新版四年级英语上册单元备课完整版.doc

学科英语年级四单元一单元教学目标能力目标： 能够简单描述自己的教室。 能够说出教室中设施的颜色。 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。会唱歌曲“we have a new classroom知识目标 认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。 理解Lets do 、lets play 等部分的内容。拼写Lets spell和Read and write部分的单词。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。单元教学重难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音课 时 划 分第一课时：A(Lets talk Lets play)第二课时：A(Lets learn Lets do)第三课时：A(Lets spell) B(Lets sing)第四课时：B(Lets talk Lets play)第五课时：B(Lets learn Colour and say Read and write)第六课时：B(Lets check ) C(Story time)教 材 分 析 及 教 学 建 议1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Lets do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。2、另外，本单元A Lets spell和B部分Read and write字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。学科年级单元二单元教学目标能力目标： 能够简单描述自己的书包。 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。 能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。会唱歌曲“My shoolbag”。知识目标 听说认读关于课本和文具的单词。 认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。 理解Lets do部分的内容。熟练掌握Lets spell 和Read and write部分单词的拼写。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。单元教学重难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，用Whats in your进行问答,用I have回答。2、听、说、认读本单元有关教科书的单词。3、能够掌握i-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音课 时 划 分第一课时：A(Lets learn Lets do)第二课时：A(Lets talk Lets play)第三课时：A(Lets spell) 第四课时：B(Lets learn Draw and say)第五课时：B(Lets talk Lets play)第六课时：B(Read and write Lets check Lets sing) 教 材 分 析 及 教 学 建 议1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Lets talk中Whats in it?An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Lets talk活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、另外，本单元A 部分Lets spell 和B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。学科年级单元三单元教学目标 能听懂会说“I have a new friend ,hes tall and strong.”并能在实际情境中运用。 能适当的用一些形容词描述自己的朋友。 掌握O在单词中的发音 能利用发音的特点拼出单词 能听懂会说“My friend is strong .he has short hair ”并能在实际情境中运用。能听说认读单词和词组。单元教学重难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，能对人物特征进行简单的描述。2、听、说、认读本单元有关人物特征的单词。3、能够掌握o-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音课 时 划 分第一课时：A(Lets talk Lets play)第二课时：A(Lets learn Lets chant)第三课时：A(Lets spell) 第四课时：B(Lets talk Lets play)第五课时：B(Lets learn Say and draw Lets sing)第六课时：B(Read and write Lets check )教 材 分 析 及 教 学 建 议本单元内容包括： A：Lets talkLets play Lets learnLets chantLets spellB：Lets talk A Lets play Lets learnSay and drawRead and write Lets check Lets singC：Story time 教材解读的用法本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友 注意区分her和his 本单元要求认读的单词不多，个别发音教学中注意指导学科年级单元四单元教学目标一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.? Is she in the study? Where are.? Are they on the table? 来询问物品位置。2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isnt. Yes, they are./ No, they arent. 进行回答。3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。3. 能理解Let s do内容，并按照指令做出相应的动作。4. 知道元音字母u在单词中的发音.5. 学唱歌曲。三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。单元教学重难点本单元重点学习句型是：Where is.? Is she in the study? Where are.? Are they on the table? 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has.的用法。课 时 划 分第一课时：A Lets talk Lets play第二课时：A Lets Learn Lets do第三课时：A Lets spell第四课时：B Lets talk Ask, answer, and write第五课时：B Lets learn Lets play第六课时：B Read and write Lets check Lets sing Story time教 材 分 析 及 教 学 建 议1本单元的学习内容是孩子们熟悉的有关家的话题，主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom,bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,TV,sofa,table,shelf,bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和生活息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。 2三年级已学习了关于颜色、动物和事物外部特征等话题，这些知识的掌握为本单元的学习打下了一定的基础。3三年级下册和本册第一单元中已教学过有关学习用品和教室的单词，以及句型Where is it? Its in / on / under /. 教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。4在本单元教学中，教师可以滚动前两册学过的句型，如：I have a. It has. How manycan you see? I like. Look at. How nice! 等。通过运用这些句型，不仅可以滚动复习以前所学的知识，同时帮助学生灵活运用本单元的新知识。 5本单元的重点是学习一般疑问句的用法，难点在于理解单、复数形式的不同，并能在实际情景中正确运用单复数句型：Is it in / on / under / near.? Is this? Are they in / on / under / near? 及其回答：Yes, it is. / No, it isnt. Yes, they are. / No, they arent. 6四年级的学生开始涉及单词的拼读、记忆，在学习了前几个单元后，学生已经有了字母及简单单词的拼写基础。为了克服单词记忆的枯燥性，教学时可通过竞赛等有趣、有效的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生对四会单词的记忆。 学科年级单元五单元教学目标能力目标：(1)能够询问一日三餐的食物及饮料。(2)会使用用餐时的基本用语。(3)能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。知识目标:(1)掌握A 、B部分Read and write中的十个单词的拼写。(2)认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。情感、策略、文化等有关目标:（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。（2）学习策略：注重合作学习。（3）文化目标：了解中西方饮食文化方面的知识单元教学重难点1、本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。课 时 划 分第一课时：A（Lets learn Lets play）B(Lets sing)第二课时：A(Lets talk Lets survey )第三课时：A(Lets spell)第四课时：B(Lets learn Lets do)第五课时：B(Lets talk Lets play)第六课时：B(Read and write Lets check)教 材 分 析 及 教 学 建 议1.本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，教师可以以学生用书三年级上册第五单元Lets eat 和学生用书三年级下册第四单元Do you like pears ?为基础带领学生学习本单元新知识。引入新课时，适当复习句型Can I have a / some ?Do you like?等，同时利用新句型，滚动所学知识，新旧联系，交替复现。学科年级单元六单元教学目标能力目标：1.能够简单介绍自己的家庭。2.能够简单描述自己的家庭成员。3.能够做出一些指令，并能做出相应动作。知识目标:四会单词：father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer。1.认读、理解A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词。情感态度价值目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。单元教学重难点本单元重点学习句型How many people are there in your family? Is this your ?Whats your aunts job ? Shes a nurse.B部分的Lets talk 由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点.课 时 划 分第一课时：A（Lets learn Lets play）第二课时：A(Lets talk Lets count )第三课时：A(Lets spell)第四课时：B(Lets learn Lets play)第五课时：B(Lets talk Draw and say)第六课时：B(Re