高中作文课课件.ppt

,让你的文章 文采飞扬 吉安县二中 周汉红,一、修辞的魅力,1、我们的家园描写地球： 在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。 2、第一次海上观日落：“这，是一片银亮的海，仿佛一块巨大的宝石，又像一匹湛蓝的锦缎。夕阳那已不太刺耳的金光倾泻下来，注入万顷碎金铺成一条河。那一道道金光的波痕，似一双双明亮而又调皮的眼睛，一眨一眨地闪着。”,二、名言的魅力,1、“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、“锲而不舍，金石可镂” 2、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 3、“出污泥而不染，濯清涟而不妖” 4、“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲的手抚摸着你。 5、生命的宣言：当鲁迅拿起笔杆“怒向刀丛觅小诗”的时候，我看到了，我看到了那灰白的长衫，那不屈的胡须中所揭示的一个伟大的灵魂，他在黑暗中寻找光明之路，他无负于“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的生命宣言，他在对中国和中国人民的努力中付出了诚信，得到了他应得的不朽的赞颂和敬仰。,三、幽默的魅力,1、我的同学一文中妙趣横生的描写： 鱼二有一张早熟的脸，配上浓浓的胡子，老师见了他，以为是家长，于是赶紧点头哈腰；家长见了他，以为是老师，于是也赶紧点头哈腰。基于这点，哥几个都尊称他为鱼二爷。 2、 老姐笑话：姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，老了，我老了！”虽说常言道“红颜易逝”，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？”“买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然的溜出了市场，留下一头雾水的大叔。,小结：,要做到语言推陈出新，我们平时一定要留心生活，多读书、多看报、多练笔。作文时，还要积极尝试，大胆使用一些个性鲜明的哲理性语言、独特的句式等。掌握了这些技法，你会写出充满情趣、充满生活气息的好文章来。,我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一条狗在背后叫起来了。 我傲慢地回顾，叱咤说：“呔！住口！你这势利的狗！” “嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”“什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。 “我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道” 我逃走了。 “且慢！我们再谈谈”他在后面大声挽留。 我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。,范文启示:想象,梦里的一只敢说真话的狗，一口撕下人类社会虚伪的面纱，道出了人类的弊端。 让人类以外的“类”审视人类文明的弊端，“旁观者清”，应该是客观准确的吧？ 通过梦进入想象，借“狗的视角”传情达意。,如何 让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望,当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零的心,一棵开花的树,在写作中运用想象，主要有以下几种手段:,1.利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富、突出事物的形象性或本质特点。 2.根据已有的经验和认识，对未来进行推测想象。 3.大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。,请这样展开想象,（1）用情感搭建想象的空间 想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，想象的空间就愈膨胀而愈令人心驰神往。 举例 柳宗元被贬永州后，万谤齐集，百忧攻心，神荼志靡。见西山：悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯，洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。诗人进入想象状态，把西山涂抹成自我，从而使西山成为卓尔不群、傲世蔑俗的自我人格力量的写照。 启示 想象是一间用情感体验搭建的小屋，走进去，你才能出触摸情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，作文才是生命行为的一种表现。,请这样展开想象,（2）用感悟充实想象的空间 无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值。 举例 宗璞的紫藤萝瀑布，从花的故事里领悟人生的哲理：生命不因不幸而停止流动；有了不幸，生命才更显辉煌。 作者在写花的不幸、花的流光溢彩时，在她的想象世界里早已勾画着人命运规律的轨迹,已经闪烁着人生哲理的辉煌。 启示 想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。,请这样展开想象,（3）用个性拓宽想象的空间 想象应该是个性化的。个性愈鲜明，想象愈奇丽；个性愈独特，想象就愈大胆。 