冲A让中考作文语言美起来.doc

冲A 让中考作文语言美起来 让作文的语言亮起来作文的语言美清词丽句必为邻 教学目标： 写作时用词生动、词语丰富、句式灵活、善于运用修辞手法,使文句有意蕴。 激活学生思维，使用名人名言名句。 教学重、难点： 词语积累贫乏，选用形象生动的语言难以到位。 句式单一，多种句式交替使用。 多种修辞手法灵活使用。 所学古诗词在理解的基础上运用灵活。 一、 导入： 有一篇600字左右的小学生作文，其中使用了72个“死了”，如“热死了”“烦死了”整篇文章都是十分简单的词语，毫无活力可言。儿童的语言是这样，我们不少高中生的语言又何尝不是如此呢？语言的枯燥乏味，面目可憎，是现在不少学生的一大通病。 没有语言，就没有作品；没有美好丰富的语言，就没有优秀传神的作品。早在春秋时期的孔子就说过：“言之无文，行而不远。”这里的文，指的就是好的语言。那怎样才算好的语言，怎样才能让学生的语言活起来呢？今天我们就这一问题浅谈一二！ 二、 如何给语言增添亮丽的色彩？ （一）所谓“亮丽的语言”应该具有下面这两个特点： 词语漂亮，行文华丽 内涵上的一种韵味 一种光泽 一种气派 （二）一起研读范文独上高楼 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。 题记 曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？ 一、李白 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。 于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。 而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！ 酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。 二、苏东坡 是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？ 在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一起泼来的污水。 而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊梁，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛青波。 你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。 三、辛弃疾 是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？ 在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，买弄诗文罢了，而你偏偏要独上西楼，“把吴钩看了，阑干拍遍”。 一边是“斜阳正在，烟柳断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。 你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”，你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，擦英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。 我多想跨越千年时空，共你醉明月。 在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。 若一袭单薄的衣衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。 在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了千年的期许。 （三）“亮丽”语言目标达成的具体方法 合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式 引用古诗文、名言名句 （1）合理选用形象的文字 词语要做到巧用词语那就必须从众多的词汇之中选择一个既准确又恰当的词语放入句子之中，会极大地增强整个句子的表现力。“春风又绿江南岸”的“绿”的确是经典文字，因为它把江南的无限春光，生机勃勃的景色再现在我们的眼前。这不是“过”、“满”、“入”等字所能表达出来的。事实上，如果同学们能深入了解词义，准确地运用一些词语，那么学生的作文语言将会有一个较大的提高。 示例1（比较文段） （文段1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。 （文段2）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。 日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业啊”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。 示例2（比较文段） （文段1）你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 （文段2）你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 示例3 绿纱窗里传出了琴声。