人教版小学美术二年级上全册教案吴丽芳编写.doc

落实课程计划 体现学讲精神优化教学过程 提高教学效率集体备课手册 二上美术主 备： 吴丽芳 复 备： 学 校： 铜山区郑集实验小学 2014年9月前言铜山区小学美术二年级上册学年度第一学期备课教学内容第1课 流动的颜色课时2教学目标1辨识颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融后会产生第三种颜色。2感受用滴、吹、流的方法让颜色相融后的丰富变化，然后进行添画。3培养学生的想象创造思维和抽象思维。教学重点引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。教学难点如何更好的在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。教学准备教师：稀释后的红、黄、蓝三种颜色，制作课件，示范作品，彩色水笔、画纸等。学生：水粉颜料、彩色水笔、调色盘、白纸、水桶。教学过程主备复备（第1教时）一、欣赏导入1出示教师作品绚烂（1）说一说你认识哪些颜色。（2）猜一猜作品是怎样绘制出来的。（3）教师简单示范制作方法：红黄蓝三色分别加水稀释调匀（水色比例约1比1），滴入调色板上，轻轻晃动调色板使颜色自然流动相融合，将生宣或纸巾贴附颜色上充分吸收，再小心揭开晾干。2出示课题流动的色彩二、观察感悟1欣赏范作，引导学生发现红、黄、蓝两两相融会有何变化。（1）提问：红+黄、红+蓝、黄+蓝会有什么变化？（2）得出结论：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿2用滴、吹、流等方法感受两种颜色相融后的变化（1）提问：让颜色流动相融还有什么方法？（小组讨论交流）（2）出示滴、吹、流使色彩相融的三种画面效果，让学生猜一猜画面是怎样形成的。师生演示三种技法：滴笔肚充满水分，使颜色自然滴撒或在画纸的上方向下用力甩，注意不能接触到纸；吹在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，用力向某个方向吹；流画纸上方滴入颜色，将画纸倾斜或竖起来，也可轻轻抖动纸面使颜色流下来。三、布置作业1选择红、黄、蓝或自己喜欢的两三种颜色分别稀释调匀备用。2运用滴、吹、流的方法表现画面。可以用一种方法，也可用多种方法组合。3观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。四、实践探究1学生选择自己喜爱的技法尝试练习。2教师巡视，给予技法上的指导，鼓励学生大胆表现。3引导学生边练习边观察颜色流动交汇的奇妙色彩变化。五、作品展评1各小组展示自己的作品我创作的画叫 。我运用了( )方法进行表现。我遇到了（ ）问题，是这样解决的。六、小结拓展1滴画大师波洛克作品赏析波洛克不是用画笔在画板上作画，而是将画布放在地板上，用滴撒颜料的方法作画。2下节课，我们将对本课作业进行加工创作。 (第2教时)一、作品展示学生欣赏作品，并讨论交流画面是怎样表现的。1逛公园“吹”出大树，添画游人、亭子等景物。2好大的花以“流”为主，根据色彩外形巧妙添画叶子，小人。3下雨了颜料从画纸顶端流下来，形成下雨的效果，后添加雨中情景。二、启发想象你的画面（可以上下左右翻转看看）让你联想到什么？你准备怎样添加？三、布置作业：1根据上节课的作业效果，展开想象，进行添画。2比一比，谁的画添得巧、添得妙。3画面有主题，有情节。构图饱满、丰富。四、学生练习学生添画，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。六、整理收拾教后记教学内容第2课 染色游戏课时2教学目标1初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。2掌握基本的折纸、染色的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。3引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。教学重点折纸和染色方法的运用，以及用染好的纸做手工制品。教学难点能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。教学准备教师：稀释后的颜色、宣纸、制作课件、示范作品学生：水粉颜料或彩色墨水、调色盘、水桶、宣纸虎、剪刀等。教学过程主备复备（第1教时）一、复习导入1出示上节课范作绚烂学生讲解制作方法步骤。2出示折叠染纸学生比较有何不同。（色彩排列随意与有规则）3引出课题染色游戏二、探究实践1学生讨论交流：怎样做出有规律的花纹呢？小结：先折后染再打开2折纸方法（1）学生自学课本，探究折叠方法，教师简单示范引导。读图方法：先折实线后折虚线折叠方法：“田”字折、“井”字折、“十“字折、“米”字折。