高中语文教学大纲教材目录.doc

高中语文教学大纲 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。 一 教学目的 高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。 在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。 二 教学内容和要求 （一）阅读 1 用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600字)。 2整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。 3根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。 4 能对课文进行阐发、评价和质疑。 5感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。 6. 诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词（见附录一）和主要文言句式在课文中的用法。 7. 了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。 8. 课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，不少于300万字。 9. 能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。 （二）写作 10. 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。 11理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。 12 根据需要，展开丰富的联想和想像。 13 恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。 14语言要规范、简明、连贯、得体。 15养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 16作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写600字左右的文章。 （三）口语交际 17养成说普通话的习惯。 18根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。 （四）课文 课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。 选文以我国现代作品为主，古代作品占有适当比例，兼顾外国作品，比例一般可为5：4：1。课文总数应不少于140篇，精读课文和略读课文一般各占50%。在全部课文中，文学作品可占60%。 三 教学中应重视的几个问题 （一) 在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣。 (二) 在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。 (三) 要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。 (四) 要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。 (五) 要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源。要加强课内外的沟通，可以采用读书报告会、辩论会、专题研究和社会调查等形式，利用广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种文学社团，增加语文实践的机会。 四 教学评估 教学评估需依据教学大纲的有关规定进行，要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。 对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试分数作为唯一的评估依据。 对学生的评估，要有利于促进不同学生语文能力的发展，有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养。 语文考试，要着重考查学生理解和运用祖国语言文字的能力。要注意引导学生加强积累（考查古诗文的背诵，可限于大纲推荐篇目的范围）。还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式还要多样化。要以主观性试题为主，鼓励学生有创见，同时，要讲究主观性试题命题和阅卷的科学性。不出怪题偏题和繁琐机械的题目，不用名词术语考学生。 教学评估要重视教学效果的及时反馈，以利于改进教学，提高质量。 五 教学设备 应积极创造条件，努力为高中语文教学配备相应的设备。 