（将“传出”改为“筛出”） 点评：其好处是不仅与“纱窗”搭配起来，而且突出了音乐的动感，显得韵味悠长。学生作文中经常出现一些表达普通，表现力平平的词语。但是，只要稍稍修改一下，就可以收到意想不到的奇妙效果。 春风吹来，万物生长。（把“生长”改为“伸了伸懒腰，醒过来了） 同学们一个个都准备参加。（把“准备参加”改为“摩拳擦掌，跃跃欲试”） 老师走了，却又悄悄的回来。（把“回来”改为“杀了一个回马枪”）我听了很生气。（把它改为“气得我眼冒金星，双手直抖”） .蛙群已经开始了他们一年一度的大合唱。 他这个最爱独处的“个体户”，经过老师的排列组合，被组进班级智囊团中，履行辅导弱科生的义务。 （2）巧妙应用多种修辞手法 修辞是修辞词句。从语言表达来看，语法是解决通不通的问题，逻辑是解决对不对的问题，修辞是解决好不好的问题。修辞最终的目的就是要达到“语言贵在创新”的境界。广义的修辞包括词、造句、段落，乃至布局谋篇和风格等；狭义的修辞指的是修辞的各种方法，也就是修辞格。高中生需要掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。 示例1： 坐观天上云卷云舒，闲看庭前花开花落。我们曾经憧憬如此闲适恬静的生活，但如今抬头，天空中早已失却了曾经的“万里碧空”、“晴空排鹤”，有的只是可畏的名词“温室效应”、“大气污染”；放眼望去，早已没有了“庭院深深”、“落花满地”，有的只是“高楼大厦”、“人工植物”。 鹤唳狼嚎，鹭栖沙地，早已成为记忆中的一幕；繁花似锦、绿树成荫，已成为银幕上的图景；风扫枯叶、雨打芭蕉，只是早已成为诗词里的美景。鹤，立在动物园；鹭，逃亡在沙漠；风，飞扬在漫天的沙暴中；雨，腐蚀着大片的庄稼。 示例2： 当悲伤的水流入稳重的山，水儿这可怜的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。 山，好似让众人拥戴的伟人，仁厚是他的本色，静立，献出了唐古拉山的皑皑白雪，献出了黄山的温泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，他无语、无怨、无悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神话，最美的风景。 （3）灵活使用多变的句式 句式灵活，追求的是有序，多变。即寓变化于整齐之中。根据自己所写文章内容和形式的需要，根据所表达的对象、目的和具体语境的需要，灵活自如地变换不同的句式，在句子铺排格局的多样性、变化性中显现出文章内在和谐的同一关系，使句子铺排既具有鲜明的独特性，又表现出本质上的整体性，从而充分地表现文章的意蕴境界，表达作者的思想感情。 我们在作文中可灵活运用多种句式使语言活起来，如： 1、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的交替使用。 2、整句和散句的配合使用。 3、常式句和变式句的灵活运用。 示例： 什么是幸福？幸福是果园里果农望着果实压满枝头时的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来时的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。 情亦好，愁亦好，爱亦好，恨亦好，都融化着尘世痛苦的影子，你那看长须飘飘的老者在梧桐树下把沧桑话尽，古今由来同一梦，今人又何曾觉醒，悲欢离合，爱恨情仇长与世人周旋，使人们的心历尽了沧桑。是啊，人们到底忘却不了，经营一生到底逃不出牵绊。看杜甫为国而愁，所以花溅泪，鸟惊心；陆游为情而愁，所以说酒是治愁药；多少人又在为机关算尽而愁啊！ 点评：如果一篇文章从头到尾都是一种句式，一个腔调，未免枯燥乏味，面目可憎。不同的句式具有不同的味道不同的作用不同的效果，在作文的写作中如果能够灵活地运用处理各种句式，怎能不让你的文章摇曳多姿，熠熠生辉呢？ （4）引用古诗文、名言名句 这一招也可算是运用了引用的修辞手法。之所以单独列出来一论，这是因为千万不可小觑这颇能展示你深厚文化底蕴的一招。 我国是诗文的国度，古人为我们留下了丰富的精神宝藏。古诗文的引用不但能使你的作文文采飞扬，而且最容易得到读者的赏识，激发他们感情上的共鸣。 示例1 我爱那飞流直下三千尺，疑是银河落九天的庐山瀑布； 我爱那荡胸生层云，决眦入归鸟的泰山极顶； 我爱那奔流到海不复回的黄河九曲； 我爱那两岸猿声啼不住的长江三峡； 我爱那秦时明月汉时关的古朴塞北； 我爱那日出江花红胜火的秀丽江南。 示例2 当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。 示例3 如此两天一夜，实在是寂寞难耐，只好守着那窗儿，吟起太白蜀道难的诗句，想：如今电气化铁路，且还这般艰难，唐代时期，那太白骑一头瘦驴，携一卷诗书，冷冷清清，“怎一个愁字了得？”（贾平凹入川小记） 示例4 漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：“无边落木萧萧下,不尽愁绪滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式。龚自珍曾说过“落红不是无情物。化作春泥更护花”嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。 总结：“亮丽”语言的基本特征 ：具体可感 鲜明生动 有意韵 三、课堂练习： 1、仿照下面的语段，以“我梦想”开头另写两个语段。 