（2）学生尝试其它折叠方法。（基本的有对边对折和对角对折）（3）教师推荐有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。（可让学生上台演示）3染色方法（1）浸染：将边角浸入颜色。观察白纸浸染后的变化。（2）点染：毛笔蘸颜料，点在宣纸上，颜色从外到内自然染开。（3）注意色彩的搭配鲜艳。如适当留白不染，画面效果也不错。4欣赏同龄人作品，感悟折纸方法和色彩搭配规律。说一说：你准备用哪几种颜色，怎样折叠染色？三、布置作业1折叠宣纸并染色。2色彩搭配和谐美观。四、学生练习教师巡回指导，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。五、作业展评（1）同学先介绍自己的作品：我用（ ）折纸方法，（ ）色彩规律，制作了染纸作品。我还用折纸制作成了名字 。我的作品最具创意的部分是（ ）。（2）教师和同学对作品点评，提出建议。六、小结拓展1简介扎染，2扎染在生活中的运用：衣服、围巾、桌布等。（第2教时）一、引导启发1你打算用染好的纸做什么？学生讨论交流。（1）剪纸：窗花、蝴蝶等。（2）装饰：瓶子，相框等。（3）折纸：蜻蜓、衣服等。2说一说制作方法。二、学生制作尝试运用染色作品进行二次创作。教师巡回辅导。三、作业展评我的作品是（ ），是这样制作的。最创意或精彩之处是（ ）。四、小结、拓展用染色作品装饰我们的生活。教后记教学内容第3课 装饰自己的名字课时2教学目标1欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。2通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。3发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。教学重点美化装饰自己名字的方法教学难点结合自己的名字特点选择装饰方法。教学准备教师：范作、ppt课件、画纸等。学生：彩色水笔，画纸等。教学过程主备复备一、创设情境，导入新课1学生介绍自己的名字的由来及意义。师：同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿分享一下你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？ 看来，名字里面包含着爸爸妈妈对我们的浓浓的爱与希望，伴随着我们一生，我们也无数次的书写着它。2写出自己的名字，展示交流师：就请同学们用铅笔在纸上大大的写出自己的名字，展示给同学们欣赏。3教师出示范作，对比展评师:老师也写出了自己的名字，和你们的有什么不同？对，我写的名字经过了装饰美化，更漂亮了。4出示课题师：有什么方法让名字更漂亮呢，让我们来学习第3课装饰自己的名字。二、引导欣赏，探究方法1.了解三种装饰方法以“吴”字为例（1）“穿花衣”师：看老师名字里的“吴”字是怎样装饰的？老师用彩虹条纹给这个字穿上了七彩衣服。还可以用什么花纹图案呢装饰？小结：这种方法我们称作“穿花衣”。（2）“找朋友”以“芳”字为例师：“芳”字，老师在哪里做了装饰？用什么事物装饰的？小结：“艹”字头找来花草蝴蝶来帮忙，让这个字看上去香气宜人。我们可以根据字意，字形找来小动物，植物等形象来帮忙，让字更有趣，生动。这种方法称为“找朋友”。（3）“变了形”以“丽”字为例师:老师的这个“丽”字，像照了哈哈镜，本来正方形的字，变成了什么形状？小结：像这样改变字的形状，或夸张某个笔划的方法，称为“变了形”。2.欣赏名字认一认，评一评师：我们学习了“穿花衣”、“找朋友”、“变了形”三种装饰方法，让我们看看小朋友的名字是怎样装饰的，用了什么方法？小结：经过装饰，小朋友的名字也变得更有趣更漂亮了，相信你也想让自己的名字变得与众不同吧。3.想一想，说一说看着自己的名字，你打算怎样装饰呢，请先小组交流再全班分享。三、示范书写，讲解步骤实物投影演示：构图、方法、步骤1用铅笔按照楷体的结构松散的写出名字。2把每一个笔画都变成椭圆形结构，注意线条要流畅，用笔要清。3用橡皮擦除重叠的线条，然后用铅笔对笔画轮廓线进行修整。4用彩笔或记号笔描绘文字轮廓，用橡皮清理铅笔痕迹。5涂色，可用点线面添加效果。四、学生创作，教师辅导1作业：灵活运用各种方法装饰自己的名字，比一比谁的名字最漂亮。2教师给出建议，及时表扬好的创意，对共性问题共同指正。五、作业展评1学生自评：装饰的名字有什么特点？用了什么方法。2他评：你最喜欢哪一幅，哪些地方值得我们学习？你还有哪些建议？引导学生从作品的设计思路，装饰方法等方面说说自己的看法。六、小结拓展今天，同学们发挥自己的想象力，将自己的名字变得漂亮起来。我们还可以试试运用综合材料绘制自己的名字。教后记教学内容第4课 彩泥世界快乐多课时2教学目标1了解彩泥塑造基本技法，知道压、搓、接、混色等方法。