云南省楚雄州2018_2019学年高二语文下学期（3月）第一次测试试题（含解析）.docx

云南省楚雄州2018-2019学年高二语文下学期（3月）第一次测试试题（含解析）考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。共享经济过去就有，并非全新事物，只要满足三个基本条件即可称之为共享经济：物品具有耐用性，即可以多次使用；边际使用成本非常低，即多次使用并不会明显增加成本；在一定范围内可以实现按需、便利使用，不会出现严重短缺。例如，家庭成员共用的耐用品、一些公共场合共用的物品在某种意义上都属于共享经济范畴。而当前作为新增长点、新动能的共享经济，主要是指这样一种新情况：原先私有私用的物品在更大范围让非拥有者按需、便利使用。例如，共享自行车、共享汽车等。这些物品具有明显的耐用性，重复使用的成本很低。过去，因遵循“拥有才能使用”的原则，大量这类物品被长期闲置。充分利用这些物品的耐用性和低使用成本特点，让更多人按需使用，可以更充分地实现其使用价值，大大节约社会资源。问题在于，共享经济在运行中会遇到一些复杂问题。第一，许多人共享使用的物品能否保持耐用性？第二，能否做到每次使用的边际成本很低？第三，能否保证共享物品不短缺？如果产生显著的边际使用成本，则使用者就应付费，这就使共享经济具有了有偿使用的性质。要在较大社会范围实现按需、便利使用，就得有充足的物品供应。这些供应者的身份实际上是投资者和经营管理者。营利性经济必然要参与商业竞争。因此，一般来说，现在还难以做到像在家庭（或社区单位）中那样纯粹意义上的耐用品共享。导致共享经济运行中产生上述复杂问题的一个重要因素是，不同场合的道德文化环境不同，人们表现出的道德素养不同。在家庭或社区单位中使用共享物品时，成员大都会自觉爱护物品，使用后会存放在合适的地方，方便自己和他人下次使用；使用中也会注意不影响家庭或社区单位的环境、秩序等。而在更大的社会范围将原先私有私用的物品转化为共享共用物品，就会面对一系列复杂问题。比如，使用者会不会爱惜物品？会不会考虑到下次或他人使用的方便？会不会为了同其他人争夺使用权而将物品据为己用？又如，由于现实中的共享经济同商业经济密切相关，具有营利动机的投资人和经营者应遵循什么行为规则、承担什么社会责任？应该如何加以规范与监督？等等。可见，共享经济能否充分发挥优势、持续健康发展，在很大程度上取决于社会公共道德水平。社会公共道德水平越高，共享经济的优势就越明显。如果社会公共道德水平不够高，不仅共享经济的优势难以体现，还可能产生额外的资源浪费及社会损失，并付出一定的社会管理监督成本。大力发展社会生产力已然受到社会的足够重视，我们要同样重视培育互助互利的公共道德，从而在全社会贯彻共享发展理念，推动共享经济健康发展。（摘编自金碚共享经济发展取决于公共道德水平1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 共享经济并不是新生事物，家庭成员共用的耐用品、一些公共场合共用的物品在某种意义上都属于共亨经济的范畴。B. 满足物品具有耐用性、低边际使用成本和在一定范围内按需、便利使用以及不会出现严重短缺这三个基本条件即为共享经济。C. 共享自行车、共享汽车都属于当前作为新增长点、新动能的共享经济，能在更大范围内让非拥有者按需、便利使用。D. 运行共享经济，一些私有物品不会长期被闲置，其使用价值、商业价值将会得到充分地实现，从而节约社会资源，值得提倡。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章第一段阐述了构成共享经济的三个基本条件以及当前作为新增长点、新动能的共享经济的相关情况。B. 第二段阐述共享经济运行中可能出现的复杂问题，以及解决这些问题的方法和当前共享经济业态的特点C. 第三段以家庭或社区单位中使用共享物品和在更大的社会范围使用共享物品的不同情况为例来论述观点。D. 第四段阐述公共道德水平对于共享经济的重要性，倡导努力提高社会公共道德水平，贯彻共享发展理念。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 共享经济打破“拥有才能使用”的原则，充分利用一些闲置物品耐用、使用成本低的特点，让更多人按需、随时使用。B. 现在难以做到像在家庭（或社区单位）中那样纯粹意义上的耐用品共享，因为目前的共享物品会产生显著的边际使用成本。C. 在更大的社会范围内将私有私用物品转化为共享共用物品目前尚有难度，会面临社会公共道德、经济、法律法规等问题。D. 社会公德水平决定共享经济的发展，只要像重视发展社会生产力一样重视培育互助互利的公共道德，共享经济就能快速发展。