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中， 我 感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会 会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 2、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的三组排比句。 惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景：东风裁柳，碧如丝绦，是一道风景；小荷初露，涓涓清泉，是一道风景。可是，你可知道。聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊涛拍岸的雄浑，没有东风裁柳的多情，没有小荷初露的恬美；但是你有青春的活力，你有抵御艰难的柔韧，你有闪光的心灵。 3、我低声说：“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于不及格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这样的母亲。不过，说真的，心里还确实感动了一番，比起老爸的“大棒”政策，我似乎更能接受妈妈的教育方式。 4、写出对联的下联： 朵朵金菊吐芬芳，片片银杏飞金蝶。 六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台， 老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁。 四、 课外作业： 历史上，伯夷守节，隐身采薇，饿死首阳；屈原怀沙，行吟泽畔，投身汨罗；更有“季布无二诺，侯赢重一言”的佳话流传。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”当代作家贾平凹对王维山居秋暝诗中“明月松间照，清泉石上流”的境界甚为推崇，他说：“人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢，更要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。” 要保有精神的明月清泉，须要守护心灵的空间。在实用主义盛行，价值观多元走向的今天，我们又该何去何从呢？ 请以“守护心灵的空间”为话题写一篇文章，可以写经历，可以发表议论，编写故事，等等。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。写作时，要合理、灵活结合本节课所学习到方法使自己的作文语言亮丽起来。 五、教学赠言作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：2108 更新时间：09-03一、教学内容：暑假专题让作文的语言亮起来教学目标：1通过欣赏品评了解亮丽语言的特征。2学习通过运用充满活力的词语、多样的修辞手法和灵活的句式使语言亮丽的方法。教学过程：一、导语。世间一切美好的事物总是那么让人有种眼前一亮的感觉，云想衣裳花想容，孔雀靠一身漂亮的羽毛吸引人，牡丹靠雍容华贵的丽姿倾倒人，那么我们的作文呢？也需要富有魅力的语言打动人。鲁迅、老舍为什么能堪称现代文学的巨匠，是他们的思想、他们辛辣、幽默的语言征服了读者。有同学经常感到困惑，我的文章怎么总是平平淡淡，没有人家的作文有文采呢？如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，富有感染力呢？今天老师就和同学们一起来研究美化作文语言的招数，也让我们能够妙笔生花。二、出示语言片断，学生谈谈文章最大的亮点是什么。（一）我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话时的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话“掬蓝天洗脸”，说得实在精妙。拉萨的天空 分析：1用词准确形象。如：写天空的色彩的形容词：湛蓝、透亮、清爽 动词：碰、触摸、掬2巧用比喻：像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。像宝石而且是特制的清水洗过的宝石，形象地描绘出了天空的湛蓝、清爽的特点。一篇记叙文中，能有几个甚至一个精彩恰当的比喻就可以使文章增色不少，甚而使文章通篇显示出夺目的光彩。3夸张：说话时的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。“掬蓝天洗脸”。极言天空的无边的湛蓝。运用以上几方面的方法，就把拉萨的天空描绘出来，让读者有一种身临其境的感觉。（二）生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。可怜天下父母心，为何要像做盆景般来设计你子女的形象呢？我家有女初长成（三）海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。分析：这两段话都在述说一个道理，语言简练，但耐人寻味，富有哲理性。运用到我们的作文中，运用妥当，必定可以提升作文的品质。（四）“整个假期王强CALL我N次，我则躲了N1次，本拉登的日子真不好过，哎，谁让我欠了他的 债呢？”