五年级环保教案.doc

_五年级校本教材环保校本课程教材 教 案 凯里市第十小学第一课教学内容：绿色环保从身边做起教学目标：1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。 3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：1、了解环境污染给人类造成的危害。 2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。教学课时：一课时教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说 ，看了这些图片，你有什么感受？2、出示课文，让学生详细阅读。3、讨论：造成环境污染的原因是什么？4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害？5、课堂小结。6、完成作业.作业设计：一、 说一说，环境污染给人类和地球造成了什么危害？ 答：环境污染分为大气污染，水污染，噪音污染，固体废弃物污染，放辐性污染，光污染等等。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这 种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起 的人群纠纷和冲突逐年增加。二、 想一想，我们能为环境保护做什么？答：1、我们应该认真学习环境保护的知识，严格要求自己，努力做一个自觉保护环境的人。2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传，让大家一起来保护我们的环境，创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。第二课教学内容：让我们一起行动 起来吧教学目标：1、认识防止环境污染是人类共同的行为。 2、能够在生活中自觉认识并向别人宣传环保。 3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：1、认识防止环境污染是人类共同的行为。 2、能够在生活中自觉认识并向别人宣传环保。教学课时：一课时教学过程：1、出示“各种环保标志”，让学生看一看，说一说 ，激发兴趣。讨论：你知道哪些标志？2、阅读课文，了解课文内容。4、讨论：我们应该怎样做？5、课堂小结。6、完成作业.作业设计：1、 想一想，这节课里的标志是哪些？2、 保护环境，我们应该怎样做？答：首先认真按照保护环境的要求规范自己的行为，其次还要向其他的同伴宣传保护环境的意义，告诉大家要自觉爱护环境。第三课教学内容：美丽富饶的家园教学目标：1、了解人类的生存环境。 2、知道地球为人类提供舒适的生存环境。 3、知道人类要自觉保护环境，增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：1、了解人类的生存环境。 2、知道地球为人类提供舒适的生存环境。 3、知道人类要自觉保护环境，增强学生自觉保护环境的意识。教学课时：两课时教学过程：1、出示“地球图片”，让学生看一看，说一说，你所了解的地球是什么样的，激发兴趣。2、详细阅读课文内空。3、讨论：什么是再生资源？怎样更好地利用再生资源？4、讨论：什么是非再生资源？怎样更好地利用和保护非再生资源？5、课堂小结。6、完成作业.作业设计：1、 什么是再生资源？怎样更好地利用再生资源？答：通过天然作用或人工活动能再生更新，而为人类反复利用的自然资源叫可再生资源，又称为更新自然资源，如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等。 再生资源虽然可以再生，但我们不应该随便破坏，而是应该养成节约能源的意识，从小做一个环保卫生，为保住我们的地球而努力。2、 什么是非再生资源？怎样更好地利用和保护非再生资源？答：非再生资源又称不可更新资源，主要指矿产资源。它生成于漫长的地质年代和一定的地质条件下，在人类历史时期，用完了就不可能再生，所以被认为是不可再生资源。例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。我们小学生应该有保护资源的意识，从节约每一张纸、每一粒粮食做起，让自己成为环保小卫士，另外，我们还要向大人们宣传保护环境的重要意义，让大家一起来节约能源，保护地球。第四课教学内容：地球妈妈地哭泣？教学目标：1、了解地球被污染的严重程度，激发学生自觉保护环境的意识。 2、能够在生活中自觉向别人宣传保护环境的重要性。 3、学习书写简单的调查报告。教学重、难点：1、了解地球被污染的严重程度，激发学生自觉保护环境的意识。 2、学习书写简单的调查报告。教学课时：两课时教学过程：1、出示“地球被污染”的图片，让学生看一看，说一说。2、讨论：为什么我们生活区周围的环境被污染的？3、出示课文内容，让学生详细阅读。