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，认真研读文本内容，仔细比对选项内容和原文内容的差异。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项D，“商业价值将会得到充分地实现”说法有误。原文内容说的是：充分利用这些物品的耐用性和低使用成本特点，让更多人按需使用，可以更充分地实现其使用价值，大大节约社会资源。故选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。选项B，“解决这些问题的方法”说法有误。根据对原文内容的把握：问题在于，共享经济在运行中会遇到一些复杂问题。第一，许多人共享使用的物品能否保持耐用性？第二，能否做到每次使用的边际成本很低？第三，能否保证共享物品不短缺？如果产生显著的边际使用成本，则使用者就应付费，这就使共享经济具有了有偿使用的性质。原文内容只是列举出问题，并没有说解决问题的方法。故选B。【3题详解】本题考查的是对文本内容的归纳、概括、理解和分析的能力。解答此类试题要注意题干的要求，要注意认真理解和分析文本内容。题干问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，“随时使用”于文无据。原文只是说：让更多人按需使用。选项B，因果错误。原文说的是：导致共享经济运行中产生上述复杂问题的一个重要因素是，不同场合的道德文化环境不同，人们表现出的道德素养不同。在家庭或社区单位中使用共享物品时，成员大都会自觉爱护物品，使用后会存放在合适的地方，方便自己和他人下次使用；使用中也会注意不影响家庭或社区单位的环境、秩序等。而在更大的社会范围将原先私有私用的物品转化为共享共用物品，就会面对一系列复杂问题。选项D，“共享经济就能快速发展”错误，原文是“推动共享经济健康发展”；另外，“只要就”表述太绝对。故选C。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好地作答这类试题。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：打热水一个APP，发学分一个APP，跑步一个APP，连接无线网络一个APP，刷网课一个APP据报道，在一些高校，一些打着“智能便捷”“强制使用”“学分挂钩”旗号的手机APP逐渐编织成一张网，将许多大学生裏挟其中：有的粗制滥造，存在不少漏洞，还有的投放各类奇葩广告。在移动互联网时代，高校无论是自行研发还是与商家合作研发校园生活服务类APP，这本身并无不可，但其初衷应当是方便师生的校园生活，提高为师生服务的效率，而不是给师生的校园生活添堵、带来麻烦，这是高校应当坚持的底线原则。但是，在实际管理和运营中，一些校园生活服务类APP却出现了过度倾向，处于一种泛滥成灾的状态，给师生的校园生活带来了明显不便，让这些APP严重变味，成了学生的负担。同时，一些校园生活服务类APP包含大量商业性内容，很多商业广告夹杂其中，很容易导致使用者个人隐私信息泄露。（摘编自张立美莫让校园APP成学生负担）材料二：中国消费者协会于2018年7月17日至8月13日组织开展了“APP个人信息泄露情况”问卷调查。据中消协商品服务监督部主任皮小林介绍，在回收的5458份有效问卷中，85.2%的受访者表示遭遇过APP个人信息泄露，没有遇到过个人信息泄露情况的占比仅为14.8%。遭遇信息泄露的近九成受访者表示曾接到过推销电话或短信骚扰。根据2016年颁布的移动互联网应用程序信息服务管理规定，APP运营者收集、使用用户个人信息应当遵循合法、正当、必要的原则，明示收集使用信息的目的、方式和范围，并经用户同意。但是，在实际运营中，AP运营者基本都是根据各自的意愿要求用户信息对自己“不设防”。个人信息如何使用、怎么保护，用户与手机APP经营者之间其实是有约定的，即注册时需签订用户协议、隐私政策。不过，很多用户在注册时只是一路操作“下一步”，很少留意那些蚂蚁般大的小字。为什么会这样？是用户不在意自己的隐私吗？调查显示，更多的可能是一种无奈在占比26.2%从不阅读应用权限和用户协议或隐私政策的受访者中，61.2%的人坦诚自己从不阅读主要是因为不授权就没法用，只能被迫接受。即便认真阅读了协议的用户，面对APP运营者也是弱势群体。调查表明，个人信息泄露后，部分受访者会采取多种措施手段维护自身权益，如向消费者协会和有关行政部门投诉等，也有受访者会选择与服务商协商和解，向有关行业组织反馈，但最终还是有大约三分之一的受访者选择“自认倒霉”。那些无力自保的用户只好采取一些保守措施，聊以自慰。例如，67.2%的受访者表示，自己在使用APP时主要通过只填写一部分个人信息来保护个人信息安全，18%的用户注册时使用部分虚假信息，安装相关防护软件的用户占24.6%，对注册后可以关闭的服务，有32.7%的用户选择关闭。