三年级上册语文每课预习学案.doc

语文常规预习提纲 班级 姓名 同学们，请自己预习课文，看看你能达到几星级目标。目标1.根据课题质疑。2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。用“ ”标出文中翘舌音的字。3.在文中用“”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用“ ”标出这些字在文中组成的词语。4.能正确听写生字词和值得积累的词语。5.把本课带 的多音字整理在课文空白处。6.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。目标7.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。8.确定课文类别，写出课文的主要内容。9.用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。10. 试着完成课后题。目标11.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文。12.思考这篇课文在写法上有哪些值得学习的地方。13.搜集相关的资料。14.再读课文，在不明白的地方打上“？”或写出自己的疑问。同学们，请你认真对待每次预习，争取每次都能得到三颗星。使用说明：A（） B（） C（） D（不得星）【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价1 我们的民族小学 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、临写生字，注意笔画笔顺。 三、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。1、描写窗外安静的句子： 2、你喜欢的一句话： 说说你为什么喜欢？ 五、选一个词语填在（ ）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。【美丽 团结】 我们的民族小学是一所（ ）的学校。 五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？ 你还知道哪个少数民族？它有什么特点？ 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价2 金 色 的 草 地 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、临写生字，注意笔画笔顺。三、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。1、描写蒲公英有趣的句子： 2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价3 爬 天 都 峰 一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。三、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？ 这一段是写（谁，怎么样？） 六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）一句话概括三段内容： 五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。我喜欢第 句话，因为 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价5 灰 雀 一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。三、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。五、抄写描写灰雀的句子，再读几遍，然后填空。 上面的句子写了灰雀的颜色： 、 ，写了灰雀的动作： 、 ，告诉我们，灰雀 。五、用“ ”在文中画出“列宁每次面包渣和谷粒”这句话，读一读，说说你从这句话中发现了什么？我发现了 从其他句子中，你又发现了什么？先用“ ”画出句子，再批注。六、读了课文，你说列宁是怎样的人？答：列宁是 七、请求家长帮助，找找列宁的故事读读。（同学们，我读了。这个故事是讲列 ）【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价6 小 摄 影 师一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、临写生字，每个两遍，注意间架结构、笔画笔顺。三、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。课文主要内容是：一名小男孩 ，高尔基让他进了办公室。高尔基按照 ，做好了准备。突然，小男孩哭了，因为他 。小男孩哭着走了，但是， 还等着他回来。 五、看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？为什么是？高尔基是一个（ ）小男孩的人。为什么是呢？有课文句子证明：1、 2、 3、 六、后来，小男孩怎样了？请接着往下写这个故事。 7、 查查资料，介绍高尔基。写在课后生字表下方空白处。【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价7 奇怪的大石头一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、喜欢的词语： 四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。五、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。课文主要内容是：李四光是 。小时候，他对一块大石头来历 。他去问老师，老师 他又去问爸爸，爸爸 。长大后，李四光到英国 ，又到家乡 ，弄明白了大石头的来历。六、认真读课文，看看李四光提了多少个问题，用双横线在课文中画出来。想想：哪个问题提得最好？体会一下，李四光是怎样提这个问题的。这个问题提得最好： 李四光是这样提出问题的： 七、读了课文后，你有什么感想？答： 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价9 古 诗 两 首一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ） 山 行 枫桥夜泊远上寒山石径斜，白云生处有人家。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，3、 两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。 1、夜书所见：夜深了，秋风吹动 ，发出 的声音，送来一阵阵 ，出门在外的诗人不禁思念 。他忽然看到远处 旁边忽闪忽闪的 ，猜想是孩子们 。2、九月九日忆山东兄弟：诗人单独一个人 每次遇到 就加倍思念 。在这个日子里，诗人想着远方的 一定登上了 ，他们身上都佩戴着 只是少了 一个人。