4、讨论：我们在家中应该怎样做？5、了解如何书表格式的调查表。6、分小组进行调查，填一填书中的调查表。（1）分小组，小组讨论：我们应该去哪些地方调查？（2）小组同学分工，了解自己的职责。（3）课后调查，填写表格。7、第二节课，展示学生的调查表格，说一说小组的结论。作业设计：分组过盛调查表。第五课教学内容：让白色污染远离我们的生活教学目标：1、了解什么是白色污染。 2、能够在生活中自觉宣传和不用塑料袋。 3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：1、了解什么是白色污染。 2、能够在生活中自觉宣传和不用塑料袋。教学课时：一课时教学过程：1、出示“白色污染”的图片，让学生看一看，说一说。2、出示课文内容，让学生详细阅读。4、讨论：塑料袋有什么危害？5、讨论：面对白色污染我们应该怎样做？6、完成作业.作业设计：1、 什么是白色污染？答：人们把塑料给环境带来的灾难称为“白色污染”2、 塑料袋有什么危害？答：它的危害是巨大的。其一，废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养养分和水分，导致农作物减产。 其二，抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊因此致死，经济损失约30多万元。羊喜欢吃塑料袋中夹裹着的油性残留物，却常常连塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化，这些羊的胃被挤满了，再也不能吃东西，最后只能被活活饿死。这样的事在动物园、牧区、农村、海洋中屡见不鲜。其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。而且,塑料袋以石油为原料,不仅消耗了大量资源,还不能被分解,埋在地下会污染土地、河流。另外，塑料袋本身会释放有害气体。特别是熟食，用塑料袋包装后，常常会变质。变质的食品对儿童健康发育的影响尤为突出。3、 面对白色污染我们应该怎样做？1、提倡重拎布袋子、重提菜篮子，重复使用耐用型购物袋，减少使用塑料袋。2、多选用绿色、环保的包装袋。3、各大商场将实行有偿使用塑料袋，顾客要塑料袋必须付钱购买，从而制止塑料袋的泛滥问题。4、请你写个倡议书，让我们来共同爱护我们的地球。第六课教学内容：放错了地方的财富教学目标：1、知道垃圾回收利用的意义，自觉做到日常垃圾的分类。 2、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：1、知道垃圾回收利用的意义，自觉做到日常垃圾的分类。 2、增强学生自觉保护环境的意识。教学课时：一课时教学过程：1、出示二次利用的生活用品的图片，让学生看一看，说一说。2、出示课文内容，让学生阅读。3、讨论：日常生活中我们要怎样给垃圾分类。4、完成课堂练习5、完成作业.作业设计：1、 什么是可回收物？答：可回收物指宜于资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、橡胶、玻璃、金属和织物等。纸类 ：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。织物：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。2、垃圾回收利用的方法有哪些？答：1、 垃圾再生法：垃圾经分类后，对其中可直接利用的物质进行再回用。如：废弃的玻璃、塑料、金属、纸张书报、木材废布、废油等。2、 垃圾焚烧发电法：这是世界各国普遍采用的方法，既能彻底消毒除害，又使垃圾变成了能源。 3、 垃圾堆肥法：依据传统的农业积肥原理，利用有机垃圾和土壤中的微生物将垃圾转化为有机肥料，用于改良土壤。 4、 垃圾生物降解法：运用具有多功能高降解能力的多种菌群，对垃圾中的有机物和无机物加快分解，使其变费为宝、物尽其用。按菌种不同，又分为厌氧降解和氧化降解两种。 3、有害垃圾是哪些？有害垃圾包括日光灯管、电池、喷雾罐、油漆罐、废润滑剂罐、药品、药瓶、涂改液瓶、过期化妆品、一次性注射器等，需要特别处理。第七课教学内容：电池的发展与危害教学目标：1、了解电池的发展史。 2、知道乱丢电池的危害，知道如何处理废电池。 3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：1、了解电池的发展史。 2、知道乱丢电池的危害，知道如何处理废电池。教学课时：一课时教学过程：1、了解电池的发展史。 在古代，人类有可能已经不断地在研究和测试“电”这种东西了。一个被认为有数千年历史的粘土瓶在1932年于伊拉克的巴格达附近被发现。它有一根插在铜制圆筒里的铁条可能是用来储存静电用的，然而瓶子的秘密可能永远无法被揭晓。随着科技的进步，电池泛指能产生电能的小型装置。其种类繁多：有锌锰干电池、碱性锌锰电池、铅酸蓄电池、可充电镉镍电池、可充电锂离子电池、太阳能电池、空气电池、微生物电池等。 