新生儿黄疸说课PPT幻灯片.ppt

,儿科护理学,新生儿黄疸 说课,1,教材分析,学情分析,教 法和学 法,教学目标和重点、难点,教学评价,教学过程设计,2,教材分析,全国医学高等专科教育“十二五”规划教材儿科护理学,3,教材分析,儿科护理学课程是护理专业核心课程之一，是专业必修课。内容主要包括生长发育、儿童保健、疾病防治和护理等。,4,教材分析,儿科基础护理,新生儿护理,儿科疾病护理,儿童营养 住院患儿护理 生长发育 绪论,各系统疾病患儿护理 营养性疾病患儿护理,新生儿疾病护理 新生儿概述,5,第四章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理,第六节新生儿黄疸,教材分析,6,教材分析,学情分析,教学目标和重点、难点,教学评价,教 法和学 法,教学过程设计,7,学情分析,授课对象,高中起点三年制高职高专护理专业学生,授课时间,二年级第一学期,8,学情分析,医学基础课 基础护理学,内科护理学 外科护理学 妇产科护理学,已学课程,同期学课程,9,学情分析,本次课需要运用生理学学科所学有关“血型”内容、生物化学学科所学“胆红素代谢”内容及本课程新生儿概论中有关“早产儿特点”内容,课前预习,10,教材分析,学情分析,教法,教学目标和重点、难点,学法,教学评价,11,教学目标,能运用护理程序准确地对黄疸患儿实施护理。,能说出新生儿胆红素代谢特点，新生儿黄疸的病因、治疗原则。 能准确陈述生理性和病理性黄疸临床的区别。,学生能学会爱护新生儿。 尽量减少对黄疸患儿的致痛性操作。 能与患儿及家长进行良好的沟通。,12,重点、难点,教学重点,教学难点,生理性和病理性黄疸的区别 黄疸患儿的护理措施,新生儿胆红素代谢特点。,13,教材分析,学情分析,教法与学法,教学目标和重点、难点,教学评价,教学过程设计,14,教 法,15,教 法举例,某医院近日接诊一患儿，因“皮肤黄染14小时”入院。患儿，男，20h，系G1P1，孕37周，胎膜早破72h，剖宫产，Apgar1分钟、5分钟评分均为8分，出生6小时出现颜面及巩膜黄疸，呈进行性加重，纳奶差，精神差，胎便已解，为墨绿色。,案例法,16,17,教法举例,提问,此患儿发生了什么现象？为什么会出现此现象？该现象如何进行治疗和护理？,18,教 法举例,新生儿黄疸的定义,讲授法,19,教 法举例,为什么80%的早产儿和50%60%的足月儿都会出现黄疸？,请学生花几分钟时间看相关内容后进行讨论并回答，老师给回答问题的学生打分，最后老师进行总结。,讨论法,难点内容,20,案例一：某小儿，出身体重3公斤，足月生，出生后第四天出现脸部皮肤微黄，食欲和大小便都正常，各项生命体征也正常。家长送医院就诊，医生用经皮测黄胆仪测得胆红素浓度为：10mg/L，了解情况后医生便告诉家长：“没关系！过几天应该就会退的，回去后脑勺和屁股多晒晒太阳，注意观察，如两周后还不退就再到医院来”,重点内容,教法 对比法+案例法+讨论法,21,教法 对比法+案例法+讨论法,案例二：某小儿，出身体重2.6公斤，胎龄36周，出生后24小时内出现全身皮肤黄染，并逐渐加深，第二天测得黄疸指数为18mg/L，妈妈为O型血，宝宝为B型血，产科医生立刻就把宝宝转到NICU病房进行蓝光等一系列治疗。,为什么两者处理的方法不同？,学生讨论并总结，老师完善,22,教法演示法,黄疸患儿蓝光治疗的护理,23,学 法,课前预习,参与讨论,课后复习,24,教材分析,学情分析,教法与学法,教学目标和重点、难点,教学评价,教学过程设计,25,教学过程设计,小结及作业,2分钟,26,教材分析,学情分析,教法