2019版高考生物一轮复习第十单元生物群体的稳态与调节实验素养提升6探究性实验与验证性实验课件中图版.pptx

技能必备 1.两种实验的比较,2.实验探究题的答题“五步曲”,技能展示 1.为研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，某生物兴趣小组利用相关实验材料和用具(一群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，正常的生长激素、过期的生长激素、生理盐水、注射器、酒精棉等物品)开展了探究实验。请回答下列问题：,(1)在设计实验步骤时，应向实验组小白鼠注射适量的_；向对照组A、B两组小白鼠分别注射等量的_和生理盐水。,(2)预测可能的实验结果并得出相应的结论： 若实验组个体和A组个体的大小相同，则说明_ _； 若实验组个体比A组个体_(填“大”或“小”)，但比B组个体_(填“大”或“小”)，则说明_ _； _ _； 若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则说明过期的生长激素不能使用。,解析 (1)本题的实验目的是研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，由题意可知，生长激素是否过期是实验的自变量，正常的生长激素具有生物活性，需设置一组注射等量的正常的生长激素溶液的小白鼠，即A组，其可作为注射适量的过期的生长激素的小白鼠即实验组的对照组，另外，还要考虑到注射过程本身对实验结果的影响，故需要增加一组注射等量的生理盐水的小白鼠，即B组，作为对照组。,(2)探究性实验结果与结论不唯一，要逐一分析，不得遗漏。根据本题的实验目的可得出的实验结论有：过期的生长激素具有完全正常的生物活性，可以使用；过期的生长激素具有部分生物活性，可以使用；过期的生长激素丧失了生物活性，不能使用。结论与结果必然是一一对应的，则上述结论对应的结果为；实验组个体和A组个体的大小相同；实验组个体比A组个体小，但比B组个体大；实验组个体和B组个体的大小相同。当然，若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则不能判断过期的生长激素是否具有生物活性，但能说明过期的生长激素不能使用。,答案 (1)过期的生长激素溶液 正常的生长激素溶液 (2)过期的生长激素具有完全正常的生物活性，可以使用 小 大 过期的生长激素具有部分生物活性，可以使用 若实验组个体和B组个体的大小相同，则说明过期的生长激素丧失了生物活性，不能使用,2.某物质(X)本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降。为了验证该结论，研究者提出了以下实验思路：,将生理状况相同的60只健康小白鼠均分为甲、乙、丙三组，用血糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值； _； 将各组小白鼠在适宜且相同条件下饲养2小时，期间每隔30 min测定一次各组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明：答题时用X表示相关名词；胰岛素、X的剂量适宜；不考虑小白鼠自身激素的影响),请回答： (1)实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度，这在实验中的作用是_。 实验思路步骤中应进行的操作是_ _。 (2)请设计一个用于记录实验结果的表格。 (3)预测实验结果：_。 (4)胰高血糖素的主要作用与胰岛素相反，可促进肝糖元的分解，使血糖升高，它还能促使_分解。,解析 (1)实验设计遵循对照原则和单一变量原则。要验证某物质(X)本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用。实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度，作为实验前后对照作用。实验思路步骤，遵循单一变量原则，分三组，分别对正常小白鼠注射一定浓度的胰岛素、X和胰岛素X。分不同时间段观察其血糖浓度血糖浓度。(3)如果X组不出现血糖降低，而胰岛素X出现血糖降低，并降低幅度比胰岛素组要大，说明X不能降低血糖浓度，可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用。预测实验结果：同一时间小白鼠血糖浓度从高到低依次为乙、甲、丙。(4)胰高血糖素能促进肝糖元分解和非糖类物质(如脂肪、氨基酸等)转化，从而导致血糖浓度上升。,答案 (1)作为对照