高一英语第二学期英语集备组教学计划.doc

工作计划：_高一英语第二学期英语集备组教学计划单位：_部门：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页高一英语第二学期英语集备组教学计划一教学情况分析 今年面临的情况前所未有，新课程标准的实施刚刚开始，现在是实验阶段，都在探索，新教材的使用还没有现成的经验可以借鉴，教师的教学面临改革和挑战。但学生的情况却和以前一样，基础参差不齐。高考的标准也没有明确的改变，这就给教学提出难题。 本学期要学完两册必修课课本。共0个单元。 做完补充提纲及必要练习题 3听完规定要听的语音材料及补充材料 保质保量完成教学任务 探索最佳教学方法 3缩短班级内学生的基础差距，达到基本平衡 4进一步培养学生用英语综合运用能力 组织全组教师集体学习新课程标准，研究新课程安排，把握新课标要求。 组内加强集体备课，研究新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一进度，统一学科资料，统一组织考试。 坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点，教材处理及完成教学内容所用的教法和课时安排，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。中心发言人的依次轮流，顺序为：菊艳，水兰，丁娜，郑舒。 3组内教师互相帮助，互相学习，互相听课，取长补短，听课节数达到规定要求。 4组内全体成员集体研究补充材料，群策群力，力争充分利用补充材料。如英语周报 5全体成员加强与班主任及其他课任教师的联系，及时把握班级授课情况，以求 6 全体成员抓紧基础薄弱学生的促进工作，在最短的时间内提高他们的学习兴趣，促使他们尽快赶上班级队伍，为班级总体进步扫清障碍。 7加强教学过程中学生的主体地位，充分调动学生的积极主动性，做到寓素质教育于外语教学中，突出外语教学的人文特点，发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息，处理信息，及分析问题解决问题，推出结论的能力。 五教学反馈与监督措施 作业每周三到四次，全批全改。重点强调书写的整齐漂亮。 一单元一结 3阶段测试每两单元一测； 4单词考试与竞赛 单词考试应充分利用课堂，进行随堂小考；每学期进行一次单词竞赛；进行班级评比，同一层次评比，表奖班级总分前5名，学生总分前50名； 5背诵教学 加强背诵课文和课文句式指导教学；每册教材要指定学生至少背诵5篇课文； 每个学期进行一次英语演讲比赛。 6 指导学生学习 指导学生建立单词卡本；建立错题集本；建立经典句式本； 总之，今年我们力争在新形势下，努力做到新课程教改与高考标准兼顾。集体探索，不断提高认识，不断改善教学方法，灵活使用教学资源，认真圆满的完成教学任务。第 4 页 共 6 页高三下学期地理备课组教学计划（一）加强集体备课，优化课堂教学 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中，我们认真研究0*年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。 （二）回归课本，夯实基础 注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。争对这个现象，我们将采取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识的基本梳理，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。 （三）开拓创新，提高学生能力 我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。 （四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键 做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。 （五）培养非智力因素 关心学生，在课后多与学生交流，了解学生