“一方面，用户与手机APP服务提供商之间往往处于不对等地位，只能同意或被迫同意格式条款和信息获取权限；另一方面，消费者虽有自我保护意识，但不知如何更有效地保护自己，往往难以有效应对。”皮小林表示，手机APP过度采集个人信息呈现普遍趋势，用户存在诸多担忧，但往往缺乏足够有效的应对手段，保护用户个人信息和隐私工作亟待加强。（摘编自环球网）材料三：互联网安全关涉每个人的切身权益。数据显示，目前我国市场化运营的手机APP已多达1700万个，如果乱了规矩、野蛮生长，不仅用户信息安全无法保障，也会给网络安全埋下巨大隐患。故此，相关部门亟须引起重视，出台硬举措，持续净化APP市场；应用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者。对用户而言，也应掌握“自保秘笈”。比如，此次中消协就呼吁，不扫来历不明的二维码，不点来历不明的网页链接，不安装来历不明的APP，使用过程中一旦发现信息泄露，要留存相关证据，及时向有关部门投诉举报，依法主动维权。用户的辨识能力、隐私保护能力、依法维权能力增强了，一些违规的APP才不敢肆意妄为（摘编自李雪泄露隐私的APP，何以一直野蛮生长）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 从中国消费者协会的问卷调查来看，八成以上的受访者遭遇过APP个人信息泄露，并且信息泄露者中有近九成的受访者曾接到过推销电话或短信骚扰B. 很多用户在注册手机APP时一路操作“下一步”，很少留意相关的协议和政策，因为用户与手机APP运营者之间是有约定的。C. 用户相对APP运营者是弱势群体，个人信息泄露后，虽有部分受访者会用各种手段维护自身权益，但最终还是有一部分受访者选择“自认倒霉”。D. 目前我国市场化运营的手机APP已多达1700万个，如果它们不合规甚至不合法运营，不仅无法保障用户的信息安全，而且会为网络安全埋下隐患。5. 下列对材料相关内容的分析概括，不正确的一项是（ ）A. 高校研发或使用校园生活服务类APP是可以的，但应该以方便师生的校园生活，提高为师生服务的效率为初衷，而不应该给师生带来麻烦。B. 部分用户在使用APP时会只填写一部分个人信息来保护个人信息安全，或者注册时使用部分虚假信息，因为这样可以保护个人隐私安全。C. 根据相关的规定，APP运营者收集、使用用户个人信息应当遵循合法、正当、必要的原则，但APP运营者基本都是按自己的意愿要求使用用户信息。D. 手机APP过度采集个人信息，用户只能同意或被迫同意格式条款和信息获取权限，因此用户存在诸多担忧，保护用户个人信息和隐私工作亟待加强。6. 怎样才能使手机APP发挥更好的作用，服务人们生活？请根据材料内容作简要分析。【答案】4. B 5. B 6. 手机APP运营商需要加强职业操守。遵守移动互联网应用程序信息服务管理规定（保护用户的信息和 相关隐私。用户要加强自我保护。提高辨识能力、隐私保护能力及依法维权的能力等。监管部门加大监管力度。相关监管部门应重视网络，出台硬举措，对相关的运营商加强监管力度，持续净化APP市场。应用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者。【解析】【4题详解】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。本题B项“因为用户与手机APP运营者之间是有约定的”分析错误，原文材料二说“61.2%的人坦诚自己从不阅读主要是因为不授权就没法用，只能被迫接受”。故选B。【5题详解】本题考查学生分析概括文中信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息代入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题B项“因为这样可以保护个人隐私安全”错误，原文材料二“那些无力自保的用户只好采取一些保守措施，聊以自慰”。故选B。【6题详解】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。本题题干“怎样才能使手机APP发挥更好的作用，服务人们生活”，要求考生明确答题方向，分析出34个答题角度，即运营商、用户、监管部门、应用商店，从原文勾画语句，本着先概括后分析的原则答题。