“我打开课桌，刚把手伸进去，却见一个毛乎乎的东西，吓得我大叫起来，同桌斜眼瞥了一下：不就是一条虫吗，我还以为又发现了禽流感病毒了呢！” 分析：文中夹有英文、数学名词、时代新词，并自比为恐怖分子拉登，使语言表达生动形象，富有幽默感，很符合学生的特点。 西南联大教授刘文典回答向他讨教如何写好文章的方法的学生说：“观世音菩萨”五个字。其中观是指要多多观察生活；“世”指需要明白世故人情；“音”指语言音韵；“菩萨”则是要有救苦救难，关爱众生的菩萨心肠。可见语言的重要性。三、亮丽的语言有什么特点？“亮丽”语言的基本特征：1具体可感2鲜明生动 3富有情韵四、怎样才能把语言写亮呢？通过例句的分析，可以总结出以下几种方法：1精当的词语可生色 2妙用修辞添光彩 3善构佳句增亮点 4深奥的哲理悟人生5真情实感打动人 6适当的幽默添情趣五、语言训练。以上我们都是在欣赏品评别人的语言，可以说语言风格各有特色，但都让人感觉很亮，有文采。要想写亮自己作文的语言，我们还要逐字逐句来练练。1炼字炼词：同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？1.A.她长得很瘦。 2.A.天黑了。3.A.开学第一天，我很高兴。4.A.妈妈给了我一切。1B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。2B.白日害羞地偎进山的怀抱。 3B.今天是新生报到的第一天，我快乐得像只老鼠，高兴得快要死掉了。4B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱 翔。品评：加点的词语能否用括号的词语代替，为什么？（1）春风又绿（到）江南岸。（2）从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着（躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气。（3）哪一句更有诗的韵味？小桃枝上红 红上小桃枝教师总结：看来，作文语言应反复推敲，追求凝炼，古人有 “吟安一个字，捻断数茎须”之说，杜甫也有“语不惊人死不休”的美谈，可见炼字对作文很重要。选用精当的词语“最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，只有一个，也就是最准确的那一个。” 法国作家福楼拜2片段练习：（炼句）爸爸生气了。要求：语言要生动具体，文中不要出现“生气”二字。3例文修改：你能让文中的语言更具有表现力吗？标题：感受劳动的快乐作者：杨奕开头：略主体：我拿起扫把，一下，一下的扫着我家屋地，看起来挺干净的地，怎么扫出这么多毛子来呢？可能是浮土吧。待我扫完地后，地上还有些污点子，怎么办呢？这些应该是果汁滴在地上再沾上尘土的杰作吧！我拿着拖把，在池子里弄湿，把我们家那140多平米的房屋里里外外，前前后后，上上下下都拖得锃亮。结尾：最后，我望着家里整齐洁净的环境，抹了一把汗，高兴地笑了。修改稿：刚开始擦窗台时还算得心应手。该擦地了，我心想窗子都擦好了，拖地这点小事难不倒我。于是便拿起墩布一下一下的拖着地。天哪！今天这墩布怎么这么沉呀，别是N年不运动得了肥胖症了吧！还没干一会豆大的汗珠就往下落了，再低头看刚墩过的地，这哪里是墩地呀，明明是在拿着墩布画画呢！现在的我已经累的气喘吁吁了，我也顾不上什么淑女形象了，袖子一撸，跪在地上就开始狂擦，任何一小的角落也逃不过我的法眼，就连墙角、桌子底下的死角也要擦上几遍，最后终于把它搞定了。打开窗子，一缕阳光照射进来，屋子里一下子就亮了起来，我的心也仿佛亮了起来。看着光洁如镜的地面，我不禁哼起了小曲儿。 虽然擦地只是一件平常的小事，但做起来也不容易。不过只要你努力，再难的事情也能做好。分析：修改前，做家务是怎么做的？小作者并没有写出来，因而也就不能很好地体现出劳动及快乐；修改后，作者着力于表现劳动的过程，刻画劳动时的表现，语言生动活泼，富有表现力，结尾还得出一些感悟，突出了劳动的意义。可见语言要锤炼。六、总结：需要说明的是，以上这些方法并不是在同一篇文章里样样都要用到的（这似乎没有必要，也不大可能）。但从文章实际出发，用好用活其中几种，哪怕是一种方法，文章语言的表达效果肯定会得到提高，除了技巧，日常积累很重要。相信只要我们用心去练，我们的文章也会字字珠玑、句句精华、篇篇锦绣。【模拟试题】（答题时间：15分钟）1用“亮”词填空：歌声委婉宁静，似溪流缓缓地（）干枯的心田。它就这样反复地唱着，歌声 （ ）在屋子里，（ ）着我的心灵，是怎样的一种力量让我泪流满面？2写一写： 依据你自己的生活体验诠释“什么是幸福”？ 幸福是：【试题答案】1略2幸福是：幸福是每天餐桌上的一杯奶，出门时的一声叮咛，失意时的一个鼓励的眼神其实幸福就是这么简单。 孔子曰：言之无文，行而不远。文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言亮起来。“亮丽”语言的特征1、具体可感2、鲜明生动3、富有情韵具体可感的语言示 例母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前，浸湿在汗水中 我的视线鲜明生动的语言示 例生命的颜色是什么哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色，是奉献，是希望。南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色，是关爱，是责任。海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，是理想。