二年级美术上册课程纲要.doc

_二年级美术上册课程纲要(2017年秋期) 郑东新区蒲公英小学 高俊苏 2017年8月24日小学二年级美术（上册）课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学二年级课 时：38课时授课对象：小学二年级学生设 计 者：高俊苏背景本册教材为人民美术出版社第三册，共22课，其中造型表现领域11课，设计应用领域8课，欣赏评述领域2课，综合探索领域1课。造型表现中，强调造型和线条变化的2课，表现前后遮挡关系的2课，手工泥塑和拓印2课，强调环境、装饰、色彩的3课，关注自然环境与生活4课。设计应用中，以彩纸为主、废旧物品为辅的7课，用彩泥制作的动物乐园1课，以生活中常见物品为承载，使学生在兴趣的基础上进行设计加工。欣赏评述中的两课分别是绘画中的节日和节日的装饰，通过节日气氛的渲染，了解环境与绘画，装饰与色彩，并学会用自己的语言表达对美术作品的理解与感受。综合探索领域中，过春节一课使学生关注生活与艺术之间的联系，了解春节的知识与风俗，体验美术知识与各领域之间的综合发展。经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但由于学习要求的进一步提高，作品易出现缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增加作品表现力与丰富性。关注学生的主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和艺术的向往与憧憬。目标1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。5、安全地使用各种材料和工具。内容课程内容及课时安排学习领域主要内容课时造型表现1、会变的线条2、雄伟的塔3、捏泥巴6、下雨了9、我们身边的痕迹12、好吃的水果13、刷牙14、茂密的花15、大树的故事16课时设计应用4、小扇子5、漂亮的小钟表7、百变团花8、摆花样10、杯子的设计16、会变的小手套17、动物乐园21、奶奶织的老粗布16课时综合探索19、过春节2课时欣赏评述11、绘画中的节日18、节日的装饰4课时学期测试按要求，运用所学知识和技能，创作一件美术作品（可手工、可绘画）2课时实施一、课程资源1、基本资源（课件、工具、范作、美术教材）2、场地资源（教室、美术教室）3、人文资源（画展、创意活动）4、社会资源（生活场所、超市、公园等）5、网络资源（搜索图片、查阅资料的各种网站）二、教学活动（一）教学方式：1、问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。2、情境教学。在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，认识常用的颜色。走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。（二）学习方式：1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真反馈，掌握学情，调整教学。（三）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过观察生活，在生活中发现美。评价本课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占50%，结果性评价占50%。一、过程性评价（50%） 期末汇总作业等级每次都在优级别记为满分50分，良级别一次扣2分，以此类推。学习领域评价内容评价方式造型表现1、 评价学生是否对美术课感兴趣。2、能否通过绘画等形式，大胆、自由地表现自己的感受。3、是否认识常用颜色。1、在日常教学中 ，观察学生的课堂表现。2、检查学生工具材料准备情况。3、批改学生作业。（优+、优、优-，良+）设计应用1、是否对学习活动感兴趣。 2、是否在作业中表现出大胆的想象和创新。3、能否安全的使用材料和工具。1、关注学生的设计创作过程，了解学生的参与程度和使用工具等情况。 2、批改学生作业，看是否有创新。（优+、优、优-，良+）欣赏评述1、 是否对自然或美术作品感兴趣。2、 能否大胆表达自己对美术作品的喜爱。1、课堂师生对话、交流。2、对小组讨论时的观察。综合探索1、是否积极的参与造型活动。2、是否能大胆发表自己的意见。3、是否积极的动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。4、能否与同学合作。 1、作业批改。（优+、优、优-，良+）2、利用小组合作进行观察、了解、比较。3、能较流利的叙