从材料二“根据2016年颁布的移动互联网应用程序信息服务管理规定明示收集使用信息的目的、方式和范围”可得出手机APP运营商需要加强职业操守；从材料二“很多用户在注册时只是一路操作“下一步”，很少留意那些蚂蚁一般大小的字”可得出用户要加强自我保护；从材料三“相关部门亟须予以重视，出台硬举措，持续净化APP市场”可得出监管部门加大监管力度；从材料三“应用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者”可得出应用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。紫衣三毛那封信是我从邮差先生那儿用双手接过来的。我把那封信交给母亲的时候，感觉到纸上写的必是一件不同凡响的大事。母亲看完了信，脸上的那种神情十分遥远，好像不是平日那个洗衣、煮饭，永远只可能在厨房才会找到的妈妈了。到了晚上要休息的时候，听见母亲跟父亲说：“要开同学会，这次我一定要参加。”母亲收到同学会举办的郊游活动通知单之后，好似快活了一些，平日话也多了，还翻出珍藏的有限几张照片给我们小孩子看，指着一群穿着短襟白上衣、黑褶裙子的中古女人装扮的同学群，说里面的一个就是十八岁时的她。从母亲要去参加同学会开始，总看见她用报纸比着我们的制服剪剪裁裁。我有一天深夜放学回来，发觉母亲居然在缝一件白色的衣裳，我冲上去，拉住布料叫了起来：“怎么是白的？”灯下的母亲，做错了事情般的仍然低着头她明明知道我要的是粉蓝色。第二天回来，发觉白色的连衣裙已经缝好了，只是裙子上多了一圈紫色的荷叶边。“以后等妈妈有钱了，一定给你别的颜色衣服”母亲一面说一面拿起新衣要给我套上试试看，我将手一挡，沉着脸说：“不要来烦！”母亲僵立了好一会儿，才把衣服慢慢地搁在椅背上。我偷看那件衣服，其实也不太难看，可是不肯去试它。母亲的同学会订在一个星期天的午后，说有一个同学借了一辆军用大车，我们先到爱国西路一个人家去集合，然后再乘那辆大汽车一同去碧潭。等待是快乐又缓慢的，起码母亲感觉是那样。同学会那个清晨，我很早就起来了。中午吃便当的时候天色开始阴沉，接着飘起了小雨。我和姐姐在微雨中被领上了车，位置狭窄，我挤在中间一个三角地带。雨篷拉上了，母亲怕我的膝盖会湿，一直用手轻轻顶着那块黑漆漆的油布。我们的心情并不因为下雨而低落。雨，越下越大，母亲看一次表，再看一次表，说：“快跟妈妈一起祷告！叫车子不要准时开。快！”我们马上闭上了眼睛，不停的在心里喊天嘁地，拼命的哀求。母亲手里捏住一个地址，拉开雨篷把车夫老周叫来叫去。我在那路的尽头，看见一辆圆圆胖胖的草绿色大军车，许多大人和小孩撑着伞在上车。“在那边”我向老周喊过去。老周加速在雨里冲，而那辆汽车，眼看没有人再上，眼看它喷出一阵黑烟，竟然缓缓地开动了。母亲哗一下子将全部挡雨的油布都拉掉了，双眼直直地看住那辆车子那辆慢慢往前开去的车。“老周去追”我用手去打老周的背，那个好车夫狂冲起来。雨水，不讲一点情面的往我们身上倾倒下来，母亲的半身没有坐在车垫上，好似要跑似的往前倾，双手牢牢的还捧住那锅汤。突然听见母亲狂喊起来，在风雨里发疯也似的放声狂叫“魏东玉严明霞、胡慧杰呀等等我是进兰缪进兰呀等等呀等等呀”雨那么重地罩住了天地，母亲的喊叫之外，老周和姐姐也加入了狂喊。他们一直叫、一直追，盯住前面那辆渐行渐远的车子不肯舍弃。我不会放声，紧紧拉住已经落到膝盖下面去的那块油布。雨里面，母亲不停地狂喊使我害怕得快要哭了出来。呀妈妈疯了。车子终于转一个弯，失去了踪迹。母亲颓然倒身在三轮车背上。到了家，母亲立即去煤球炉上烧洗澡水。在等水滚的时候，干的制服又递了过来，母亲说：“快换上了，免得着凉。”那时她也很快地换上了居家衣服，把抱起小弟就去冲牛奶了。我穿上旧制服，将湿衣丢到一个盆里去。突然发现，那圈荷叶边的深紫竟然已经开始褪色，沿着白布，在裙子边缘化成了一摊一摊朦胧的水渍。那件衣服，以后就没有再穿过它。许多年过去了，我跟母亲坐在黄昏里，问她记不记得那场同学会，她说没有印象。我再跟她讲，讲讲那第一件新衣，讲当年她那年轻的容颜。母亲心不在焉，听着听着，突然说：“天明（小弟家的孩子）咳嗽太久了，不知好了没有”她顺手拿起电话，按了小弟家的号码。（有删改）7. 下列对这篇散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章第一段写母亲接到那封信后“神情十分遥远”，含蓄地写出了作为家庭妇女的母亲，对自己青春时光的怀念。B. 文章前后照应，如第段写母亲的同学会借用一辆军用大车，大家乘大卡车去参加同学会，这为后文写追大卡车做了铺垫。C. 文章结尾写作者多年后跟母亲提及当年同学会的事，母亲却心不在焉，并岔开了话题，可见母亲后来已经彻底忘记了这件事。D. 文章以第一人称的视角进行叙写，这样便于抒发情感，文本语言看似冷静、平淡，但实则蕴含着极真挚、深沉的情感。8. 文章写雨中追车的片段（第段）写得很精彩，请从语言、细节、侧面描写三个角度，简要分析表达效果。9. 这篇散文的题目“紫衣”意蕴丰富，请结合全文，简要分析。【答案】7. C 8. 