人教课标版高中语文复习《如何读懂诗歌》ppt课件.ppt

如何读懂诗歌,诗歌鉴赏,预习案自测批改,、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 、薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 、牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 、君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,课前预习,旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 1这首诗抒发了作者怎样的思想情感？ 漂泊无依的孤寂，内心怀才不遇的愤懑与无奈。 2、你是怎样读懂这首诗歌的？请归纳出你的方法。 关注：题目、题材、作者、意象、意境、情语,雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 1、这首词抒发了作者怎样的思想情感？ 以冷落凄凉的秋景衬托难以割舍的离情。 2、你是怎样读懂这首诗歌的？请归纳出你的方法。 关注：意象、意境、题材、情语,学习目标： 1掌握读懂诗歌的方法。 2准确把握诗歌内容，深入理解诗人感情。,总结：如何快速读懂诗歌？,1、从题目切入,1、点明与写作内容有关的季节或时令特征 如山居秋暝临安春雨初霁春雪 早梅,2、直接点明作品内容涉及的题材或重点 如： 九月九日忆山东兄弟春日登楼怀归邯郸冬至夜思家送杜少府之任蜀州 题李凝幽居 ,、知人论世,知人了解作者的思想、经历及创作风格 如：陶渊明（淡泊名利，诗风恬淡） 杜甫（忧国忧民，诗风沉郁） 李白（傲岸不群，诗风潇洒） 辛弃疾、陆游、文天祥（国难当头，忧心如焚，慷慨悲壮）,李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪 有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。,论世了解时代背景，相关社会生活,北朝诗多写征战尚武。 南朝诗多写男女相思。 唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。 北宋诗重义理。 南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。,3、从意象切入（关注意象的内涵） （）芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、 牡丹、桃花、扬花 （）杜鹃、乌鸦、鸿雁、青鸟、鹧鸪 沙鸥、蟋蟀、鸣蝉 、 猿猴、燕、 鱼 （）羌笛（羌管、笛）、胡笳、琵琶、戍 （）白云、明月、水 （）南浦与长亭,4 从注释切入（作者生卒年，暗示时代背景；作者遭遇，暗示情感）,5、抓情感（抓住诗歌表达或透露诗人思想感情的字眼、主旨句、结句）,6、从题材切入,（1）写景抒情诗 （爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春） （2）即事感怀诗 （怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣） （3）咏物言志诗 (托物寓意，抒情言志) （4）怀古咏史诗(称颂、仰慕英雄;自比自况，感慨个人遭遇，抒怀才不遇、报国无门的情感;以古讽今，讽谕现实；不要重蹈前人覆辙；昔盛今衰的黍黎之悲 ) （5）边塞征战诗（赞颂将士英勇作战，保家卫国，建功立业的渴望和保家卫国的豪情；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦，报国无门的怨愤和归家无望的哀痛； 思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友；反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情） （6）惜别送别诗（离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰） （7）思乡怀远诗（思念故国，羁旅之思，征人思乡，闺中怀人 ） （8）山水田园诗（抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴 ）,温馨提示,1要有一定的文言意识，用自己的话把题目及每句诗的大意表述出来，进而把诗歌的字面意思搞明白，在此基础上再深入理解诗意。 2阅读理解诗歌时，不要孤立地用一种方法，要综合多种方法，多角度去思考，从而深入且准确理解诗歌。,小组讨论探究,吴松道中二首（其二） 蝶恋花送春 春日秦国怀古 咏山泉 （）,问题：这首诗抒发了诗人怎样的感情？（2分）,吴松道中二首（其二） 【宋】晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 抒发羁旅思乡之情。作者选取孤舟、雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。,问题：词的下阕表现了作者什么样的情绪？请结合诗句简要分析。（4分）,蝶恋花送春 朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇，便作无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 上篇惜春，下篇送春，词人已知留春不住、恋春枉然，就干脆爽朗地端持酒杯为春送行。可惜的是“春天”不解人意，竟无语而离去。凝聚着诗人慨叹青春易逝及惜春之情。,问题：这首诗表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（4分）,春日秦国怀古 周 朴 荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】周朴（？-878），唐代诗人，字太朴，吴兴（今属浙江）人。销魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是感慨昔盛今衰、国势衰微。,问题：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 全诗寓情于景，描写山泉的“不知名”，感慨山泉的“无人问”；强调山泉的“恬淡”，坚持山泉的“长自清”。实际上是在抒发诗人自己的情绪，恬淡自然，无需人问，是诗人的精神境界，“长自清”更是他表明自己飘逸出俗的心志。,小结:读懂诗歌，把握情感,1从题目入手 2知人论世 3从意象意境入手 4从情感入手，特别关注主旨句及表露情感的字眼 5抓注释 6从题材入手,问题：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。,岁 暮 唐杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。,问题：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中，请对此作简要分析。,秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆 游 三万