2通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法。3观察身边的动物和植物，并用彩泥塑造，感受美，创造美。教学重点灵活运用压、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕作品。教学难点局部的粘接。教学准备教师：彩泥、范作、课件学生：彩泥、泥塑工具、牙签等。教学过程主备复备（第1课时）一、复习旧知，导入新课1学生回顾泥塑技法同学们，上学期我们用彩泥制作了各式各样的水果。想想看，你做了哪些水果，用了什么泥塑方法？（揉、搓、捏、压、粘、等）2欣赏彩泥水果图片让我们再来欣赏小朋友的优秀彩泥水果作品吧。3揭示课题除了水果，彩泥还能做什么东西呢？这节课我们让怎么继续走进彩泥世界，感受双手搓一搓，捏一捏的快乐。出示课题彩泥世界快乐多。二、启发引导，学习新知1图片欣赏，拓宽视野图中用彩泥分别制作了什么物体？你能说出方法步骤吗？（以半立体小鱼为例，重点讲解）2示范讲解混色方法图中人物的帽子和身体是怎样制作的？用了什么颜色和方法？方法一：把不同颜色的彩泥搓在一起。（帽子）方法二：把不同颜色的彩泥揉在一起。（身体）3视频讲解立体小鱼的的做法让我们一起欣赏用混色的方法制作的小鱼。你能说出制作小鱼的制作步骤吗？这个小鱼和刚才的有什么不同？（半立体和立体）4欣赏动植物图片要想做出一件漂亮的彩泥作品来，除了懂得制作方法外，我们还要对事物本身特点有所了解。请仔细观察它们的颜色、形状、结构等特点。5交流讨论你打算用彩泥制作什么动物或植物？它有什么特点？小组合作探讨制作的过程：（1）构思你要作什么动物。（2）用捏、揉方法做动物的身体与头部。（3）加上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动。三、布置作业，初步实践作业：试着用彩泥做出自己喜欢的动物或植物造型。要求：灵活运用揉、搓、捏、压能方法制作立体或半立体的造型，色彩鲜艳，制作精美，注意身体各部分衔接要牢固，必要时，可用牙签来帮忙。教师巡回辅导，重点引导学生色彩的搭配，技法的合理应用，身体各部的大小比例与衔接以及身体重心的平稳等。四、作业展评说一说：自己用了什么颜色和方法？在制作时有什么困难？五、小结拓展从今天的作品上，老师能看出我们都是心灵手巧的孩子，也特别乐于玩彩泥，大家是不是还想接着玩呢，下节课我们继续制作，然后再开个“动物园”“植物园”好吗？（第2课时）一、展示作品，讨论交流请各小组集中上节课的作品，想想看，你的动物园里还想添加哪些动植物朋友呢？，还有什么景物呢？二、继续作业，添加造型作业：用彩泥做出自己喜欢的动植物造型。要求：大胆想象和创造，作品精美。三、小组展示作品1小组交叉参观交流，互相评价小小动物园，选出自己最喜欢的一组。2小组代表用实物投影展示本组最有趣、最满意的作品，参与评选最佳作品。四、小结拓展你这两节课有什么收获？动植物是人类的朋友，与人类的生活息息相关，请同学们爱护大自然，做个环保地球小公民。教后记教学内容第5课 奇妙的电话机课时2教学目标1了解电话机的造型和功能的变化，从而感受科技发展给人类生活带来的便利。2启发学生在外形和功能上拓展思维，制作造型美观、功能神奇的电话机。3引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。教学重点在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机教学难点引导学生运用材料来表现自己的独特创意。教学准备教师：范作、课件、泥工材料等。学生：橡皮泥、绘画工具、纸工材料等。教学过程主备复备（第1课时）一、创设情境，导入新课1电话来电什么声音？哦，不好意思，是老师的手机铃声。你用过手机吗？你用过手机的哪些功能？2.揭示课题手机又叫“移动电话”，是现代人类社会非常神奇的的通讯工具，今天让我们走进电话机的世界，共同感受它的奇妙之处。出示课题奇妙的电话机二、了解电话发展史1.播放电话发展史短片古时，人们相隔甚远，交流起来费时费力、极不方便。下面这个短片向我们展示了人们在通讯上的进步。2欣赏电话发展图片你知道最早的电话是什么样的，是谁发明的吗？（1）1875年6月2日贝尔与华生进行了人类第一次电话机通话。（2）1880年，Gowerbell电话成为许多国家第一个使用电话。（3）1885年，磁力发电机壁式电话（4）1937年，旋转式电话。（5）1975年，逐步发展成按键式电话。（6）1996年，方便的家庭无绳电话。（7）1973年，第一部手机摩托罗拉问世。（8）智能手机时代，触屏，功能强大。小结：由于科技的进步，电话造型，色彩，功能等也发生了变化，你能试着说着看吗？电话经过近140年的发展，造型越来越简洁、个性，功能越来越多，使用也越来越便捷。三、引导创意，讨论交流1.如果你是设计师，将在造型、功能上如何设计改进？