语言描写。母亲让“我”“赶快祷告”，在雨中大声呼喊同学的名字等，真切地再现了母亲当时焦急的心情；细节描写。母亲“一下子将全部挡雨的油布都拉掉了”，写出了母亲眼看汽车渐漸远去时内心的失望和着急；侧面摧写。“我害怕得快要哭了出来”，“我”的表现侧面烘托出此时的“母亲”近于发疯的状态。 9. 紫衣折射的是母亲当时的生活经济窘迫，无法满足孩子对衣服的要求；紫衣渗透着母亲的爱虽然只能用白布做衣服，但还是努力镶上了紫色的花边；紫衣是母亲短暂快乐时光的见证制作紫衣的过程是母亲等待同学聚会的过程；紫衣寄托着作者内心的忏悔“我”不仅不理解母亲，还对母亲发脾气。【解析】【7题详解】本题考查的是对文本内容的理解及手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，认真结合对文本内容的理解，把握文章中的手法。题干问的是“下列对这篇散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查散文中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项C，“可见母亲后来已经彻底忘记了这件事”错，作者这样写，说明这件事对母亲的影响是多么的深，深到不愿去触及。故选C。【8题详解】本题考查的是对文章的写作手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意认真审题，注意结合题干的要求，认真分析文本内容及其表达效果。本题题干问的是：文章写雨中追车的片段（第段）写得很精彩，请从语言、细节、侧面描写三个角度，简要分析表达效果。考生要注意抓住内容进行分析和作答。从语言的角度要注意母亲说的话：“快跟妈妈一起祷告！叫车子不要准时开。快！”；放声狂叫“魏东玉严明霞、胡慧杰呀等等我是进兰缪进兰呀等等呀等等呀”。以上语言描写体现了母亲着急的状态。从细节描写的角度：母亲哗一下子将全部挡雨的油布都拉掉了，双眼直直地看住那辆车子。体现了母亲的绝望与木然的状态。从侧面描写的角度：文中写我的状态：。我不会放声，紧紧拉住已经落到膝盖下面去的那块油布。雨里面，母亲不停地狂喊使我害怕得快要哭了出来。是为了突出母亲几近疯狂的状态。【9题详解】本题考查的是分析文章标题的内含的能力。解答此类试题要注意从题目和文本内容的关系角度，从以下题目类试题的作答注意事项的角度，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。本文标题“紫衣”见证了我和母亲的故事，从生活的现实条件体现了在那段艰苦的岁月里，我是如何不理解母亲的，也抒发了我对母亲不解的愧疚之情。紫衣不光体现了艰苦的岁月，也承载着母亲对子女的深深的爱意。【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答收否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。郎简，字叔廉，杭州临安人。幼孤贫，借书录之，多至成诵。进士及第，补试秘书省校书郎、知宁国县，徙福清令。县有石塘陂，岁久湮塞，募民浚筑，溉废田百余顷，邑人为立生祠。调随州推官。及引对，真宗曰：“简历官无过，而无一人荐，是必恬于进者。”特改秘书省著作佐郎、知分宜县，徙知窦州。县吏死，子幼，赘婿伪为券冒有其赀。及子长，屡诉不得直，乃讼于朝。下简劾治，简示以旧牍曰：“此尔翁书耶？”曰：“然。”又取伪券示之，弗类也，始伏罪。徙藤州，兴学养士，一变其俗，藤自是始有举进士者。通判海州，提点利州路刑狱。官罢，知泉州。累迁尚书度支员外郎、广南东路转运使，擢秘书少监、知广州，捕斩贼冯佐臣。入判大理寺，出知越州，复归判尚书刑部，出知江宁府，历右谏议大夫、给事中、知扬州，徙明州。以尚书工部侍郎致仕。祀明堂，迁刑部。卒，年八十有九，特赠吏部侍郎。简性和易，喜宾客。即钱塘城北治园庐，自号武林居士。道引服饵晩岁颜如丹尤好医术人有疾多自处方以疗之有集验方数十行于世一日，谓其子洁曰：“吾退居十五年，未尝小不怿，今意倦，岂不逝欤？”就寝而绝。幼从学四明朱頔，长学文于沈天锡，既仕，均奉资之。后二人亡，又访其子孙，为主婚嫁。平居宴语，惟以宣救民患为意。孙沔知杭州，榜其里门曰德寿坊。（选自宋史郎简传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 道引服饵/晚岁颜如丹/尤好医术/人有疾/多自处方以疗之/有集验方数十/行于世/B. 道引服饵/晚岁颜如丹/尤好医术人/有疾多自处方/以疗之/有集验方数十/行于世/C. 道引服饵/晚岁颜如丹/尤好医术/人有疾/多自处方/以疗之有集验方/数十行于世/D. 