量表临界值人格测验,MMPI（标准T分） 中国常模：T60；美国常模： T 70。 16PF（标准10分） 中国常模：低3高8。 EPQ（标准T分） 典型38.5倾向43.3中间 中间56.7倾向61.5典型,量表临界值评定量表,SCL90： 总分160/90；因子分2/1；阳性数43； SDS：（53，9，10，10） 正常53轻度62中度72重度 SAS： （50，9，10，10） 正常50 轻度59中度69重度,可能考察的项目心理诊断,初诊接待的操作是否正确 语言、行为是否符合职业道德（咨询时间、地点、责任、权利、义务、保密原则等） 资料的收集 判断求助者的主要症状：焦虑、抑郁、强迫等。 对求助者问题进行初步诊断：精神病、神经症、神经症样心理问题、严重心理问题、一般心理问题。,可能考察的项目心理测验,根据求助者的基本问题，需要做何种心理测验 测验的施测过程是否正确（指导语、测试环境、记分等） 对测验结果的分析（粗分、标准分、剖析图）,可能考察的项目心理测验,首先检查测验分数有效性，再进行分析。 注意得分兼顾，不要光看一个高分。 注意细节：如mmpi是问399题的，还是566题的。Scl-90是1-5计分，还是0-4计分的。做好转换工作。 注意不能只通过量表（测验）测验的结果，就直接做出诊断。 智力测验要注意不同分测验的意义和特殊性。,可能考察的项目心理咨询,心理咨询的目标、阶段、方法、评估 心理咨询过程中所使用的技术：参与性技术、影响性技术 掌握基本疗法理论及应用举例 目标的有效性、阶段的划分、咨询效果的评估是考试重点。,专业案例分析,案例呈现内容： 一般背景资料 主诉近期行为表现 咨询师通过与求助者交流得到的有关求助者问题的信息,专业案例分析,可能考察内容： 请对求助者的个人成长资料进行分类整理 对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。 该求助者的主要症状是什么？ 心理咨询师还要了解哪些资料？ 你对本案例的初步印象是什么？,专业案例分析,请对求助者的个人成长资料进行分类整理。 婴幼儿时期 童年（身体发育、家庭、事件、亲子关系 ） 少年（青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理 ） 青年（偶像、就业、恋爱婚姻、社交 ） 成年个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价 注：案例中可能呈现括号中的内容，有多少写多少。,专业案例分析,对求助者目前身心和社会功能状态进行整理 1） 精神状态： 感知觉、注意品质、记忆、思维状态；情绪、情感表现；意志行为（自控能力、言行一致性等）； 人格完整性、相对稳定性 2）身体状态： 有无躯体异常感觉；求助者近期体检报告 3） 社会功能状态： 工作动机与考勤状态；社会交往状况（接触是否良好）,专业案例分析,该求助者的主要症状是什么？ 生理方面：睡眠、饮食等 情绪（内心体验）方面：如焦虑等。 行为方面：如回避、退缩等。 社会功能方面：如工作效率下降、不敢和人说话，与同事关系较差等。,专业案例分析,心理咨询师还要了解哪些资料？ 既往病史、家族史等：躯体、精神检查是否正常，有无重大疾病和遗传疾病史。 有无诊治、咨询历史，效果如何。 案例中有关求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。 心理测验结果：根据案例提供线索，确定需要量表测量结果。 对照诊断依据，找出案例中所缺乏的能够做出明确诊断的资料。,专业案例分析,依据本案例，你认为需要使用何种量表对求助者进行心理测验？ 1）选择直接与临床表现有关的量表，量化问题严重程度。如判断求助者焦虑情绪的程度，可选用SAS等。 2）用与临床表现有密切关系的问卷和量表，探求引发临床表现的内在因素。如探索求助者焦虑的人格因素，选择EPQ等。,专业案例分析,3）选用病因探索性量表，探究远期影响因素。如选用“生活事件量表”了解两年以内的重大事件等等。 4）为排除其他疾病而使用量表。临床表现超出心理问题范畴，鉴定其是否存在精神疾病、智力障碍、或神经系统疾病，可选用多项人格测验、智力量表、神经心理测验等。,专业案例分析,请对本案例进行病因分析。 三个维度。 生理 心理 社会,专业案例分析,如何对咨询效果进行评定？ 咨询开始一次或几次后、咨询结束前，以及咨询后的追踪中进行评定。 从以下五个维度评价咨询目标是否达到： 求助者自我评估 求助者社会生活状况改变的客观现实 周围人对其改善状况的评定 咨询前后心理测验结果 咨询师的评定,几个思考题,如何处理咨询过程中出现的阻抗问题？原因？ 使用倾听技术时应注意什么？ 制定咨询目标应把握什么原则？ 请为求助者制定有效的咨询目标。 心理咨询对象一般应具备哪些特征？ 咨询师应当如何与求助者商定咨询方案？ 如何撰写咨询方案？（所含的内容？） 咨询师应如何选择适合求助者的咨询方法？,心理咨询师应如何进行转介？ 如何把握评估咨询效果的