举例 黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。 没有桀骜不逊的豪情，哪来如此超脱凡人想象的想象？ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 没有张扬雄霸的个性，怎会有如此雄阔壮观的奇想？ 启示 面对内心写真“我”，走进生活写真“情”，关注社会写真“理”，使文章烙上鲜明的个性色彩。,用想象拓宽写作运思,（1）冲破表象 冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味、与文旨相谐的本质。 举例 1、写分手 “执手相看泪眼，竟无语凝噎”-“晓来谁染霜林醉，都是离人泪” 2、写春天 “春天来了，小树变绿了-“每一棵树仿佛都睁开了明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时变软了，枝丫间起伏着一层层绿茵茵的波浪” 3、写黄昏 “夕阳西下，夜幕降临”-“老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随那乌鸦翅上的斜阳飘落下来” 4、写某年的“五一”狂欢夜 “四十六个国家的贵宾谈笑风生”-“整个世界在中国的阳台上欢笑 ” 启示展开想象，把“三点一线”的中学生活变幻出丰富和多彩。,用想象拓宽写作运思,（2）移花接木 方法：把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的故事。 （3）添枝加叶 方法：对原本简单、抽象或粗糙、模糊的内容进行扩展想象，使其在脑海中清晰地浮现出来。 （4）合理推测 方法：根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。 举例到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 分析“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。,甲三儿开讲,各位好！又到了“甲三儿开讲” 时间了。今儿个甲三儿要给各位讲几个故事，您听好喽！ 第一个故事是“孙悟空三打白骨精”。啥？您听过了？哎！莫急，咱今儿讲的重点不一样！话说这白骨精得知唐僧去西天取经要经过自己那山，可乐了！就变成了一个老头去骗唐僧。可他骗不了孙悟空的“火眼金睛”。啊，给猴子认出来了不是？于是悟空就一棒打死了那“老头”，可白骨精却溜掉了。这下唐僧可饶不了悟空，要念咒。悟空当然急啦！“师傅，那位老人家真是妖精变的！我是您徒弟，我不会骗您的呀！”“什么妖精？悟空莫狡辩！”就这样，唐僧相信了一个素未谋面的“老头”。 哎，先打住，甲三儿再讲第二个故事。王选，您知道不？对！就是那个代表中国细菌战受害者打官司的律师。在她打官司的过程中好多人帮她哩！住咱隔壁的刘大爷就资助了五十块钱！我今儿要说的是帮她的人当中啊，有一个日本的女大学生叫直子。她自从知道了王选打官司这事儿以后，一直在帮助王选做翻译、找律师啥的，一分钱都没收过！还倒贴钱帮忙！人家是日本人，和日本国亲不亲？和大和民族亲不亲？但人家却相信你中国人说的话，相信咱中国人是对的！这在日本多难得哟！人家不因为和你感情淡就不相信你所说的事实，也不因为和她日本人亲就承认他们篡改了的历史课本！不容易啊！,再来说说第三个故事，这个故事和现在纽约最有名的希尔顿饭店的第一任总经理有关。纽约在哪儿？张大爷，纽约是美国的经济中心，就像上海是咱中国的经济中心一样！懂了是不？再说回去。那希尔顿饭店的第一任总经理本来就只是一个小旅馆的服务员，一天呢，旅馆没房间了，他就把自己的房间打扫干净让给了一对老夫妇。可谁知道这对老夫妇竟然是亿万富翁！他们觉得这年轻人有能力，又善良，于是买下了一幢酒店交给他管理，而没有交给自己的儿子！这故事挺传奇的是吧？您说，这老夫妇是有儿子的人，却把巨大财产酒店，交给一个只有一面之交的年轻人，只因为他们相信他的能力在自己的儿子之上！ 今儿个甲三儿的三个故事就说完了。您来说说，那唐僧和孙悟空亲不亲？直子姑娘和日本亲不亲？那老夫妇和自己的儿子亲不亲？都亲得很哪！可他们都相信了和自己不那么亲的人。唐僧信错了，直子姑娘和老夫妇却信对了人儿！所以啊，感情上的亲疏远近和对认知的正误深浅并没有绝对的因果关系，关键在于人的目的和意图。您捉摸出这理儿没？您又是咋看的？今儿个甲三儿就只说这么多了。 下个礼拜，“甲三儿开讲”再见吧！ （佚名）,赤兔之死 （满分作文）,建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做龟虽寿，老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”,伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，人中吕布，马中赤兔。想来当不负君之志也。“赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。人无信不立，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。常言道：鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。“,赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。,用想象拓宽写作运思,（5）打通时空 方法：把客观的时空变为心理的时空，使想象主体超越其本身固有的性质、特点、存在意义等。 举例秋遇诗仙节选 是秋，夜凉如水。 皎皎明月的清辉，撩起我悠悠的思绪，我忽然有一种醉心于月下的冲动。于是缓缓举杯，邀约我心中的诗仙。 啊！青莲！宽衣博带，飘飘美髯。虽然一别千年，可你风采依旧，豪气不减。 