道引服饵晚岁/颜如丹尤/好医术/人有疾多自处方/以疗之/有集验方/数十行于世/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 进士及第，又可称为登进士第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B. 致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。C. 赠官是古代中国的政治行为，意为给已死的官吏或其父祖追封官爵。D. 号：指人名字以外的称号，一般是长辈起的。如陶渊明别号五柳先生。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 郎简喜欢读书，为民造福。他小时候借书读，读过的书多数能背诵。他招募民众疏浚一个年久堵塞的池塘，灌溉大片荒田，百姓为他建生祠。B. 郎简善于断案，伸张正义。有县吏去世，县吏的女婿侵占岳父家的财产，郎简与县吏的儿子一同核对县吏的手迹，最终使该女婿服罪。C. 郎简忠于职守，经历丰富。他在藤州任职时，兴办学校，移风易俗，使藤州出人才。他在泉州、广州、越州、扬州等地任职，担任过多种官职。D. 郎简尊敬老师，传递正能量。他对自己幼年、成年时期的两位老师很敬重，做官后一直资助他们，并关照他们的后人。他平时言谈的内容是救民苦难。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）简历官无过，而无一人荐，是必恬于进者。（2）吾退居十五年，未尝小不怿，今意倦，岂不逝欤？【答案】10. A 11. D 12. B 13. （1）郎简历任官职都无过失，却没有一个人举荐，他一定是个对升官不热衷的人。（2）我退休后住在这里十五年，不曾有过细微不舒服的时候，现在感到疲倦，难道不是要死去吗？【解析】【10题详解】本题考查的是文言文的断句能力。考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辫句式；依据修辞；对话、引文定句读。本题为选择题，可以找准切入点。“晚岁颜如丹”（晚年脸色红润）是一个整体，不宜断开，排除D项。“尤好医术”是一个整体，在它后面断开，排除B项。“多自处方以疗之”，“之”为代词，代郎简自己，做宾语，所以在它后面断开，排除C项。还可以通过“有集验方数十”，本句省略了主语，所以谓语“有”之前断开，也可以排除C项。故选A。【11题详解】本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。D项“一般是长辈起的”错，一般是自己起的。故选D。【12题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。B项“郎简与官员的儿子一同核对官员的手迹”错，应是郎简把官员的手迹给官员的女婿辨认，并与伪造的文券进行对比。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)中“过”，过失；“荐”，举荐；“恬”，不热衷。(2)中“退居”，退休后居住、“不怿”，不高兴，这里指感到不舒服；“逝”，死去。【参考译文】郎简，字叔廉，杭州临安人。幼年孤苦贫穷，借书抄写，多数都能背诵下来。考中进士，补任秘书省校书郎、宁国县知县，调任福清县令。县内有石塘陂，年久堵塞，郎简招募民众疏浚，被废弃的一百多顷田地得到灌溉，当地人为他立生祠。调任随州推官。等到皇上召见时，真宗说：“郎简历任官职都无过失，却没有一个人举荐，他一定是个对升官不热衷的人。”特别改任秘书省著作佐郎、分宜县知县，调任窦州知州。县吏去世，其子年幼，入赘的女娇伪造文券占有他的财产。等他的孩子长大，多次申诉不得申冤，于是去朝廷控告。朝廷让郎简查办，郎简拿出旧时的文书给县吏的女婿看，说：“这是你岳父的笔迹吧？”回答：“是。”又出示伪造的文券，二者并不相似，女婿才认罪。调任藤州，兴办学校厚待士人，大变风俗，藤州从此有考中进士的。任海州通判，提点利州路刑狱。被免职，后担任泉州知州。多次升职为尚书度支员外郎、广南东路转运使，提升为秘书少监、广州知州，捉拿斩杀贼寇冯佐臣。入朝为判大理寺，出朝为越州知州，又回朝任判尚书刑部，出朝为江宁府知府，历任右谏议大夫、给事中、扬州知州，调任明州。以尚书工部待郎退休。明堂祭祀大典后，又升为刑部侍郎。去世，享年八十九岁，被特赠吏部侍郎。郎简性情温和，喜欢待客。在钱塘城北建园林房舍，自号武林居士。养身服丹药，晚年脸色红润。尤其爱好医术，别人有病，郎简自己开药方为他们治病，有几十个集验方，流行于世。一天，对他的儿子郎洁说：“我退休后住在这里十五年，不曾有过细微不舒服的时候，现在感到疲倦，难道不是要死去吗？”睡觉时去世。