五年级上册写字教案.doc

_五年级上册写字课教案第一课教学内容：学习“形 右友”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重、难点 ：形的三撇儿的写法教学过程：一引入课题，明确要求。1师生问好，检查上课的准备情况。.2引入课题，教师板书课题。二、学习新课。1.出示范字：形 右 友2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：撇画较多，撇头对起，撇画间距离相等。横为主笔，横长撇短，撇为主笔，横短撇长。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结，布置课后练习。第二课教学内容：学习“食 类板”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点 食的下部分教学过程：一引入课题，明确要求。1师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：食类板2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：一个字有两个捺画，书写时注意除主要的捺画外，另一个一般要变成点画。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结，布置课后练习。第三课教学内容：学习“冷雷羔”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：雷和羔的四点的写法教学过程：一引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：冷雷 羔2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：点画要注意上下呼应，左右呼应。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结，布置课后练习。第四课教学内容：学习“松 种 精”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：注意三个字左窄右宽的特点。教学过程：一引入课题，明确要求。1. 师生问好，检查上课的准备情况。.2. 引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：松 种 精2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：（1）横右略高，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，公立右中。（2）平撇平短，竖起撇中，直撇斜左，点不超横，中字略长。（3）点撇相向，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，青字略长。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。第五课教学内容：学习“息照京”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：息的心字第和照的四点底的写法教学过程：一引入课题，明确要求。1. 师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题二.学习新课。1.出示范字：息照京2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：。（1）自字端正，左右斜左，卧钩平斜，三点相离，上窄下宽。（2）日字窄长，左右同高，左右斜左，三点右斜，下宽托上。（3）点局横中，口字居中，竖对中点，两点对称，上宽下窄。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。第六课教学内容：学习“海 绿 钱”教学目标1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：钱和绿的书写教学过程：一：引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：海 绿 钱2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：（1）点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。（2）撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。（3）直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。第七课教学内容：学习“顺 很 创”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：顺的左边的写法教学过程：一：引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：顺 很 创2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：（1）左右两边高低.长短.宽窄基本一致。（2）左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。（3）左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。第八课教学内容：学习“峰励和”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学重难点：峰的书写教学过程：一引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：峰励和2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：左小稍偏上，右宽长。左边略宽，右边略低。左边长，右边短居中。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结，布置课后练习。 第九课教学内容 ： 山字旁立刀旁教学目标： 1.掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。2.练习书写山字旁和立刀旁的字。教学重难点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。二、指导1.出示：划峡2.学生观察字形。3.讨论交流。 （1）山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 （2）立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。 （1）山字旁：“山”部过长。“山”部过低。（2）立刀旁：短竖与竖钩较远。距离太近。三、练习 1.描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。2.临写一段话。 寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。3.完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文概括本课内容。 第十课教学内容;食字旁春字头教学目标： 1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2.练习书写食字旁和春字头的字。教学重难点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写食字旁和春字头的字。二、指导1.出示小黑板。饲春 2.学生观察字形。3.讨论交流。 （1）食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。（2）春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。 （1）食字旁：字左太小。字形歪斜。（2）春字头：三横长短错误。撇、捺不开张。三、练习 1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.临写一段话。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。3.完成“想一想”。 春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文概括本课内容。五年级下册写字课教案第十一课教学内容：避就交错教学目标： 1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2.在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重难点： 1.了解“避就”和“交错”的关系。 2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学过程：一、揭示课题1.板书：避就交错 2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。 3.教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1.出示小黑板2.学生观察字形。3.讨论交流。 （1）在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。 （2）在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。 （1）“避就”：“石”未避让而碰撞。“石”偏低而碰撞。（2）“交错”：没有“交错”。“交错”过分。三、练习 1.描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2.临写一段话。 北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。3.完成“想一想”。 “避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文 第十二课教学内容：左右结构（一）教学目标： 1.掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2.练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。教学重难点： 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1.出示小黑板。判涯 2.学生观察字形。3.讨论交流。 （1）左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。（2）左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。 （1）左窄右宽：宽窄比例错误。缺少“避就”而碰撞。（2）左宽右窄：宽窄比例错误。撇画太斜。三、练习 1.描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。2.临写一段话。 月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。3.完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文概括本课内容。 第十三课教学内容：左右结构（二）教学目标： 1.掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。2.练习书写左右相等和左边短小的字。教学重难点：处理好左右的宽窄关系。教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1.出示小黑板。堵软 2.学生观察字形。3.讨论交流。 （1）左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。（2）左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。 （1）左右相等：左窄右宽。左宽右窄。（2）左边短小：“土”部太低。“土”部太长。三、练习 1.描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。2.临写一段话。 夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。3.完成“想一想”。 两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、总结全文概括本课内容。 第十四课教学内容：左右结构（三）教学目标： 1.掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。2.练习书写右边短和左右都短的字。教学重难点： 处理好左右的宽窄关系。教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写右边短和左右都短的字。二、指导1.出示小黑板。幻耙2.学生观察字形。3.讨论交流。 （1）右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。（2）左右部分都短的字，就要写成左高右低。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。 （1）右边短：“巴”部太长。“耒”部太短。（2）左右都短：左右平齐。左右都太长。三、练习 1.描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。2.临写一段话。九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。3.完成“想一想”。 书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？四、总结全文概括本课内容。第十五课 教学内容：结构法则 （一）教学目的：1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重难点：处理好横平竖直的笔画写法教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：青 直 挂2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：横平竖直3、今天我们来学习结构法则 （一）”：横平竖直。二、指导书写。