2、了解电池的危害 废旧电池中含有汞、铅、镍、锰等多种重金属，若不经过回收和妥善处理，而将其随意丢弃于自然环境之中，有毒物质便会慢慢从电池中溢出进入土壤或水体之中，再通过食物链进入人的身体内。这些有毒物质在人体内长期积聚难以排除，会损害神经系统，造血功能，肾脏和骨胳，甚至还能致癌。 据统计，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。一粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。3、讨论：家中的废电池，我们应该怎么处理？4、课堂小结。5、完成作业.作业设计：一、废旧电池的危害是什么？废旧电池中含有汞、铅、镍、锰等多种重金属，若不经过回收和妥善处理，而将其随意丢弃于自然环境之中，有毒物质便会慢慢从电池中溢出进入土壤或水体之中，再通过食物链进入人的身体内。这些有毒物质在人体内长期积聚难以排除，会损害神经系统，造血功能，肾脏和骨胳，甚至还能致癌。 据统计，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。一粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。二、家中的废电池，我们应该怎么处理？答：除了不乱扔废旧电池外，还要尽量少用电池，减少电池给人类生活环境带来的危害，而且要把上交的电池集中起来，统一放进“废旧电池回收箱”中，然后由学校联系相关的公司对这些电池进行无污染处理。除了不乱扔废旧电池外，还要尽量少用电池，减少电池给人类生活环境带来的危害，而且要把上交的电池集中起来，统一放进“废旧电池回收箱”中，然后由学校联系相关的公司对这些电池进行无污染处理。除了不乱扔废旧电池外，还要尽量少用电池，减少电池给人类生活环境带来的危害，而且要把上交的电池集中起来，统一放进“废旧电池回收箱”中，然后由学校联系相关的公司对这些电池进行无污染处理。第八课教学内容：生活中的“玻璃”教学目标：1、了解“玻璃”的历史。 2、知道“玻璃”可以回收利用。 3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：1、了解“玻璃”的历史。 2、知道“玻璃”可以回收利用。教学课时：一课时教学过程：1、让学生说一说，日常生活中有哪些地方可以用到玻璃。2、学习玻璃的历史。3、学习玻璃的回收利用。4、讨论：我们看到玻璃掉在地上，应该怎样处理？5、课堂小结。6、完成作业.作业设计：1、 说一说你了解的新工艺玻璃？答：夹丝网防盗玻璃:特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃:特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用，如建筑的防门窗、天窗、采光屋顶、阳台等部位。变色玻璃:特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃:特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃:特点是消除噪音，使噪音强度减弱；2、收回玻璃有什么好处？答：玻璃瓶的回收利用，创造了以下社会效益：节约能源，减少玻璃废弃物填埋，减少玻璃原料矿的开釆，降低玻璃熔炼过程的废气排放。第九课教学内容：多姿多彩的易拉罐教学目标：1、了解易拉罐的历史。 2、了解一些简单的易拉罐的再利用。3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：1、了解易拉罐的历史。 2、了解一些简单的易拉罐的再利用。教学课时：一课时教学过程：1、出示易拉罐的图片，说一说生活中你在哪些地方看到过易拉罐？2、介绍易拉罐的历史。3、阅读课文，了解课文内容。4、讨论：我们应该发挥易拉罐的作用？5、课堂小结。6、完成作业.作业设计：说一说，多次易拉罐有什么作用？答：多次利用易拉罐可以保护环境，减少工业污染的产生；多次利用易拉罐的还可以美化我们的生活；多次利用易拉罐还可以锻炼我们的能力，让我们成为心灵手巧的人。第十课教学内容：“铁”与我们的关系教学目标：1、初步了解铁的历史。 2、知道“铁”过多的危害，知道铁金属可以回收利用。 3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：1、初步了解铁的历史。 2、知道“铁”过多的危害，知道铁金属可以回收利用。教学课时：一课时教学过程：1、介绍铁器的悠久历史，说一说，铁对人类进步的贡献。 2、向学生介绍铁矿的一些特征， 3、了解铁元素对人体的作用。 4、阅读课文，了解铁元素过高的危害。 5、讨论：看到路上的废铁，我们应该怎样做？ 6、课堂小结。作业设计：一、铁元素过渡，对人体有什么危害？答：铁虽然是人体必需的微量元素，铁本身也不具有毒性，