纸艺教案----七年级综合实践活动.doc

_“纸艺”教案设计者周传伟所在学校市中区孟庄中学授课年级七年级手箱教材版本属自己收集整理设计主题概述性设计内容1、 主题内容分析 从纸艺概念、起源、发展、分类、实用价值来探究和学习，扩展学生视野增加知识量，纸艺的手工制作，培养学生的动手能力。本单元基于学生自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 二、主题教学目标在纸艺的学习过程中学生学会动手设计；在合作中学习、交流，培养自信心和协作精神；提高学生的实践能力，提升审美意趣，学会创造生活的美。运用纸艺的基本造型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。让纸艺融入我们的生活，使学生逐渐养成“艺术化地去生活”的良好心态和行为习惯。3、 主题教学策略分析创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。在指导方式上，综合实践活动倡导团体指导与协同教学。课时集中使用与分散使用相结合,整合校内课程与校外课程 ,综合实践活动要打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动。分课时设计内容1、 教材分析本节课让学生纸艺的内涵及外延，知道纸艺是怎么回事，学习简单的纸艺制作，培养学生的动手能力；通过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和锻炼，使大脑可以得到最大限度的利用，促进了对其他知识的学习。同时又可以培养儿童创造性。使学生在过程中学习，在过程中成长。在过程中获得体验与感悟。二、学情分析七年级学生对纸艺的概念比较陌生，对剪纸、折纸等纸艺的认识不够全面的；但是，学生对纸艺的学习兴趣很浓，对剪纸、折纸的有关知识有一定的感性认识，是上好本节课的基础。对于七年级学生来说，研究性学习方法欠缺，对活动课的组织、如何进行实地考察、纸艺的简单手工制作都有一定难度。3、 教学目标知识与技能目标：1、知道什么叫纸艺，了解常见纸艺的种类。2、学习常见纸艺的简单制作方法。过程与方法目标： 1、感受探究学习的一般过程，学会搜集、分析、整理关于纸的资料。2、能用各种纸张通过剪、折，扎等方法制作简单的纸工艺品。3、培养学生善于合作，主动参与的能力以及大胆展示的心理素质。情感态度与价值观目标：1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感。2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。本课重难点：重点：知道纸艺的简单工艺及制作方法。难点：活动课的组织、如何进行实地考察、纸艺的简单手工制作。四、教学方法教法建议：充分尊重学生已有经验，激发学生参加本节活动课的欲望。引导学生自主探究与小组合作相结合。学法建议：自主、探究、合作的学习方式。五、教学环境、媒体设计及材料以探究活动室为主要场所、多媒体课件；剪刀、彩纸、牛皮纸、胶水等。六、教学课时：三课时七、教学过程 第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，导入新课（15分钟）用多媒体课件展示手工制作的作品图片：指导用语：（1）同学们是否喜欢这些用纸做的艺术品吗？想不想亲自动手制作呢？这节课就满足大家的迫切要求，我们共同学习纸艺这一课。 （2） 引导讨论和思考：什么是纸艺？（从字面意思来理解)纸艺有哪些作用？你还见过或做过哪些纸艺作品？欣赏下列图片和视频：思考：这些作品是怎么做成来的？利用课件展示纸艺作品丰富多彩的图片和实物展示，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。（二）学习与探究（30分钟）指导用语：我国是一个纸艺大国，纸艺是我国最古老、最流行的民间艺术之一，生活中处处可见纸艺作品的倩影，尤其是在春节、国庆、婚庆等喜庆场合，纸艺更是发挥了它独特的功能，为节日营造了浓郁的喜庆气氛。对于这个主题，同学们从哪些方面入手进行研究？同学们可以对这个主题研究进行全面的思考和广泛的讨论，把讨论的问题记录下来。常见纸艺的种类有折纸、剪纸、纸雕、纸艺包装等。根据同学们讨论交流及自己的兴趣，把本班分为三个子课题组：知识组、剪纸组、折纸组。根据自己的兴趣和条件确定研究内容。指导学生制定子课题的研究方案和实施方案。给学生的建议:利用网络资源探究；请教周边的人。课堂小结：同学们根据自己的兴趣选择研究主题，制定本组研究方案和实施方案。根据组员特长（按照记录资料的搜集与整理、实地考察、调查访问、动手制作等）把任务进行分工。（教师深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的困难及应对措施，学生们思维上的薄弱环节，给予适当的点拨和指导。） 