在穿越时空的一瞬间，你我玉杯相碰，琥珀光晕里的那轮残月，顿时化成银光点点，你我一见如故。 月光带着朦胧的醉意，照着醉意朦胧的我们。你击箸而歌，慷慨豪壮；我轻轻而和，泪流满面。 分析借助想象，用浪漫主义手法，写与浪漫主义诗人的浪漫之约，感情酣畅淋漓，为读者留下了广阔的想象空间。,用想象拓宽写作运思,（6）创编童话 高中生笔下的童话比与小学时写的童话，“总该另有一番样子吧”。 举例 黄河在流泪，地球在呻吟，飞沙在狂想，苍蝇在受审； 老鼠要当王中王，召集会议来协商，强权政治激公愤，狗拿耗子灭嚣张； 一张百元假钞，因屡屡被指使行骗而内无限痛苦； 一条流浪街头的哈巴狗，诉说着遭受主子遗弃的万分伤感； 乾坤颠倒，一只小花猫与一只大老鼠居然演绎出了段绝世情缘 启示 高中生写童话，应从两方面取胜： 思想性要表达深刻、具有现实意义的主题。 戏剧性要善于制造“误会”与“巧合”，使情节更刺激。,地球上最后一个人节选,一幢小小的别墅。地球上最后一个人吉尼孤独地坐在房间里。忽然响起了敲门声。 他心头一颤。他犹豫着、慢慢地小心而又紧张地拉开了门。 “啊”他惊叫一声，不敢相信自己的眼睛。 门外站着一个女人！她身穿雪白的羽衣，安祥而美丽的脸上漾着微笑，一只手举着翠绿的橄榄枝，另一只手拥着一只洁白的和平鸽。 “地球人，不要怕，我是和平女神。我奉天主之命来拯救你。” 分析作者虚拟了一个想象中的生活场景，表达了“反对战争，渴望和平”的心声。,满分作文：没有翅膀的飞翔,每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。 “啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。 “每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。,“啊，你！”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择，江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。 “每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。 “啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。 （重庆一考生）,风中跌倒不为风,路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。 妈妈一手慈爱的抱着孩子，一手用力的拍打地板，对孩子说：“都是这土脚不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍土脚。”妈妈拍地的动作非常滑稽，使那不停哭闹的孩子也忍不住笑了。 我站在一边看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。 不只是我的妈妈，从前乡间的父母几乎都是这样安慰孩子的。 跑的时候被树枝绊倒了，就折断树枝，说是坏树枝，怎么可以绊倒我的孩子。走路不小心跌了，就说，坏土地，怎么可以害我的孩子跌倒，甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风。说“都是风吹得太凶，才让我的心肝跌倒”。 我们小时候都会信以为真，以为跌倒是因为风，土地或是树枝的缘故，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。,记得有一次，我在门前跑步，不小心跌了，妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以骂的东西，因为门前的土地非常平，也没有树枝，也没有小石子。妈妈愣了好长一段时间，我已经站起来了，她还愣在那里，手里拿着一支锅铲，样子有点滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声大哭，突然大声骂天：“都是这可恶的风，害我家宝宝扑倒”。我抚着手，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心跌倒的”。那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，说我长大了，可以自己承担自己的错误和失败。 当我们发现到，无论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，这时我们就长大了。 我们在情感与姻缘上跌倒的时候，也像孩子时一样，即使土地不平，风狂雨骤，都不应该是我们跌倒的借口，都应该检视的是我们的心，去承担错误与失败。,孩子的跌倒顶多是皮肉受伤，姻缘挫败也顶多是锥心刺骨，并不会伤到感情的本质。因此，一个人不应该是在爱中受伤，就失去爱的勇气，一个人也不应该因为爱的痛苦，就失去承担的心。 要寻找到生命最内在的本质，是不能有任何借口的，当我们还有借口，本质就不会显露出来。 我对自己过去情感的受伤，姻缘的挫败也没有任何借口，这都是我生命中的必然之路，我也愿意承担任何的批评，并把这些批评当做石阶，走向更高的位置来回看自己的人生。 在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程，如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气，美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意义吗？ 我站着看那拍土地安慰孩子的母亲图象，一面想起往事，一面想到我们人生可能永无平静之日，但我们要使心安宁，只在当下的转念之间。