幼年师从四明朱頔，成年后跟随沈天锡学写作，做官后，对两位老师都奉养资助。后来二位老师去世，郎简又访察他们的子孙，为他们主持婚嫁。平时闲谈，以宣扬救民苦难为内容。孙沔担任杭州知州，为其村门题名德寿坊。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。湖口望庐山瀑布泉张九龄万丈洪泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联写瀑布从高山半空中直泻而下的情状，是从湖口远望所见庐山瀑布的全景。B. “万丈”状瀑布之长，“洪泉”状瀑布之壮，“落”字似不着力却自有雷霆万钧之势。C. 颔联承“洪泉落”，借杂树、重云等景物衬托瀑布直泻而下时冲决一切的气势与力量。D. 尾联渲染岀庐山天空水汽合而为一的空灵意境，表达了诗人渴望归隐山林的超逸襟怀。15. 请结合全诗，从修辞手法的角度简要赏析诗的颈联。【答案】14. D 15. 运用比喻的修辞手法描写瀑布的色彩和声响。晴日照耀下瀑布幻化出七彩霓虹般的缤纷色彩，绚丽瑰奇；天清气朗之时，本无风雨，但万丈洪泉直泻而下发出巨大声响，给人以疾风骤雨般杂沓的听觉感受。 “虹霓似”“风雨闻”生动形象地表现了观赏庐山飞瀑时似真似幻的视听感受，表达了诗人对庐山瀑布壮观、奇丽景象的喜爱之情。【解析】【14题详解】本题考查的是对诗歌内容的理解及艺术手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，认真理解诗歌的内容，准确把握诗歌的手法。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D，“渴望归隐山林的超逸襟怀”这一分析属于过度解读，脱离文本实际内容。尾联赞叹瀑布与天地相接的宏伟境界。诗中在描摹和赞美庐山瀑布壮美景色的同时，蕴含着诗人豪放的风度和开阔的胸襟，激情满怀，壮志凌云。这首诗浓墨重彩而又繁简得当，毫不繁冗。故选D。【15题详解】本题考查的是鉴赏诗歌的艺术手法的能力。解答此类试题要注意把握艺术手法的答题角度，诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典、写景顺序等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。诗歌的颈联写瀑布的神采声威。阳光照耀，远望瀑布，若彩虹当空，神采高瞻；天气晴朗，又似闻其响若风雨，声威远播。阳光照射上去像一条彩色的虹霓，在这晴朗的天气里，又好像听到风雨的声响。考生通过以上对诗句的理解，不难看出诗歌颈联运用了比喻的修辞手法，形象生动的将瀑布人物化。最后注意扣住诗歌的情感。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语为政中，“学而不思则罔，思而不学则殆”两句阐述学与思关系，荀子劝学中，“_，_”两句也阐述了学与思的关系。（2）白居易琵琶行中，“_”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“_”。（3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中，勾画赤壁古战场的险要形势后，发出“_，_”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。【答案】 (1). （1）吾尝终日而思矣 (2). 不如须臾之所学也 (3). （2）转轴拨弦三两声 (4). 未成曲调先有情 (5). （3）江山如画 (6). 一时多少豪杰【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。解答此类试题要注意考点考查的方向，同时要注意理解所给情景，书写的时候要注意字形的正确书写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“荀子劝学中，阐述了学与思的关系”“白居易琵琶行中，写琵琶女调弦校音，信手弹来”“苏轼在念奴娇赤壁怀古中，勾画赤壁古战场的险要形势后”。默写的时候要注意如下词语：“须臾”“拨”。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。当前，各种乡村游、特色游、生态游等“免票”的旅游新业态_，对景区管理者而言这既是挑战，也是机遇。家乡有一座数百年历史的园林公园，曾经游客_，一度是小城的名片。然而，一些人充当“黄牛”倒票抬价，一些人通过“带游客走偏门”等方式扰乱市场秩序。久而久之，（ ）。同一座公园，前后巨大的落差确实值得景区管理者_。旅游资源既能因_的条件而荣，也会因管理者的不当管理而衰。