（1）独特的外形几何形、动物形、卡通造型（2）功能创新实用的或特殊人群使用的等（3）个性的色彩可爱的、优雅的、时尚的2. 课件欣赏学生作品我们来欣赏小朋友的作品，看他们在电话的功能、造型、色彩上有何创新。（1）绘画设计（2）彩泥作品（3）纸工制作四、教师示范彩泥水果造型电话机制作步骤：1.揉出苹果造型底座；2.捏出香蕉造型做话筒;3.加电话线与按键；4.其它水果造型在底座周围装饰。五、布置作业作业：合理运用所带材料绘画或制作电话座机或手机。要求：造型新颖，功能独特，美观实用。指导建议：1.设计方法，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之一。六、作业展评1小设计师介绍自己作品。重点说说电话的独特之处。2同学老师点评，提出建议。七、小结拓展设计的方法材料多种多样，下节课我们继续设计制作。(第2课时)一、展示作品，学习交流 你觉得作品最精彩的地方在哪里？ 二、设计制作 经过构思，相信你又有不少的创意吧，先小组交流，再试着绘制出来，可以小组合作完成，注意分工合作。三、作业展评，表扬建议评出最佳设计、最佳制作奖。 四、小结拓展 科技与艺术结合，给我们创造了美好的生活，希望同学们多学习、多动脑动手，用知识改变我们生活。教后记教学内容第6课 花花衣课时2教学目标1用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，体验材料带来的美感，发展学生联想、实践能力。3通过寻找生活物品，学会观察、发现。通过美化生活物品，学习美化生活物品的本领。分享制作的乐趣、体验制作的成就感。教学重点用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。教学难点合理选用美化装饰方法和材料，创新地装饰生活物品。教学准备教师：课件、范作、彩泥、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。学生：收集各种生活物品，彩泥、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程主备复备（第1课时）一、实物欣赏，导入新课1.出示装饰瓶同学们，你见这样的瓶子？这可是经过老师精心设计装饰过的，是独一无二的。2.展示瓶子原造型它本来是一个很普通的瓶子，现在穿上了漂亮的衣裳，你想看看它本来的样子吗？3揭示课题一个是普通的瓶子，一个经过精心装饰，你更喜欢哪一个呢？今天，就让我们动手动脑给身边普通的物品穿上美丽的花花衣吧。出示课题花花衣。二、探究材料、表现方法1.找一找生活中有难么多的物品，“花花衣”可以穿在谁的身上？（石头、各种材质的瓶子、纸盒、纸筒、勺子等）2、看一看（出示装饰过的物品）（1）彩绘石头：看，小鱼多开心啊，石头变得神奇啦！（2）彩泥纸筒：纸筒的花纹多漂亮啊！（3）马勺脸谱：来自陕西的非常独特的艺术品。3、想一想马勺穿上了花衣，挂在房间既起到装饰作用又蕴含着美好寓意。想一想，我们可以用什么方法材料来装饰身边的物品呢？（1）绘画可以用厚厚的水粉颜料直接涂上去，也可以先用记号笔画出轮廓线。还可以先用纸画，在贴上去。欣赏实物：物品上了色变成什么样呢？（2）塑形彩泥贴于物品表面，做出不同的花纹，注意巧妙运用泥工技法。粘贴要牢固。出示泥塑瓶：纸黏土容易塑形、颜色鲜艳、轻巧不干裂，便于保存。（3）剪贴、撕贴出示装饰纸杯和装饰瓶纸杯上件贴出小青蛙造型是不是很可爱呢？瓶子上的小纸片你是不是很眼熟呢？对，是我们用颜料染过的宣纸撕出来的。（4）你还有什么好方法吗？出示“画、塑、剪、贴”组图。4.说一说（1）你准备了什么材料？（2）你打算怎样装饰？（3）你的“花花衣”颜色和花纹准备怎样设计？三、布置作业、实践体验作业：用各种材料、方法装饰你准备的物品。要求：设计巧妙，绘制精美。注意保持教室卫生。辅导要点：先构思，后操作。困难之处寻求老师、同学的帮助。四、作业展评1作品运用了什么方法、材料。2你打算用作品装饰哪里？五、小结拓展普通的物品经过你们的小手，变成了精美的装饰艺术品。下节课，没有完成的继续装饰完成。回家后，可以再找些合适的材料，带到课堂上来。（第2课时）一、检查物品摆放二、复习知识可以用哪些方法制作“花花衣”？三、展示交流上节课作品1.你的半成品接下来要怎么做？2.这节课你又带来什么新的工具材料？打算怎么装饰？四、继续绘制要求：设计独特，有装饰美感。五、展评作业肯定作品的创意之处，不足作品提出建议。六、小结拓展1.可做成一个系列：如装饰瓶组合、会说话的石头组合、玩偶纸筒组合。2.留意生活的点滴，寻找合适的手工材料，加入一点点创意，让生活变得多姿多彩。教后记教学内容第7课 对折剪纸课时1教学目标1学习简单的对折剪纸的方法。2引导学生运用对折剪纸的方法剪出有趣的图画。3培养学生的审美能力及动手制作能力。体验制作的乐趣。教学重点学会对折剪出有趣的图形，并拼贴成一幅画。教学难点用剪出的各种图形组合成画面。