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暖 流,检查预习我会读：,和蔼 宫阙 婵娟 视察 佩服 致意 涌动 沉浸 阅览 琼楼玉宇 滕王阁序 抑扬顿挫 苏轼 孤鹜,第一部分(第1自然段)： 写江主席来到南开大学看望师生员工。 第二部分(第27自然段)：江主席和他们亲切交谈并和他们一起背诵古代优秀文学作品。 总写 分写,检查预习理清脉络：,再读课文，画出你能感受到“暖流”的词句。,重点感悟：,1.满面春风，向同学们致意。 2.和蔼地问 3.拍着王辉的肩让他坐下。 4.江主席强调说 5.江主席也很有兴致地参加了进来。 6.江主席高兴地说。 7.又转过身来笑着问王辉。 8.频频点头。 9.再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。 ,重点感悟：,课文中哪些语句是写王辉的？从这些语句中可以看出，在和江主席的交谈中，王辉的心理发生了哪些变化？,重点感悟：,课文中哪些语句是写同学们的语言、动作和心理的？,重点感悟：,写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理对刻画江主席的形象起什么作用？,从侧面表现了江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、关怀青年,现在我们再回过头来想一想，课题的“暖流”是什么意思？,总结课文：,“暖流”是指江主席对师生的关心、对年轻人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。,将课题“暖流”换成“江主席来到我们中间”或者“江主席视察南开大学”，好不好？为什么？,总结课文：,用“暖流”好，因为它可以体现出人物内心的情感，更含蓄、深刻一些。,写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。,拓展练笔：,课外积累,水调歌头 （苏轼）,明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事
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