富有情韵的语言示 例我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影，更夹杂着我的爱惜，惋惜和遗憾。描写细化化抽象为具体恰当引用，增辉添彩锤炼词语，加强表现力句式活泼，整散结合亮丽语言达成具体方法一、描写细化描写的作用主要是使描写对象更加逼真，更加形象，能给人身临其境的感觉。文章优美生动，描写是必不可少的。例1跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时横杆已升到了1。35米，比去年的女子组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见胡芬芬同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。缺点：这一片断总共才一百来字，真正写胡芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话，才二三十字，很不具体。修改策略：分解动作描写，再现动作细节。哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸，收腹，翘腰，好一个“背越式”。(翻越)“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。(落地)练习：射门，投篮罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。修改策略： 把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：然后，再依次对五个小动作作具体描写。接球；颠球；过人；避开守门员；射门。罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。例 2夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。妈妈说：“倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。我说：“我不想喝，我想再看会儿。妈妈说：明天考试，你还是早些睡吧。”。听了妈妈的话，我很生气，又说：“别说了！我都看不进去了！”。缺点：单调，直白修改策略：加入动词，形容词进行修饰，增强描写性。 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。“倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。例 3考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。缺点：这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺我的 对我造成了怎样的刺激 我的心态怎样 毫不具体。修改策略：化叙述为描写成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！例4一个小女孩站在花坛旁，瘦弱的小手慢慢地伸向那朵开得最艳的菊花，指尖刚碰到菊花花瓣，忽然又缩了回去，她警惕地望了望四周，然后又伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸了一口气，再把小手摸过去，掐断菊花花茎，拿着一朵菊花飞一般地跑开了。工笔细描法 在文章中最能突出中心的地方，或是最能表现人物性格的地方，作者要不惜笔墨进行工笔细描，描写越细腻语言越美，越能感染读者，打动读者。例5：考场作文生动描写一辆小车载着一口大锅，一袋面团，一包香菜和葱，一篮子鸡蛋，还有几个塑料瓶分装着的调料。一个锈了的铁盒“钉钉”地晃着孤零零的硬币。她是个矮小的中年妇女，总围着一条满是油渍的围裙，向路人笑着，露出一口不齐的牙。他默默地站在一旁，接钱递物。她只是用目光期盼着有人停在小车前，然后她便愉快地答应着，熟练地推开面团，撒上菜料，在锅上一煎一抖一折；他双手张开塑料袋口让她轻轻塞进早点，递给顾客，接过钱。他们二、化抽象为具体1、以生活中具体的事例诠释抽象的概念例6：品爱的细节瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小心翼翼地走过马路，虽然雨水悄悄地滴落在年轻妈妈的后背上；暖暖的阳光下，一对老年夫妇相互搀扶着走向公园深处，虽然步履蹒跚；淡淡的灯光下，小孙子拉着爷爷的手在前面蹦蹦跳跳着，虽然他并不懂得爷爷的高兴与欣喜伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺的一道风景线。例7：母爱具体化我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗乔叶阳光地带例8：什么是责任感，可借用富有责任心的中外名人的事迹来加以具体的阐述：责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的出师表，责任感是孔繁森离家别母，血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生，超越自我谱写的命运交响曲，责任感是保尔柯察金顽强拼搏，热爱生命铸造的烈火金刚。如此形象化的阐述，使作文语言顿时变得灵动起来。