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门前的小树死了 （第二课时）,学习导航,生字复习,词语复习,课文学习,课后作业,课文总结,课文学习,第二课时,学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者在进行调查时的情感变化。 2、具有留心身边事物，对角度思考问题、分析问题的能力，及对绿色生命的关爱之情。,生字复习,秃,t,秃山,析,x,分析,旱,hn,旱情,耐,ni,忍耐,垃,l,垃圾,圾,j,垃圾,贩,fn,贩卖,坑,kng,水坑,宜,y,适宜,污,w,污水,生字复习,奖,jing,奖励,贸,mo,贸易,摊,tn,摊位,承,chng,承认,措,cu,措施,施,sh,实施,词语复习,光秃秃 分析 适宜 方便 垃圾 摊贩 措施,课文学习,仔细读课文，想一想这篇课文是从哪几个方面写的。,现象,调查,分析,建议,课文学习,春风夏雨，小树发芽了，长叶了，成活了。,是什么现象让作者对小树的死因进行调查的呢？,盛夏时，有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有一些小树被人锯断了。,课文学习,“看着小树成活了，我心里真高兴！”这句话中的“真”字和“！”传递出作者怎样的感情？,作者对绿色生命的珍爱，对勃勃生机的渴望。,课文学习,步量法 统计数据法 考察取证法,作者采用什么方法进行调查的？调查的结果又是什么？,道路两边共种国槐一百二十八棵，成活89棵，约占70%，死亡39棵，约占30%。死树大多集中在潘家园东路的集贸市场上。其中，小吃店前12棵，菜摊、肉摊前17棵，楼院门口6棵。,课文学习,列数字,在写调查结果的过程中，作者采用了什么样的说明方法，有什么作用？,增强可信度。,课文学习,作者是怎样进行分析的？又得出了什么样的结果？,从国槐的特点、自然环境特点与实际树苗成活情况方面进行对比分析。,从死树所处的地理位置进行分析。,小树的死亡是人为原因造成的。,课文学习,读课文，概括小树非正常死亡的原因。,小树经常受水烫、火烤、烟熏。,小树过早承重，造成根基不稳。,树坑被水泥填满，小树无法吸收水分。,小树被人和车辆碰撞。,课文学习,作者提出了什么建议？,园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与个体摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定一些具体措施，做到保护树有奖，毁树必罚。,想一下，如果你是小作者，你会提出什么样的建议呢？,课文学习,作者为什么要写这件事? 要表达怎样的意思?,从这篇课文中，你学到了什么？,课文总结,本文作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从现象、调查、分析、建议四个方面进行了阐述，说明了树立环保意识、自觉保护环境的重要意义。,课
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