【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价10 风 筝一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、描写心情的词语： 四、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在课文上。五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。六、课文写了三件事，哪三件事？认真读课文，再填空。我知道，课文写了这三件事： 风筝、 风筝、 风筝。七、用1、2、3给各自然段标上序号。读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。 我知道，第（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝。八、用双横线画出描写“我们”心情的句子，抄下来，在（ ）写上是怎样的心情。 例：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。（ 期待 ） 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价10 秋 天 的 雨一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、描写颜色的词语： 四、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注在课文上。五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。六、读第二自然段，展开想象，再填空。1、黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪， 2、红红的枫叶像 ， ， 3、橙红的 像 ， ， 七、认真读课文，按课文内容把下面的诗写完整。 打开秋天的大门，我看见了 ，看见了 ；我闻到了 ，闻到了 ；我听见了 ，听见了 。秋天，是大地一曲 ，是小朋友一首 。八、说说读了课文后的感受： 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价13 花 钟一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、照样子摘抄词语。例：密切的关系 四、查词典，读懂“大致”的意思，再把它们批注在课文上。五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。六、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放？读读第一段，填一填，体会体会。 牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 从这些不同的说法中，我体会到了： 七、为什么不同的植物开花的时间不同？默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。 八、读了课文，我的感受是 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价14 蜜 蜂一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。1、生字词： 2、照样子的词。例：辨认方向 四、查词典，读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思，再把它们批注在课文上。五、用“ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。六、默读课文，说说作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎样得出的？先在文中画出有关句子，再填表。什么试验得出什么结论怎样得出的（试验过程）先在自家花园的蜂窝 ， 。然后让女儿 ，“我”走了 ，放飞 。最后，“我”通过观察，发现了 七、读“资料袋”，填空。“资料袋”介绍了蜜蜂两个特点。第一个特点： 。是这样写具体的： 。第二个特点：传送信息。蜜蜂是用 这个办法告诉同伴信息的。【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价15 玩出了名堂一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人： ）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。1、生字词： 2、照样子的词。例：看守大门 四、联系上下文读懂“名堂、清闲、千里迢迢”的意思，再把它们批注在课文上。五、用“ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。六、有人说，这篇课文真有意思。你认为有意思吗？为什么？认真默读课文后说说。 我认为这篇课文 。因为 七、列文虎是怎样发明显微镜的？从中你体会到什么？读第四段，用自己的话回答。 我体会到 八、读“资料袋”，把“细菌”当作“我”，向大家作自我介绍。嘿，朋友，我是细菌。 九、你最爱玩的一样是什么？有什么收获？ 语文三年级（上册）半期考试卷 班 姓名 座号 成绩 一、书写端正，卷面整洁3分二、知识积累38分。（第1、2题考查知识运用5分）1、我会朗读（花钟第一段）（3分）2、我会听写（2分） 3、我会拼写（12分） Kn shu sh yn s xng ling shung fi w zhn jng Jio jun yng wng hu bn zho yn c zhung fn l 4、我会组词。（4+6=10分）（1）耍（ ） 辫（ ） 躁（ ） cho（ ） 要（ ） 辨（ ） 燥（ ） zho（ ）（2）悄悄地（ ） 甜蜜的（ ） 考察（ ） 轻轻地（ ） 快乐的（ ） 检查（ ）5、我有积累。（8分）（1）名人名言：世上无难事， 。（毛泽东） 。（ ）（2）描写秋天的词语： 描写秋天的古诗： ， 。 描写秋天的对子：秋月白， ，水绕对云横。雨中山果落， 6、我的发现（对的在括号里打“ ”，错的打“ ”。）（4分）（1）微生物是自然界的重要成员，它们都是人类的好帮手。（ ）（2）“草坪 评价 苹果” 这一组词叫同音形近字。（ ）（3）李四光，喜欢问，长大后，勤研究。找油田，有贡献，摘掉了，“贫油”帽（ ）（4）安徒生童话里有海的女儿，海的女儿是一位小公主，小公主勇敢、坚强、善良。 （ ）7、我会默写。（4分）九月九日忆山东兄弟 三、知识运用29分。（包括朗读、听写5分）1、我会写句子。（3分） 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 ；橙红的柿子像 ， ， 。2、我会写对话。（4分）把商人和老人的对话，用不同的形式写出来，注意写上正确的标点。“老人家，您看见一只骆驼了吗？” “你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？” 商人问老人 老人说 商人高兴地说 3、我会阅读。（17分）闻鸡起舞晋（jn）朝的时候，一个名叫祖逖（t）青年，与好友刘琨（kn）住在一起。一天夜里，祖逖翻来