教学准备教师：对折剪纸范作、彩色纸、剪刀、胶棒、课件等。学生：彩色纸、剪刀、胶棒及彩色水笔等。教学过程主备复备一、图片欣赏，导入新课1 出示安徒生剪纸（1）丑小鸭的故事你们都一定听过吧，它的作者是丹麦的童话大师安徒生。他的美术作品你一定没见过吧？作品内容表现的是什么，是怎样制作的呢？（小女孩，剪纸）（2）请再仔细观察，图中人物左右两边样子相同吗？可以怎样剪纸呢？ 小结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体我们就可以用对折剪纸的方法来制作。2.揭示课题出示课题对折剪纸二、探究实践，学习技法1.说说生活中可以对折的物体生活中还有哪些物体左右两边是相同的，可以用对折的办法剪纸？图片展示对称物体：蜻蜓，蝴蝶等2视频讲解苹果剪法（1）方形纸对边对折一次。（2）沿折痕画半个苹果，果柄不要画太细。（3）沿画出的边缘线剪下，打开，作品完成。3学生尝试剪苹果比比谁剪得又快又好。4.展评作品（重点强调要以折痕为中间线）5剪纸作品欣赏剪花娘子丑牛安徒生剪纸等三、巩固技法，再次实践1作业：用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画2.技法指导：画形时注意沿折痕位置作画。纹样不能过小，不好剪。剪纸时捏紧对折后的两张或多张纸，防止剪得不对称。四、展示与评价每组选出优秀作品，进行展示交流。说说剪纸的感受或困难之处。五、小结拓展希望课后挑战高难度的对折剪纸，并试着用剪纸装饰我们的生活。教后记教学内容第8课 对印的图形课时2教学目标1了解生活中对称物体，能用对印的方法表现出来。2学习运用水粉颜料对印图形的方法，创作美丽的画面。3欣赏生活中的对称图形，感受对称美。教学重点初步掌握对印的方法，并进行添画。教学难点用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作有创意的作品。教学准备教师：范作、课件、颜料、调色盘、排笔、胶水等。学生：颜料、调色盘、排笔、胶水等。教学过程主备复备（第1课时）一、作品欣赏，导入新课1.展示同年级剪纸作品上节课，我们学习了对折剪纸法，你能说出制作步骤吗？（画、折、剪）让我们来欣赏其他班同学的作品，你来看看自己最喜欢哪幅？2.展示同龄人对印作品这是用什么方法制作的呢？（印）你发现作品左右两边是怎样的呢？（一样）3揭示课题这些图形是怎样印的呢？这节课咱们来学习第8课对印的图形。二、自主探究，学习技法1了解对称概念上节课，同学们发现了螃蟹、蝴蝶、蜻蜓左右两边是相同的，只是方向相反。像这个的图形，我们就叫做对称图形。图形的两边大小、形状、颜色是一样的。这节课你打算用印的的方法制作什么图形?2.自学制作步骤（1）读一读，说一说你认为该怎样制作呢？要注意什么呢？请自学课本14页。（将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就会有意外的发现。）（方法：直接上颜色，对折压一压，打开添点色，想想变什么。）（2）试一试，想一想试着用一种颜色印一印，你们发现了什么？问题：学生印制图案较浅、不清晰。解决办法：多加颜料，颜料没干前赶快印，没印出来的在画的一边补一补。3.教师示范蝴蝶（1）那我们怎样才能把纹样的颜色、大小都印的一样呢？首先将纸竖着对折，用笔蘸上颜色，可以厚一些，然后在中线的一侧点一点，迅速对折，速度一定要快，在用手摁一摁。（2）接下来，老师给你们变一个小魔术，让我们印出来的颜色更漂亮。换一种颜色涂一涂，在颜色和颜色之间留一点点距离。在两种颜色之间滴上胶水，对折压一压，可以朝不同的发现推一推，慢慢打开。你看是不是出现神奇的效果，还有一些用水彩笔和油画棒涂不出的效果，因为有了胶水，颜色融合在了一起，色彩更丰富了，产生了漂亮的小花纹，我们把这些小花纹叫做肌理。（3）看看老师印出来的花纹像什么？可以添上什么？（触角）。三、布置作业，技法实践 1.作业：试一试、印一印；想一想、添一添，制作一张有趣的图形。要求：色彩鲜艳，制作精巧。2.学生作业，适时引导，强调用印而不是画。（1）印的淡而不清楚。（要少加水多加颜料）（2）色块模糊。（轻压，不要过于用力揉）（3）印不全。（在刚才画的一面再补一补色，再对印）四、作业展评1学生自评互评引导学生从对印作品的内容、表现方法和产生的纹理等方面评价。教师适当提示，鼓励为主。五、小结本课今天，同学们用对印的方法表现了对称的物体，作业效果也令自己感到惊奇，下节课我们继续来印一印，期待会有更多的惊喜等待着大家。（第2课时）一、作品欣赏，导入新课请对比这两张对印的图形，说说看有什么不同？（一张是一只对称的蝴蝶，一张是折线两边各有一只完整的一样的蝴蝶）二、学生作业，教师辅导引导学生展开思路，设计有趣的画面。可以尝试单一图形的对印。三、作业展评你最喜欢哪一张作品，为什么?四、小结拓展制作书签、卡片。