学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊，并从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料。有条件的学校还可利用网络资源。 要配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材。有条件的学校还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。 语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。 附录： 一、重点掌握的常见文言词 二、古诗文背诵篇目 三、课外阅读推荐书目 附录一 ：重点掌握的常见文言词 （一）实词 爱 安 伯 被 倍 本 鄙 兵 病 察 长 朝 池 曾 乘 城 诚 除 传 辞 从 达 殆 怠 当 道 得 度 短 多 发 方 非 复 负 盖 鼓 故 顾 固 归 国 过 何 恨 后 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 进 尽 就 举 绝 堪 克 类 怜 临 弥 名 末 莫 乃 内 判 期 奇 迁 请 穷 求 去 劝 却 如 若 善 稍 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 遂 率 说 私 素 汤 涕 通 徒 图 退 亡 王 望 恶 微 闻 相 谢 悉 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 引 右 逾 狱 再 造 知 置 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐 （二）虚词 而 乎 其 且 然 所 为 焉 也 以 矣 因 于 与 哉 则 者 之 附录二 ：古诗文背诵篇目 （一）古文20篇 寡人之于国也 孟子 劝学 荀子 逍遥游 庄子 邹忌讽齐王纳谏 战国策 过秦论 贾 谊 屈原列传 司马迁 报任安书 司马迁 陈情表 李 密 兰亭集序 王羲之 归去来兮辞 陶 潜 谏太宗十思疏 魏 徵 滕王阁序 王 勃 师说 韩 愈 阿房宫赋 杜 牧 六国论 苏 洵 游褒禅山记 王安石 赤壁赋 苏 轼 石钟山记 苏 轼 项脊轩志 归有光 登泰山记 姚 鼐（二）诗词曲50首 静女 诗经 无衣 诗经 氓 诗经 湘夫人 屈 原 离骚 屈 原 长歌行 汉乐府 孔雀东南飞 汉乐府 迢迢牵牛星 古诗十九首 短歌行 曹 操 白马篇 曹 植 归园田居（少无适俗韵） 陶 潜 山居秋暝 王 维 梦游天姥吟留别 李 白 越中览古 李 白 蜀道难 李 白 将进酒 李 白 登高 杜 甫 蜀相 杜 甫 兵车行 杜 甫 客至 杜 甫 旅夜书怀 杜 甫 咏怀古迹（其三） 杜 甫 阁夜 杜 甫 登岳阳楼 杜 甫 渔翁 柳宗元 石头城 刘禹锡 琵琶行 白居易 闻乐天左降江州司马 元 稹 李凭箜篌引 李 贺 过华清宫 李商隐 菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠 锦瑟 李商隐 浪淘沙（帘外雨潺潺） 李 煜 虞美人（春花秋月何时了） 李 煜 雨霖铃（寒蝉凄切） 柳 永 桂枝香金陵怀古 王安石 江城子乙卯正月二十日夜记梦 苏 轼 念奴娇赤壁怀古 苏 轼 鹊桥仙（纤云弄巧） 秦 观 苏幕遮（燎沉香） 周邦彦 一剪梅（红藕香残玉簟秋） 李清照 声声慢（寻寻觅觅） 李清照 书愤 陆 游 临安春雨初霁 陆 游 永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾 扬州慢（淮左名都） 姜 夔 窦娥冤 关汉卿 长亭送别 王实甫 醉太平（人皆嫌命窘） 张可久 哀江南 孔尚任 注：有的只背诵其中一部分。 以上篇目推荐给学生背诵，教材不一定都选作课文。 白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。 附录三：课外阅读推荐书目（任课教师可补充推荐） 论语 三国演义 罗贯中 红楼梦 曹雪芹 呐喊 鲁 迅 女神 郭沫若 子夜 茅 盾 家 巴 金 雷雨 曹 禺 围城 钱钟书 谈美书简 朱光潜 哈姆莱特 莎士比亚 堂吉诃德 塞万提斯 歌德谈话录 艾克曼 巴黎圣母院 雨 果 欧也尼葛朗特 巴尔扎克 匹克威克外传 狄更斯 复活 列托尔斯泰 普希金诗选 普希金 老人与海 海明威 泰戈尔诗选 泰戈尔高中语文目录（人教版） 第一册第一单元 毛泽东词二首 沁园春 长沙 采桑子 重阳中国现代诗三首 再别康桥 死水 赞美*中国当代诗三首 错误 致橡树 面朝大海，春暖花开*外国诗三首 致大海普希金 篱笆那边狄金森 我愿意是急流裴多菲 其他诗歌读背篇章 雨巷-戴望舒 预言-何其芳 窗-陈敬容 孤独的收割人-华兹华斯 豹-里尔克 谈读诗与趣味的培养-朱光潜 综合性学习：拥抱艺术的骄子诗歌第二单元 5荷塘月色朱自清6我的空中楼阁李乐薇7*我与地坛（节选） 史铁生8*花未眠 川端康成 散文的艺术魅力佘树森第三单元9在马克思墓前的讲话恩格斯10我有一个梦想 