我想研究的内容是： “纸艺”课题研究方案研究内容： 研究目的： 小组组长： 小组成员： 成员分工： 研究准备： 研究步骤：1、 2、 3、 研究结果： 综合实践活动强调学生的亲身体验，让学生根据自己的喜好确定研究的子课题，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开教师的必要指导，教师的指导要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上。 第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图（三） 汇报与展示（30分钟）指导用语：近一周来，同学们认真查阅资料，调查访问、实地考察、制作了一些纸艺作品，相信一定会有许多收获。今天，就让我们互相交流，彼此分享研究和制作的成果吧！1、首先请“知识组”汇报，什么是纸艺？常见纸艺种类有哪些？展示：学生用课件展示他们搜集的有关纸艺的知识。并进行讲解，有不同意见的同学进行补充。2、 剪纸组同学汇报自己的探究结果。从材料、用具、方法步骤、注意事项几个方面演示陈述。3、 折纸组进行汇报。结合纸艺作品讲述使用的材料用具、制作过程。课堂小结：“知识组”能按照老师的指导意见，充分发挥团队精神，认真地调查访问、查阅资料，实地考察，对纸艺的概念、分类调查汇报的比较明了。剪纸组用课件汇报，传统剪纸符号和剪纸技法。并且展示自己制作的剪纸作品。剪纸组”的同学，不仅对剪纸的有关知识汇报好，剪纸作品做的也好，虽然大多数作品都是临摹，但能看出“剪纸组”的同学通过临摹确实学到了剪纸的基本技法，给我们其他同学做出了榜样，值得学习。有请“折纸组”的同学汇报你们的成果吧。折纸组同学能利用身边纸片创作出精美的艺术品并能利用课件展现，培养和提高大家的动手能力。折纸组”的同学，非常专业的汇报了有关折纸知识，并做了视频还教会我和同学们如何通过折纸做飞机、轮船，我真是受益匪浅，我想同学们也会为“折纸组”精彩汇报受到鼓舞。1、 知识组：1、纸艺概念：广义指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺；狭义指得是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧，装置或者高科技（如激光）等手段制作而成的平面或者立体的艺术品。 2、纸艺种类调查3、纸艺的种类根据造型和技法可将纸艺分为：剪纸、折纸、拼纸、纸雕、编结、纸扎和纸浆成型等；常见的有剪纸、折纸、纸雕、纸扎等。2、 剪纸组：出示探究过程及结果 剪纸基本要求：千剪不断，万剪不乱-圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。剪纸基本技法“五要素”：“圆、尖、方、缺、线”。三、折纸组：采用自己喜欢的方式收集、整理资料，并充分发挥团结协作精神，并用自己喜欢的方式把自己研究和制作的成果展示出来，从而更加提高了实践能力、表达能力、与人合作交流的能力。符合综合实践活动课程标准。）（四）总结与反思（15分钟）在本次主题活动中，你亲身体验了同学之间的交流与合作、设计方案、资料的搜集、实地考察、手工制作等活动，一定有许多收获与体会，把他们也写下来吧！关于“纸艺”的研究性活动结束了。在这次活动中，你有怎样表现呢？能否用身边的材料做出精美的纸艺作品？1、 这节实践探究课，有什么收获吗？2、 试做一个纸艺作品。3、 对周边的作品进行评价欣赏。注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学、家长。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。第三课时（五）实践操作（30分钟）1、在学习纸艺的起源分类及简单制作方法步骤基础上，每人制作一件作品：可以是折纸，也可是剪贴等。2、播放视频，参考制作。1、结合观看视频，利用材料工具制作纸艺作品2、依照视频中制作方法和步骤依次动手操作。3、作品完成后相互交流讨论。培养学生善于合作，主动参与的能力以及大胆展示的心理素质。（六）拓展与创新交流（15分钟）通过上面的学习，了解有关纸艺的知识和简单手工制作，请同学们发挥你和集体的智慧，通过所学的知识和纸艺制作的方法，可以巧妙运用我们能够得到的各种纸材料，进行纸艺创作。每一件艺术作品都是我们内心绽放的鲜花，为现代生活增添着美妙的艺术气息。让纸艺融入我们的现代生活，丰富我们的思想表达与情感交流的形式与方法，养成“艺术化地去生活”的良好心态和行为习惯!1、 根据个人兴趣爱好结合相关视频进一步创作纸艺作品。2、 针对纸艺作品进行 评价和欣赏。通过本节研究纸艺的综合实践课，不能把目标定位在纸艺的有关知识和简单的制作上，应该通过本节课的研究学习过程，激发学生继续探究和动手制作纸艺作品的欲望，培养学生的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。八、板书九、教学反思：学生能依据视频进行制作简单的纸艺作品，制作过程中学习和体会纸艺作品的方法步骤、分类及