（实物展示）希望大家今后能将自己的设计运用到学习、生活中去，如可以将对印的图形剪下来，制成卡片或书签，送给长辈和朋友。教后记教学内容第9课 蜻蜓飞飞课时1教学目标1观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。2能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。3养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。教学重点引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。教学难点如何表现蜻蜓的不同姿势。教学准备教师：课件、美术作品范图等学生：彩笔，画纸等。教学过程主备复备 一、课前播放森林狂想曲视频同学们，老师告诉你一个好消息，森林里正举办一场热闹的狂欢节，许多小昆虫也应邀而来，我们也去凑热闹吧！二、视频播放，导入新课1欣赏蜻蜓飞行视频狂欢节已开始，昆虫界的“飞行冠军”怎么会缺席呢?是谁呢？瞧，它来了！2.学生互动模仿蜻蜓姿态蜻蜓在空中展翅飞行的姿态像什么？（飞机）你能用动作模仿一下吗？3.板贴课题三、课件赏析，了解蜻蜓小知识1.身体结构蜻蜓能在空中飞行的如此灵活，这与它特殊的身体结构分不开。让我们一探究竟。（1）身体修长，左右对称。由头、胸、腹三部分组成。（2）眼：一对大眼睛，圆圆鼓鼓，是由成千上万个小眼组成的复眼。不需要转动头就能看到四面八方，视野开阔。翅：两对，又长又薄，有翅脉，轻巧结实。翅痣掌握身体平衡。（3）腹部：又细又长，一节节的，能灵活弯曲。2.优美身姿视力发达的复眼，平衡有力的四翅，灵活掌握方向的腹部，使小蜻蜓的飞行技术连飞机也甘拜下风。（1）动态：平稳、灵活、快速，能迅速变换方向，高度。滑翔、侧飞、倒飞、直上直下，随心所欲。（2）静态：倒立：名句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。3.蜻蜓点水腹部弯起，尾端点入水中，起飞。实际是在产卵。4.造型装饰看了这么多蜻蜓的图片，我都忍不住想要给它画像了。要想画的生动有趣，要注意什么呢?（抓住外形特点，用线条、色彩装饰，添上环境等）四、示范蜻蜓造型装饰 步骤：眼睛头胸翅花纹五、欣赏范作及同学们作品引导学生认真观察蜻蜓的颜色搭配、画面组织、环境添加等。你打算怎样构图，周围有什么样的景色呢？（蜻蜓在太空中自由飞翔；在荷花丛中自由穿梭；在和我们玩耍，在和害虫大战，在舞台上表演芭蕾。）六、布置作业，学画蜻蜓方法学会了吗？下面你也试一试，画一画小蜻蜓吧！要求：1.抓住蜻蜓外形特征，表现各种姿态。 2.用漂亮的线条、颜色装饰身体。 3.添上合适的背景，衬托蜻蜓的美。七、作业展示，欣赏评价1.互相欣赏，谁画的最漂亮。2.你还有什么好的建议，让画面更漂亮。八、小结拓展1.展示手工作品，鼓励学生用其它材料、方法表现蜻蜓。 2.小蜻蜓，是益虫，我们要保护它，不要随意捕捉。教后记教学内容第10课 画出你的想象课时1教学目标1通过欣赏名家名画，学习用线条和色彩表达自己心中的想象。2大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆，愿望等等，体验造型活动的乐趣。3养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣。教学重点能够感受画家如何利用线条和色彩表达他们心中的想象。大胆运用各种不同的媒材画出自己的象形。教学难点如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。教学准备教师：课件，抽象派大师作品。学生：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶等。教学过程主备复备一、名画欣赏，导入新课1.出示毕加索作品公牛（1）出示第11稿同学们，你们能看出作品表现的什么内容吗？（2）引导学生赏析公牛组图这是西班牙画家毕加索的名作公牛组图，共11张。最初是膘肥体壮的接近自然的公牛，接着是由分割的几何图形组成，最后变成简单的线条。可以看出画家高度的概括与想象能力。2.出示名言毕加索有一句名言：“我不画我所看见的，我画我所知道的。”你知道是什么意思吗？意思是眼睛除了看，还要有思考的协助，要发挥自己的想象。3揭示课题这节课我们就跟随画家的脚步，画出你的想象。二、作品赏析，探讨交流1.毕加索海滩玩球你看到了什么？画面给你什么样的感觉？简析：以海滩为背景，描绘了毕加索和家人在海滩度假、游戏的情景，色彩鲜艳，充满稚趣。2.笑口常开陈家泠（中国画）以石榴为题材，将其简化成流畅的线条，概括的色块，配上活泼可爱的点，作品生动有趣。3.白色之上康定斯基（俄罗斯）（油画）画面由细线条与粗线条、直线与曲线、孤立的与成组的线条、弓形、点、弧线、三角形、正方形、圆形等组成，零零碎碎，是画家内心情感的宣泄。