马丁路德金11*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话江泽民12*我的呼吁史怀德第四单元13呐喊自序-鲁 迅 14胡同文化-汪曾祺 15*宽容序言-房 龙 16*名人传序-罗曼罗兰 综合性学习：民居文化 第五单元17烛之武退秦师-左传 18*勾践灭吴（节选）-国语19邹忌讽齐王纳谏-战国策 20*触龙说赵太后-战国策怎样学习文言文第六单元21子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-论语22寡人之于国也-孟子23*劝学-荀子 24*秋水-庄子文言实词的特点写作、口语交际第一单元 感受与思考 负责自信地表达 口语交际的基本要求（一）第二单元 想像与联想 文明得体地进行交 口语交际的基本要求（二）第三单元 再现与表现 第四单元 个性与创新第五单元 自由写作实践 附录 简化字总表 第二册第一单元1祝福鲁 迅2装在套子里的人契诃夫3*边城（节选） 沈从文4* 荷花淀孙 犁现当代小说鉴赏 雷 达综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特” 对文学作品主题的多样理解第二单元5拿来主义鲁 迅6我若为王聂绀弩7*庄周买水 刘 征8* 剃光头发微何满子第三单元9南州六月荔枝丹贾祖璋10物种起源导言达尔文11*神奇的极光曹 冲12*这个世界的音乐 托马斯刘 易斯第四单元13咬文嚼字朱光潜14读伊索寓言钱钟书15*说“木叶” 林 庚16*米洛斯的维纳斯清冈卓行第五单元17过秦论贾 谊18鸿门宴司马迁19*兰亭集序王羲之20*归去来兮辞陶 潜 综合性学习：兰亭序与中国书法第六单元21师说韩 愈22阿房宫赋杜 枚23*谏太宗十思书魏 徵24*种树郭橐驼传柳宗元怎样学习文言虚词写作、口语交际第一单元 写出人物的个性 倾听第二单元 写出事件的波澜 应答第三单元 条理清楚地说明事物第四单元 生动形象地说明事物第五单元 自由写作实践附录 关于普通话异读词审音表的通知 普通话异读词审音表 标点符号用法 第三册目录第一单元1诗经三首 卫风氓 秦风无衣 *邶风静女2离骚（节选）屈 原3*孔雀东南飞（并序）4*汉魏晋五言诗三首迢迢牵牛星-古诗十九首 短歌行-曹操 归园田居-陶渊明 其他古诗诵读篇章湘夫人-屈 原 长歌行（青青园中葵）第二单元5梦游天姥吟留别李 白6琵琶行（并序）白居易7近体诗六首 山居秋暝-王维 登高-杜甫 *蜀相-杜甫 *石头城-刘禹锡 *锦瑟-李商隐 *书愤- 陆 游8词七首 *虞美人- 李煜 雨霖铃-柳永 念奴娇赤壁怀古-苏轼 *鹊桥仙-秦观 *声声慢-李清照 *永遇乐 京口北固亭怀古-辛弃疾 *扬州慢-姜 夔综合性学习：解读古典诗歌的一把钥匙其他古诗诵读篇章渔翁-柳宗元 闻乐天左降江州司马-元稹 李凭箜篌引-李贺过华清宫-杜牧 菩萨蛮-温庭筠 浪淘沙-李 煜桂枝香 金陵怀古-王安石 江城子 乙卯正月二十日夜记梦-苏轼苏幕遮-周邦彦 一剪梅-李清照第三单元9记念刘和珍君-鲁 迅 10故都的秋-郁达夫 11*道士塔-余秋雨 12*泪珠与珍珠-琦君散文的艺术魅力-佘树森第四单元 13灯下漫笔（节选）-鲁 迅14漫话清高-金开诚15*巴尔扎克葬词-雨 果16*短文两篇 美腿与丑腿-富兰克林 我为何而生-罗素中国现当代散文欣赏-刘锡庆第五单元 17六国论-苏 洵18游褒禅山记-王安石 19*伶官传序-欧阳修20*石钟山记-苏 轼 词类活用第六单元21项脊轩志-归有光 22五人墓碑记-张溥 23*登泰山记-姚鼐24*病梅馆记-龚自珍 综合性学习 山水与文化文言常用句式 写作、口语交际第一单元 议论要有理有据 劝说 第二单元 议论要有条有理 讨论第三单元 第四单元 第五单元 自由写作实践附录 中国文学的鉴赏-袁行霈 20世纪中国文学概况-殷国明 第四册目录第一单元1药鲁 迅2项链莫泊桑3*陈奂生上城高晓生4*守财奴巴尔扎克 第二单元5林黛玉进贾府曹雪芹6林教头风雪山神庙施耐庵7*失街亭罗贯中8*杜十娘怒沉百宝箱冯梦龙 古代小说鉴赏 吴小如综合性学习 感受小说的魅力第三单元9雷雨（节选）曹 禺10茶馆（节选） 老 舍11*罗密欧与朱丽叶（节选）莎士比亚12*三块钱国币丁西林 现当代戏剧鉴赏第四单元13窦娥冤 关汉卿14长亭送别 王实甫15*闺塾汤显祖16*哀江南孔尚任古代戏曲鉴赏综合性学习 演剧与编剧第五单元17陈情表 李 密18*祭十二郎文韩 愈19*愚溪诗序柳宗元20赤壁赋 苏 轼第六单元21逍遥游（节选）庄子22滕王阁序王 勃23* 柳毅传（节选）李朝威24*促织 蒲松龄写作、口语交际第一单元 作点辩证分析 辩论第二单元 札记随笔 演讲第三单元 小小说第四单元 寓言故事与科幻小说第五单元 自由写作实践 附录中国古代文学概述-方智范 中华人民共和国国家通用语言文字法 第五册目录第一单元 1人生的境界 冯友兰 2人是什么 赵鑫珊 3*庄子：在我们无路可走的时候鲍鹏山 4*孔孟黄仁宇第二单元 5我国古代小说的发展及其规律吴组缃 6中国艺术表现里的虚和实宗白华 7*谈中国诗 钱钟书 8*重新创造的艺术天地 谢 冕第三单元 9阿Q正传鲁