新北师大版二年级上册数学第一单元加与减教案.doc

_第一单元 加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。教学时间：7课时 谁的得分高（第一课时）教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。二、 探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？ 第一次第二次第三次淘气 24 30 41笑笑 23 44 293、小组讨论：谈们谁说的对？4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。可以用竖式计算：2 4 + 3 0 5 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。结果是95、5 4 + 4 1 9 5 也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。2 4 3 0 + 4 1 9 5 2、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？ 列式：23+44+29=96结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，三、 巩固练习1、竖式计算下面各题34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌1996年 16 22 122000年 28 16 152004年321714（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？（2）1996年获奖牌多少块？ 16+22+12=50（3）2000年获奖牌多少块？28+16+15=59（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？（5）你还能提出哪些数学问题？四、 总结：今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。教学反思： 也许是刚开学，较多学生度过了一个比较长的暑假，把进位加法忘记了，也就是个位满十，忘记向前进一了。同时，也有较多的学生忘记了写单位。但整节课，学生是活跃的，积极的。很多学生都能认真的积极回答问题。 （谁的得分高）第二课时 教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入1、口算练习： 54+19 46+27 30+24 54+4343+40 39+28 26+48 13+24+352、笔算练习： 1 7 2 6 3 5 1 92 4 3 5 1 8 3 6 + 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8 二、 练一练1、投飞镖比赛第一次第二次第三次奇思 3523 30妙想 40 26 20（1） 说一说从表中你知道了哪些数学信息？（2） 你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。（3） 奇思一共得了多少分？妙想呢？2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人？3、计算24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+254、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌1996年 16 22 122000年 28 16 152004年3217142008年382723（1）2000年一共获得奖牌多少枚?( 2 ) 2000年一共获得奖牌多少枚?(3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。三、总结这节课你有哪些收获？教学反思： 有些学生不会看表格，需要认真把表格看清楚，理解好。同时，一部分的学生不喜欢动手算，喜欢口算，而口算时，又忘记进位，或忘记借位。 秋 游教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重点：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。教学难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入计算24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+25三、 探究新知：1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？3、两队都上船后船上还有多少个空座位？（1）学生独立思考，列出算式。（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？90-45-25=20（人） 45+25=70（人） 90-70=20（人）9 0 4 5 4 5 9 0-4 5 -2 5 +2 5 - 7 0- - - -4 5 2 0 7 0 2 04、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车？38+24=62（人） 70-62=8（人） 三、巩固练习：1、计算下面各题。 85-49+27= 57+42-69=64+25-39= 82-45+38=2、看谁算的又对又快。38+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=四、 总结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。5、 教学反思： 学生对于题目理解掌握的还是比较好的，喜欢先求出一共有多少人上船，上车，再求有多少人没上船，没上车。另外的一种思维，学生掌握的不是很好，因为不是很容易理解。 练 习 课教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重点：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。教学难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入竖式计算57+42-69 = 91-38-25= 64+25-39= 82-45+38=38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43=二、练一练出示课件1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗？（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（2）张阿姨还剩下多少元？2、计算 77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 36+27-48 3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。一班二班三班四班儿童报262834小画报32373小故事394045 2合计9899100（1） 哪个班定的报刊最少？（2） 二班订了多少分儿童画报？（3） 三班订了多少分小画报？（4） 四班订了多少分小画报？多少本小故事？三、总结：这节课你有哪些收获？教学反思： 学生对于例题的理解还是掌握的比较好的，但是，对于后面的练一练，感觉就是不会，由于题目太密了，根本连写的地方都没有，而且题目的表格是多种求法，要较详细的讲解，分析，学生才会明白。特别是第5页练一练的第3题，题目太密了。 星星合唱队 教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点:运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程：一、 复习导入竖式计算48+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=二、 探究新知1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？3、合唱队现在有多少人？（1）学生独立思考，列出算式。（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？15-9=6（人） 52+6=58（人）52-9+15=58（人）5 2 4 3- 9 +1 5 4 3 5 8三、巩固练习1、说一说列式算一算（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。图书角现有多少本书？2、竖式计算24+36-19 75-46+25 34+28-4990-65+42 87-69+54 72+25-68四、总结 这节课你有哪些收获？教学反思： 学生对于例题的理解还是掌握的比较好的，但是，对于后面的练一练，感觉就是不会，由于题目太密了，根本连写的地方都没有，而且题目的表格是多种求法，要较详细的讲解，分析，学生才会明白。特别是第5页练一练的第3题，题目太密了。 练 习 课教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点:运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程 ： 一、口算下面各题 45+20+13 59-14-32 45-30+15 65-23+18 81-70+40 84+6-76二、竖式计算下面各题： 59 94 100 90 +27 -65 -26 - 72 三、笔算下面各题 43+39-46 45+55-7836-28+49 81-65+28四、计算每一竖行的和234517275648371829254329262536173624142118五、应用题1、车上原有32人，到站时下去19人，上来7人，车上现有多少人？2、二年五班原有48人，新学期转来3人，转走5人，二年五班现有多少人？ 六、总结。教学反思： 学生对于下去，上来，转来，转走，借出，还回等等的意思的表达，理解的还是比较清楚的，所以，列式不是难点，计算是重点。 练 习 一 （第一课时） 教学目标： 1.熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。教学重点：熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点：掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。教具准备：投影仪教学过程：一、 出示8页主题图1、观察主题图说图意。2、说一说你发现了哪些数学信息？3、讨论交流：怎样列式计算？为什么要这样算？二、出示8页第二题1、观察主题图说图意。2、分析解决实际问题（1）、说一说你发现了哪些数学信息？（2）、给你100元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？（3）买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？（4）买哪几种玩具正好需要花100元？请你给出一个答案？3、学生汇报、订正。三、竖式计算56+ 21 18 = 39 13 + 47= 9634 35 = 57 +22 -45= 48+32-16 = 100 -69+ 25 =四、总结这节课你有哪些收获？教学反思： 学生的计算很粗心，例如有抄错数，看错计算符号，忘记借位，忘记进位，甚至有些学生出现9024=74的错误。在这方面，一定要强抓，让学生养成细心认真做题的习惯。 练 习 一 （第二课时） 教学目标： 1.熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。教学重点：熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点：掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。教具准备：投影仪教学过程：一、复习导入口算： 18+40+31= 42+25-34= 39+6-25=28-14