4.百老汇的爵士乐蒙德里安（荷兰）作品画的是什么？百老汇是美国繁华的都市，作品以百老汇最有名、最繁华的南北向街道为表现对象。画家用实点形成的虚线，及虚线构成的面，勾画出了一幅市区俯瞰图。以黄色为基调使画面显得清新亮丽，红、蓝色点的移动、跳跃，如同爵士乐中的颤音那样富有变化，有一种穿梭的流动感，描绘出了城市的活力。5.绘画米罗（西班牙）（油画）大胆自由的想象，变化的线条，漫不经心地的点，就像小孩子的随意之笔，却带给人无穷的遐想。6.倒立的人米罗色彩鲜艳，形象夸张、变形，幽默有趣。7.认识抽象画概念（1）讨论交流同学们，刚才我们欣赏的作品都有什么特点，和我们以前欣赏的画家作品有什么不同？（2）小结：这些作品是在画什么东西？世界上没有任何一件具体的事物长得像这个样子，它只有形状、只有颜色，只有点、线、面，不需要模仿重现真实世界中的景物，它也能形成一幅美丽的画面，这就叫做“抽象”。8.学生作品欣赏你最喜欢哪一幅？它是怎样表现的？三、我和大师一起画作业：大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆、愿望等。辅导提示：学习大师的画法，线条的粗细应有变化，把自己喜欢的线条加粗一些，颜色也可以和其它线条不一样，再画上一些可爱的大点点、小点点，使得画面变得更加有趣。四、作业展评学生交流自己创作过程或感受。五、小结拓展1.这节课你有什么收获？ 2.大胆尝试用不同的媒材表现自己的想象。教后记教学内容第11课 儿歌变画课时2教学目标1说一说自己喜欢的儿歌，并能给儿歌配画。2根据儿歌内容进行配画，画面自由大胆，色彩和谐，构图合理。3通过给儿歌配画，感受中国优秀传统文化魅力。教学重点学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。教学难点能够根据儿歌内容构思画面。教学准备教师：收集一些儿童耳熟能详的儿歌配画作品、画册、图书供学生参考，课件。学生：绘画用具。教学过程主备复备（第1课时）一、儿歌说唱，导入新课1播放小白兔，师生随音乐有节奏的的说唱。听，熟悉吗？大家唱起来！小白兔白又白小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，跑起路来真叫快。2.说一说听到儿歌，你好像看到了什么？你能画出来吗？3看一看图中是怎样表现这首儿歌的？4.揭示课题今天，我们就来学习给儿歌配上图画。二、儿歌配画欣赏让学生在欣赏的过程中认真体会学习儿歌配画的画面构图及色彩，了解画面主要人物及背景的添加。1.特伟拔萝卜画家用三幅画面表现了小朋友们齐心协力拔萝卜的情景。大红萝卜绿叶子，六个活泼可爱的小朋友在拔出了萝卜以后，露出了憨态天真的笑容，他们用不同的姿势表达着胜利的喜悦。画面人物动态丰富多彩，表情生动活泼，服装色彩艳丽，画面妙趣横生，充满童趣。2.拜年这首儿歌表现了黄鼠狼借着拜年的名义，实则不安好心的情景。画面中虽未出现黄鼠狼，但能感觉到公鸡、母鸡识破黄鼠狼真相后的奋力抗争。作品色彩艳丽，主题突出。3.小蝌蚪作者根据儿歌表现了小蝌蚪的外形特征，并创设出了一个清新优美的环境，表现小蝌蚪在池塘中自由自在游玩的情景。4.咏鹅小作者用白色油画棒在色纸上直接作画，用笔大胆肯定。鹅的形象栩栩如生，动态丰富，非常传神。5春天小作者根据儿歌表现春天到了，农民忙着春耕的情景。作品构图饱满，传达出一种喜气洋洋的气息。6.小瓢虫小作者用细腻的色彩表现了儿歌中可爱的小瓢虫，并用油画棒接色法表现了深浅不同的叶子。整个画面对比强烈，主题突出，构图饱满。 三、示范儿歌配画步骤1.播放儿歌拔萝卜2.左下角画大萝卜，右面逐渐添加人物。3.添加背景。4.涂色。四、小组儿歌讨论交流1.说说自己搜集的儿歌。2.自己想为那首儿歌配画，画什么，怎样画？五、学生创作，教师辅导作业：选择自己喜欢的儿歌，根据内容进行配画创作。可以选取某一情节、某一场面来设计。按儿歌的主要内容合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，在画面中还可以设计出文字的位置。（背景播放儿歌轻音乐）六、展评作业相互介绍自己的作品，小组内评选最优秀的作品进行展示。七、小结这节课，同学们学习了给儿歌配画，能够发挥想象，大胆作画，作品棒极了！（第二课时）一、学生儿歌配画作品欣赏1.猜一猜同学们画的是那首儿歌？2.你（他）是怎样画的？二、学生交流故事、古诗1.你还知道哪些故事或古诗？简单说一说。2.你准备怎样配画？先小组交流，再全班说一说。三、学生创作，教师辅导给儿歌、古诗或古诗配画，要符合内容情节。四、作业展评与小结儿歌配画实际就是书本中的插图，有字又有画的书籍是我们小朋友最爱看的。平时读书中多看看插图中是怎样表现内容情节的。教后记教学内容第12课 巧用瓶盖课时1教学目标1引导学生用瓶盖排列，拼贴图形。2引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。