在消费需求和水平不断提升、信息互联互通的当下，如果管理者还只寄希望于赚取地域优势的红利，就容易透支游客的期望、消费游客的信任。景区管理者对于旅游资源当有让外地人回味的格局眼界，而不是让外地人生畏的狭隘心胸。景区管理者只有遵守市场经济公平规则，不断加强管理水平，才能有旅游业更宽阔的前景。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是_A. 层出不穷 络绎不绝 反躬自省 得天独厚B. 雨后春笋 不绝如缕 反躬自省 得天独厚C. 雨后春笋 络绎不绝 思前想后 相得益彰D. 层出不穷 不绝如缕 思前想后 相得益彰18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 口碑也急转直下，影响到公园的秩序，如今它早已退出了小城的必游清单B. 如今它早已退出了小城的必游清单，影响到公园的秩序，口碑也急转直下C. 影响到公园的秩序，口碑也急转直下，如今它早已退出了小城的必游清单D. 如今它影响到公园的秩序，早已退出了小城的必游清单，口碑还急转直下19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 只有景区管理者遵守市场经济公平规则，不断加强管理水平，旅游业才能有更宽阔的前景。B. 景区管理者只有遵守市场经济公平规则，不断加强管理，才能有旅游业更宽阔的前景。C. 景区管理者只有遵守市场经济公平规则，不断提高管理，才能有旅游业更宽阔的前景。D. 只有景区管理者遵守市场经济公平规则，不断提高管理水平，旅游业才能有更宽阔的前景。【答案】17. A 18. C 19. D【解析】【17题详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。层出不穷：接连不断地出现。丽后春笋：比喻新生事物迅速大量地涌现岀来。褒义词。根据语境，是指旅游的业态，应用“层出不穷”；络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。根据语境是指游客多，应用“络绎不绝”；反躬自省：反过来自我省查。思前想后：指做事缜密或犹豫。根据语境说的是对前后落差的反思，所以应该用“反躬自省”；得天独厚：具有特殊优越的条件。多指人的资质或自然环境特别好。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。根据语境是指旅游资源的多，应用“得天独厚”。故选A。【18题详解】本题考查的是语言表达的连贯、语句的逻辑严密的能力。解答此类试题要注意考点和考向的把握，这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。“如今”与“久而久之”在语意上不衔接，可排除B、D，根据句子的前后内容和逻辑关系，应是先影响秩序，再是口碑下降，结果退出了小城的必游清单，可以排除A。故选C。19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A，搭配不当，“加强”与“水平”搭配不当；选项B，关联词位置不当，“只有”应放在“景区管理者”前；选项C，成分残缺，“不断提高管理”应为“不断提高管理水平”，和B一样，还存在关联词位置不当。故选D。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。20.下面是一则写给朋友的留言片段，其中有五处不得体，请找出并修改。上次您寄呈给我的书稿，我抽空浏览了一下，感觉文章构思巧妙，有较高的文学价值。不过部分词语使用不当，我已加以斧正。个人灼见，务必参考！【答案】“寄呈”改为“寄来”；“抽空浏览了一下”改为“再三拜读”；“斧正”改为“改正”；“灼见”改为浅见；“务必”改为“仅供”。【解析】【详解】本题考查的是语言表达的得体的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。本题中第一处：主客颠倒，寄送呈上,是个谦词,尤其体现在这个“呈”字,呈上是指自己将书信等恭恭敬敬地给对方看。第二处“抽空浏览了一下”对对方不够尊重。第三处“斧正”主客颠倒，斧正是请别人给自己改文章。第四处“灼见”过分抬高自己。第五处“务必”语气过于强硬。21.下面某厂家产品销售流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。【答案】厂家生产出产品，既可通过供应商先发到进出口商手里，也可通过贸易代表处先发到进出口商手里，再由进出口商统一发往销地批发商，最后到达用户手中【解析】【详解】本题考查的是语言表达的连贯、简洁、通顺的能力。此题是一道流程图的语言表达题，作答流程图类试题，