,启示：灵感,1.用爱拥抱生活，让整个世界给心灵充电，学会感受，学会感动； 2.诗意地生活着，让思维的花开得更鲜艳，激活灵感，勤于练笔。,灵感思维的引发,任何创作都是从灵感开始的，灵感是一种美到妙不可言的抒写冲动。灵感是什么？它来自何方？ 1.灵感是思考 灵感的本质是思考： 当思考在生活的沃土上闪光时，灵感像流星一样产生了； 当思考在阅读的海洋里共鸣时，灵感像昙花一样绽开了； 让“流星”划过方格纸，让“昙花”在作文本中开放，灵感，则变成牛顿的苹果被你摘取了。,2.灵感是勤耕不辍的笔,一位同学在谈他写日记的体会时说： 初写日记，无话可谈，成了流水账；今天写日记越写越有味，写日记成为一种习惯，就像教徒每日要做的祈祷。 日记是一个人极其可观的财富。写日记就好比去银行存款，起初，仅有那么一点点，缺乏甚至可以说根本没有富有的感觉。但是，如果你持之以恒，那么，过一段时间你每次回头看时，必定感慨万分： 日记如脑，记忆过去；日记如报，练笔习作；日记如镜，促人反省。 写日记如教徒祈祷般虔诚，正是勤于写作的表现；如到银行去存款的富有之感，正是勤于写作结出的果实。 勤于写作的人，才会与灵感结缘。 灵感就是一种写作的修养。,课堂写作灵感的引发,1.用好直觉思维 直觉思维，就是对所思考问题的突如其来的感觉和理解。 在审题构思的过程中，要善于抓住这种“感觉和理解”，激发写作灵感。 我们听一下上海的陈一菁同学谈作文应考感受： 看到命题清流与活源时，我一时无所适从，隐隐地体会到紧张与压力。我迫使自己冷静下来，围绕命题，完全放开自己的思绪，并及时用简练的语句记下脑中各种一晃而过、尚晦暗不明的思路。凡是与命题有关的联想，不论远近深浅，我都记下。随后我就利用这“第一手资料”，通过分析比较，整理取舍，同时结合自身特点，确定该篇作文的文体、框架等要素。这样，一条作文的思路便从无到有，从乱到清了。 陈同学所说的那些“一晃而过、尚晦暗不明的思路”或“有关联想”正是一种直觉思维。把这些零星想法都“记”下来，正是不失时机，把握有用的思维信息和写作灵感。,课堂写作灵感的引发,2.投身情感情境 做法：（1）冲击记忆库 用题目的内容、要求，冲击自己的记忆库，使那些与题目有关的事件一起涌上心头。 （2）激活情感场 “那些与题目有关的事件”， 或可憎、可恶，或可歌可泣，这时，你的头脑中便会形成一种或愤怒或蔑视或景仰或艳羡的思想情感。 马上记录下这种强烈的“思想情感”。 （3）情感情境化 有了强烈的“思想情感”，还不能急于动笔。再次带着对作文命题的理解，通过想像把自己放入使自己产生这种“思想情感”的事件中，进入角色，亲自感受，使“思想情感”进一步升华，新的“神思灵感”便出现了。,课堂写作灵感的引发,3.不妨“一心二用” 这一招适应于考场写作。做法： （1）拿到整份试卷后，先审视作文题，弄清内容和要求后，再把它放置一边； （2）动手解答前面的各类基础试题。在解答试题的过程中，脑子适当兼顾一下作文题。一旦脑海中跳出对作文有用的信息、想法、事例、思路等，便用中心词记下来，以免一晃即逝。 “一心二用”的好处： （1）构思时间延长，容易引发和捕捉写作灵感； （2）一旦在解题过程中发现有些语句和材料正是作文所需时，自然会喜出望外，写作的最佳心境也会随之形成。,人与路,小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。 还记得么？那时的我，小小的，瘦瘦的，你从我妈手中接过我说：“这孩子，瘦成这样难养！”于是，你省吃俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。渐渐地，我胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一个劲地叫“奶奶，奶奶”。而你却瘦了，村上人见了说：“老太婆怎么这么瘦啊？”你笑呵呵地抚摸着我的脑袋说：“千金才买老来瘦啊！”每到周末，你牵着我的手，走过那条羊肠小道来到村口等我妈来接，把我“归还”后你折身就走；耐不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头，你转身再朝我挥挥手。我模糊地看到，你用袖子使劲地擦着自己的脸。 那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢？那些你踩过的脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。,再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。 就像鹰要成为翱翔苍穹的使者，就必须离开母亲的怀抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天，我离开了家，去远方念书，独自一人。背着沉甸甸的书包和你早就准备好的大袋水果，还有更沉的，是你的千叮咛万嘱咐。身处异地，成绩的不理想，以及同学关系的难处，让我屡次垂泪。于是打电话给你，向你倾诉，你的话语如涓涓细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。慢慢的，我适应了环境，也很少想起你。偶尔打电话给你，听你用高兴而微颤的声音，叫我注意身体云云。我呢，总是用不在乎的口气应和着，老忘了提醒你不要吃热过几遍的菜。我知道，你一直在攒钱，为我。我听到你对隔壁的李婶说过：“俺孙女聪明着呢，俺现在多攒点钱，供她上大学！” 那根电话线，也许是天下最“窄”的路吧，可它却承载着天下最阔大的爱。 后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。 你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回来。看到你时，你那