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文档简介

。课题二氧化碳专题复习教学目标知识及能 力1、通过复习让学生进一步掌握二氧化碳实验室制法的基本操作。并知道如何确定气体的发生装置和收集装置。2、通过复习让学生认识二氧化碳的主要物理和化学性质；了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。情感及价值观让学生明确“化学就在我们身边”，提高他们解决实际问题的兴趣和能力，增强必须的环保意识。教学准备教师准备多媒体课件学生准备归纳相关的知识点课时安排一课时学法指导问题讨论法 、 比较归纳法第（ ）课时教学过程教学流程课前预习（复习）教师活动学生活动提问：1、实验室制取氧气的药品、反应原理、检验和验满的方法。2、氧气的物理性质和化学性质独立思考、指名回答课堂活动与任务教师活动学生活动重难点骨干教师示范课教案师生互动一：二氧化碳的制法1、二氧化碳的工业制法提问：若石灰石煅烧不完全，生石灰中将可能含有什么物质？如何检验。2、实验室制取气体的思路提问：如何选择气体的发生装置如何选择气体的收集装置检验气体的方法3、二氧化碳的实验室制法1、写出工业制法反应的化学方程式。2、交流讨论，明确碳酸钙的检验方法。根据问题自由讨论，交流发言。说出制取所需的药品、仪器、操作的步骤、注意事项等。碳酸钙的检验方法制取气体的反应原理教学流程课堂活动与任务教师活动学生活动重难点提问：某同学用盐酸和石灰石制取二氧化碳，并将制取的气体通入足量的澄清石灰水中，未看到浑浊现象。请分析出现这种原因的原因。师生互动二：二氧化碳的性质1、大屏幕展示做过的演示实验：溶解性和倾倒实验。颜色状态气味密度溶解性干冰特征2、二氧化碳的物理性质3、二氧化碳的化学性质“三不”：不能燃烧、也不能支持燃烧，不供给呼吸与水反应与碱溶液反应师生互动三：二氧化碳的用途1、说出二氧化碳的用途2、练习（见课件）师生互动四：巩固练习（见课件）本节小结布置作业：（见课件）自由讨论，踊跃发言。原因：装置气密性不好，长颈漏斗下端未伸入到液面以下等。回忆以前做该实验的现象，指名说出结论。独立完成此表，并与氧气的物理性质比较。动手写出第二、三条化学性质的化学方程式并说出反应类型。根据题目要求用相关的化学方程式回答问题（问题见多媒体课件），回忆并说出二氧化碳的用途，能将用途与其相关的性质联系。巩固知识、交流提高。长颈漏斗的下端神入到液面以下的原因。物理性质化学性质教学反思二氧化碳的实验室制法、性质、用途是碳及其氧化物整个板块知识的重点、考点和热点。做好该知识点的专题复习，给学生梳理知识点，形成清晰的知识网络结构，有助于学生轻松的掌握知识，但不足之处是学生对实验室制取气体的思路还不能较好的把握。THANKS
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