练习举隅：幸福，宽容，青春2、巧用比喻巧妙运用比喻，可以达到化抽象为具体，化贫瘠为丰满，化粗略为细腻的效果。使文章魅力四射，光彩照人，产生神韵之效。例如：“春天的脚步近了”一句，意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。再如：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”一句，作者运用比喻的手法，写出了不仅美丽而且活波具有动态的特征，语言生动形象，富有表现力。又如一句“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”作者运用排比的手法，在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望，此处的排比句的使用，不但句式整齐，使文字具备了节奏的美感，同时又方便了感情的抒发，一举多得。而 三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文，真是让人有荡气回肠之感。例9：幸福是一只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她已悄悄栖落在我的肩头，只是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。我要感谢生活，感谢生命，用我的心去感悟幸福，我会发现幸福并不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在我身旁，我甚至可以一数她身上的翎毛只要用心，用心去感悟。点评 ：很有灵气。比拟的手法，化抽象为具体，语言表达情趣盎然。例10：倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。 倾听在这里，作者把倾听比作清风，流星，花朵，使抽象的事物具体可感。例11：把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情把微笑带给生活。当然，修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法还很多，像对偶、夸张、反问、设问等等，如果能恰当地运用，一定能使作文的语言活起来。三、恰当引用，增辉添彩 名言警句，诗词歌赋，俗句谚语，经历了时间的检验，是语言宝库中的精品。作文时恰当引用，可增强文章的感染力，震撼力，给人以理性美，艺术美，能使文章大为增辉添彩，同时也展示了考生丰厚的文化底蕴。例12：感受文学的美好：文学蕴涵着无穷无尽的思想美的宝藏：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮美。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情美，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志美，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的自然美。美得撩人，美得销魂，让我“沉醉不知归路”。我知道。文学已在我的心底烙上了印记，抹之不去。我会继续用勤奋的泉水浇灌它，直到它结出硕果。作者徜徉在古典诗词的长廊，撷华掇英，融入自我的境界，让诗句伴着情感流淌，抒发了自己对文学之美的感受，织就浓浓的书卷气，显出作者的才华。 人间何处无风景。读，厚重的文化史。“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔是一道风景；“明月几时有，把酒问青天”的伤感惆怅是一道风景；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情自信是一道风景；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁肠如水是一道风景。厚重深邃的文化是人间不可或缺的一道风景线。 四，锤炼词语，加强表现力动词的锤炼鲁迅先生在从百草园到三味书屋中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”其中运用了这样一系列动词：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩，细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作，准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的惊喜和兴奋。再看学过的松鼠一文中的一段文字：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。布丰在介绍松鼠的时候，运用了“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词，分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。如朱自清的春中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏梳”，冰心的小橘灯中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐 ”等等，都是极好的例子。注意句式的变化和多样化。