3让学生能够对用废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣。教学重点引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。教学难点学生能够对各种瓶盖进行组合，大胆创作有趣的物品。教学准备教师：范作，课件，各种瓶盖、纸张、剪刀等手工用具。学生：瓶盖若干、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等。教学过程主备复备一、作品展示，导入新课1.出示趣味瓶盖作品同学们，看，老师这儿有一些有趣的小制作，你看出是用什么制作的吗？2.揭示课题小瓶盖，生活中普通的小物件，我们却经常将它抛弃。今天，他们的命运将在你的手里改变，让我们一起动脑动手，巧用瓶盖，变废为美。二、观察比较，探讨交流1.小组欣赏介绍收集的瓶盖谁的瓶盖大、谁的小？谁的最漂亮？瓶盖有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）瓶盖虽有变化，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。2.圆形的联想（1）想一想生活中有哪些物体是圆形的？哪些是可以用瓶盖做成的？（闹钟、向日葵、娃娃脸、动物的头、车轮等）（2）一个瓶盖能做成什么?两个或几个瓶盖叠放在一起能做成什么？把它们连接在一起能做成什么？小组同学一边摆瓶盖一边联想，比一比，看谁想的最多。3.瓶盖组合装饰方法（1）自学课本两种方法，讨论交流（2）教师示范瓶盖的粘贴组合注意纸条的粗细长短要合适，粘贴时要压一压使连接更牢固。4.作品欣赏，思考交流（1）每个玩具是用什么样的材料制作，怎样做的？（2）除了制作，还需要一些材料装饰。今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生创作，教师指导作业：用瓶盖制作一件有趣的作品。粘贴要牢固、装饰要精美。教师要及时将一些有创意的想法、做法进行展示，以便对其他同学有所启发。其次，由于有的瓶盖口较锋利。教师要提醒学生制作过程中注意安全。四、作品展评，小结拓展1.介绍自己的作品，谈谈创作思路和制作过程。2.小小的瓶盖，经过我们的奇思妙想，精心制作变得有趣起来。生活中还有好多材料等着你去发现、去再创造。教后记教学内容第13课 回家的路课时2教学目标1学会看示意图的方法，简单绘出从学校到家的路线图。2能够用简练的线条画出回家路上有标志性的的建筑、景或物。3感受社会环境，认知生活常识，学会处理问题。教学重点能用绘画的方法绘制出从学校到家的线路图，能清楚辩出方向。教学难点绘制出的回家路线图清晰、明了，并能用简练的线条画出回家路上的建筑物、景物等。教学准备教师：地图、旅游团、范画、课件、绘画工具等。学生：绘画纸张、彩笔等。教学过程主备复备（第一教时）一、谈话导入新课1.同学们，我们学校门口的道路，你知道什么时候最繁忙吗？（上学、放学路上）2.你自己知道回家的路吗？3.你能把回家的路画出来吗？4.今天我们就来试着画一画回家的路。二、讨论交流，了解绘制方法1.我们周围有很多条路，你是怎么记得回家的路的？（建筑、街道的名字、路牌、路口、景物等）这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路。2.出示城镇地图你能指出学校和家的位置吗？3.那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友到你家来做客，可以用什么办法记得道路和地点呢？（画线路图）4.怎样让线路图画的详细一点？5.出示手绘拉萨旅游团明代重庆梁平县手绘地图（1）手绘拉萨旅游图这是一张极其实用、通俗易懂的手绘拉萨游览图，它几乎涵盖了吃玩住行等各类服务信息。作者运用简略、概括的线条，形象地标绘出了拉萨的主要街道、建筑，并将图中的每一个处所名称，分别用藏语、汉语和英语注明。我们从这张图中可以清晰地看到，拉萨市的主要街道和旅游景点，甚至连公交车站、居民区、商场、医院、书店都形象地画了出来。作者还把布达拉宫、小昭寺这些旅游景点用线描的方式概括出来，让我们如临其境。（2）明代重庆梁平县手绘地图示意图中展现了明代的重庆梁平县地境全貌，主要描绘了梁平县的地形和建筑分布。全图采用了传统线描的手法，表示出城墙、河流、山峰、寺庙、村镇并写出名称注记，为后人了解当时梁平县的全貌提供了资料。小结：名胜游览图，路线示意图等常用具体形象来表示主要的建筑和景点，这样线路加上绘画，会让人更清楚、更快捷的找到自己要去的地方。6.学生作品欣赏作品一：小作者在橘色卡纸上，表现出了回家的路。作者选用白色，清晰地表示出从家到学校要走过的街道，还特意用箭头表示出了行走的方向。从道路两边高低错落的建筑和郁郁葱葱的树木，可以看出这是一个爱观察生活的孩子