如大豆摇铃曲中“车老板儿稳稳地、悠悠地站在车上， 由它颠，由它晃，鞭子在空中一颤颤，猛地又抖出一个漂亮的狐形”，按着长句短句长句的格式，表现出北大荒人民在大丰收时的喜悦，行文上有了节奏感。在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词，使得语言富有变化；注意词语感情色彩的变化，使得作文语言的感情明确。以上只是在写作文过程中的一些语言运用的技巧。而真正提高语言运用能力，除了技巧外，根本的还得注意平时的观察思考，学习积累，写作运用。例13：“我在春天寻找你美丽的踪影”，一个“寻找”显得很平淡，如换成：“我点击整个春天，寻找你美丽的踪影”，这样的句子因为使用了网络语言点击，让静态的叙述带上了形象的动作，就显得富有表现力。一个人写回家后的温馨感觉，当写到：“锅底下窜着蓝色的火苗”时，他寻思如何用更贴切更富有感情色彩的一个动词呢 考虑再三，用了另一个动词，顿时使整个句子温暖如春。”练习他是这样改的：“ ”我们一定要明白：遣词选句要避免陈词滥调，力戒人云亦云，要创造出具有个人“专利”的词句。蓝色的火苗舔着锅底妙用形容词，修饰语和叠词。“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。”这样的句子还不足以反映作者享受大自然时的愉悦心情。改成“早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。”表达的效果要强烈得多。五、句式活泼，整散结合 整句，庄重有力，匀称和谐，显出一种整体美；在散行文字中适当穿插一些整句，散中有整，参差错落，极具对称美和音乐美！既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏，增强了表达效果。作文时，若能变用多种句式，整散兼用，或散中见骈，参差错落，跌宕腾挪；状物写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅其胜，就能给人一种美感。例14：我的幸福感悟拥有青春就是幸福。十六岁，花一样的年龄。青春年少的我有充裕的时间，充足的热情，充沛的精力，去学习，去奋斗，去创造。拥有青春我就可以尽情地畅想，拥有青春就可以对未来充满希望。青春季节里，我们不甘寂寞，带着羞涩，带着执著，带着骚动，带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里种下幸福的种子。语言精炼，流畅，文笔优美，句式整散完美结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋予作文以生机。言之有文，方能得高分让你那饱含感情的笔，流淌出感人肺腑的亮丽文字。 写什么、怎么写，离不开语言的表达。事件的叙述、人物的描写，正确的思想、真挚的情感、健康的情趣，这一切都要靠语言来表达。中考作文综合评分语言一项就高达25分，A类作文的语言要求是：语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。评分细则中又规定如果“中心与材料”、“思路与结构”两项达到B类标准，而语言一项又富有特色，那么就可以达到A类作文的标准。就中考作文而言，语言特色主要就是指“有一定的表现力”，即语言生动、形象，表现力和感染力强，给人以美的感受。 那么，怎样才能使自己中考作文的语言美起来呢？读一读下面的文字，也许可以略知一二。 一、力求语言质朴和纯净 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身子，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 以上是朱自清的背影中的文字。作者描写了上了年纪且又肥胖的父亲如何艰难地穿过铁道和爬上那边月台去买橘子时的一系列动作，又写了儿子看到父亲背影时的内心感受。文字可谓“天然去雕饰，清水出芙蓉”，质朴、纯净，却使父子深情跃然于纸上。 再来看学生习作幸福就在生活中中的一个片断： 现在初三了，学习也越发紧张。背着沉重的书包，拖着疲惫的身子回到家。爸爸帮我接下书包后，小心地递上一杯冒着热气的牛奶：“天凉了，回来又晚，一定要先喝点热的暖暖身子。”我咕嘟咕嘟地把牛奶喝完，只觉身上一阵暖意，脸上漾起甜蜜。父亲看了会心地一笑。“累了吧，去睡会儿吧，吃饭的时候我会叫你的。”我便钻进了被窝后来，一只大手轻轻地将我拍醒，我慢慢睁开了眼睛。爸爸边打开我床边的台灯边说：“七点多了，吃饭了，好吗？”有那几句关切的话语，有那一脸慈祥的微笑，纵使窗外狂风大作或是大雪纷飞，心底也会觉得暖暖的。 自然、质朴、深情的人物语言、动作、心理描写，将爸爸对“我”的那份细致入微的体贴和“我”的内心感受到的那份温暖表现得淋漓尽致。语言并不华丽（虽说华丽也是一种美），但谁又能说小作者阳光般质朴、清泉般纯净的语言不美呢？ 二、力求语言有诗情有画意 2010年某地中考优秀作文故乡的秋天让我陶醉有两段这样的文字： 故乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼我的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那满山遍野的橘树结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。金黄的橘子在绿叶的衬托下显得更加艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬上一口尝尝。故乡的特产不止橘子，更有那驰名中外的银杏、板栗等。 故乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空；环顾四周，是峻俏秀气的西山；俯瞰脚下，是一望无垠的太湖，真是令人视野开阔，心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，好似给山穿上一件金黄色外罩；红叶此时最为茂盛，它充满着激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦上添花；弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为山增添了勃勃生机。 作者笔下故乡的秋天如诗如画，仰望、俯瞰，远景、近景，随着镜头的推拉摇移，满眼是秋天的绚丽色彩，用诗一样优美的语言描绘故乡的秋天，文字中飘逸着幽幽的果香，洋溢着作者对故乡秋天的赞美之情，这一切又怎能不让读者陶醉呢？ 中考优秀作文我们的名字叫“花样”上海人则分别以“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”和“墙角数枝梅，凌寒独自开”作为四个段落的小标题，所用诗句暗合春、夏、秋、冬，表现上海人一年四季都在用自己的勤劳和智慧无私付出、创造财富的充实生活，使文章具有诗情画意。 中考优秀作文我发现夕阳是如此美丽有几段是这么写的： 爷爷一点点地移动脚步，手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下也挪动着步子，慢慢地向爷爷这边走来。只见爷爷的脸在暗淡的日光中掠过一丝笑意，眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来，两脚移动得更快了，无奈力不从心，身子向前一倾，差点摔倒，我一把搀住，爷爷脱开我的手，扶着墙喘着气，仍不停地向前挪动着脚步。 奶奶苍白的头发已稀疏无几，中了风的身子也在颤抖着，她望着爷爷，眼里噙着泪花，嘴唇在不停地微微颤抖着，轻声念着：“老头子，老头子”奶奶双手用力向前伸着，爷爷也伸出那双苍老的饱经风霜的手，依旧挪着步子。 近了，更近了两双手终于握到了一起，此时此刻一切尽在不言中，千言万语，万语千言，一世的深情都尽在这牵手之中。妈妈背过身拭去了泪水，我也泪流满面。 微风中，夕阳的余晖映照下的墙壁更加美丽。爷爷和奶奶只是紧握着手，任泪水在流淌。远处飘来清晰的歌声：“因为牵了手，来世还要一起走” 文章没有具体曲折的情节，只是摄取了夕阳下两位老人牵手的场面，却写得情真意深，催人泪下。这主要取决于小作者对人物动作、神态等具体细腻的描写和景物描写的衬托，使两位老人牵手的场面如诗如画般真实地呈现在读者面前，而引起读者的情感共鸣。 三、力求语言具有哲理、真情和趣味 中考优秀作文平凡也美丽的开头如下： 一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。 排比的句式，句句朴实却蕴含哲理，既切合题意又给人以思考与启示。 真诚是文章的生命，真情是自然的表达。请看2010年北京中考优秀作文凝聚中的几段文字： “这是今天新买的泡脚木桶，试试怎么样！”母亲做事从来不多做解释，我也已经习惯，任凭她一如既往地麻利地脱了我的袜子，挽起我的裤腿，我保持着原来的坐姿，自然地看着蹲在桌子底下的母亲。 “不能一下子放进去的！”母亲一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！痒痒的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。热水快乐地在桶中打着旋儿，热气缭绕在桶的周围，整个房间都弥漫着木头特有的香味儿。 两只脚在母亲的手里被轮换着用水撩着，我很顺从地任由母亲操纵着我的脚，因为这时的木桶属于我们母女，这时的温度是我们母女的温度！ “感人心者，莫先乎情。”唐代大诗人白居易这句名言告诉我们写文章要笔下生情、以情动人。小作者描述的是夜深人静之时，母亲为“我”泡脚的情景，饱蘸真情的语言抒写了真实的感受和体验。饱含真情的文字往往能激起读者情感的涟漪，拨动读者的心弦，触发读者的联想，引起读者的共鸣。 下面我们再来读一读学生习作成长的故事中的两段文字： 可是，初三终究是忙碌的，头发太长，打理起来也就麻烦。那天，她打电话给我，说要我陪她去剪发。我愣了愣，才答应了。坐在镜子前，一切都由理发师安排。瑶瑶毫不上心地翻着杂志，我却替她感到可惜了。要知道，留这及腰的长发花了她多少心血，多少时间！刚上初中的那会儿，瑶妈逼了她多少次，她都“咬定青山不放松”，宁与老妈翻脸也不让动她半根头发。后来为了不让母亲抓她的把柄，她硬是每天早起半小时，自己打理梳小辫。唉，“可怜天下发主心”呀！ “瑶瑶，你真的舍得啊？剪刀可不长眼！”我提醒她。“嗨，我已看破红尘，长亦是短，短亦是长。”“瑶瑶！我是认真问你呢！”她冲我笑了笑：“其实我也认真回答呢，要考高中了，我总不能让奋斗的时间缩水而腾点儿给头发吧。毕竟，我的目标是念重点高中，人生第一次机遇可一定要把握好。头发嘛，留得青山在，不怕没柴烧，啥时候不能再留？”我听着，心里的疙瘩总算消了炎。理发师一刀下去，我也不再替她心痛。 “咬定青山不放松”、“可怜天下发主心”、“我总不能让奋斗的时间缩水”、“留得青山在，不怕没柴烧”、“心里的疙瘩总算消了炎”“引用”、“仿词”等修辞手法的巧妙运用，让语言显得生动活泼、诙谐幽默，充满了生活情趣，颇具表现力和感染力。 四、力求语言具有节奏和弹性 行文中适当运用对偶、排比等