河北省辛集市辛集中学2018_2019学年高一生物下学期第一次阶段考试试题（含解析）.docx

河北省辛集市辛集中学2018-2019学年高一生物下学期第一次阶段考试试题（含解析）一、选择题1.下列叙述中不正确的是A. 甲细胞的同源染色体成对排列在细胞中央B. 甲细胞产生的子细胞染色体数目减半C. 联会发生在甲细胞中D. 甲细胞的染色体数与亲本细胞的染色体数不相同【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，可表示有丝分裂中期。【详解】由图可知，细胞甲的同源染色体成对排列在细胞中央，A正确；细胞甲之后，同源染色体分离，导致其分裂产生的子细胞中染色体数目减半，B正确；联会发生在减数第一次分裂过程中，细胞甲为减数第一次分裂，C正确；减数第一次分裂过程时细胞中染色体数与体细胞相同，D错误。故选D。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。2.如图是某种雄性动物细胞分裂示意图。下列叙述正确的是A. 图中上某位点有基因B，则上相应位点的基因有可能是bB. 在卵巢中可能同时存在图、图两种分裂图像C. 若图中的2和6表示两个Y染色体，则此图表示次级精母细胞的分裂D. 图的细胞中有四对同源染色体，图的细胞中有1个四分体【答案】A【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图中，含有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞两极，所以细胞处于有丝分裂后期；图中两条染色体大小不一，着丝点没有分裂，所以细胞处于减数第二次分裂中期。由于图中中1、4染色体大小相同，而2、3染色体大小不同，结合图可知2是Y染色体，3是X染色体。【详解】图中和为姐妹染色单体关系，上某位点有基因B，若发生基因突变或交叉互换，上相应位点的基因可能是b，A正确；由于该个体为雄性个体，图为有丝分裂后期，图为次级精母细胞，在精巢中既有有丝分裂的细胞，也有减数分裂的细胞，所以可能同时存在图、图两种分裂图象，但卵巢的细胞中无Y染色体，故卵巢中不存在图、图两种分裂图像，B错误；图表示的是体细胞的有丝分裂，不可能是次级精母细胞，C错误；图的细胞处于减数第二次分裂，无同源染色体，无四分体，D错误。故选A。【点睛】本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。3. 下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述，正确的是（ ）A. 染色体复制一次，着丝点分裂一次B. 染色体和DNA均等分配C. 细胞质和细胞核物质均等分配D. 同一生物的不同细胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂形成的子细胞中，染色体和DNA数目均与分裂前的细胞相同【答案】A【解析】减数分裂和有丝分裂过程中染色体复制一次，着丝点分裂一次，A正确；减数分裂产生的配子中染色体和核内DNA均为体细胞的一半，有丝分裂产生的子细胞染色体和核内DNA均与体细胞相等，所以细胞分裂过程中染色体和核内DNA均等分配，但细胞质中的DNA不均等分配，B错误；在雌性个体的减数分裂过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质物质不均等分配，C错误；同一生物的不同细胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂形成的子细胞中，染色体和核DNA数目均为分裂前细胞的一半，D错误【考点定位】减数分裂和有丝分裂【名师点睛】学生易对有丝分裂与减数分裂混淆不清减数分裂与有丝分裂的比较项目减数分裂有丝分裂染色体复制的次数及时期一次，减数第一次分裂前的间期一次，有丝分裂间期细胞分裂次数两次一次联会、四分体时期及非姐妹染色单体间的交叉互换有，在减数第一次分裂前期无同源染色体分离，非同源染色体自由组合有，在减数第一次分裂后期无着丝点分裂，染色单体分开有，在减数第二次分裂后期有，在后期子细胞中染色体数目的变化及时期减半，在减数第一次分裂完成时不变子细胞中核遗传物质的组成不一定相同一定相同分裂过程中形成纺锤体有有二者联系减数分裂是特殊方式的有丝分裂4. 某生物的体细胞染色体数为2n，该生物减数第二次分裂与有丝分裂相同之处是（ ）A. 分裂开始前，都进行染色体的复制B. 分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2nC. 分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个D. 分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n【答案】C【解析】减数第二次分裂前染色体不再复制，所以A错；减数第二次分裂开始时染色体数是n，有丝分裂产生子细胞染色体数是2n，所以答案C。5.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是A. 间期进行染色体复制B. 中期染色体排列在赤道板上C. 同源染色体联会形成四分体D. 着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体【答案】C【解析】A、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都有DNA复制和有关蛋白质合成，A错误；B、有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体都排列在赤道板上，B错误；C、同源染色体联会形成四分体只发生在减数分裂过程中，C正确；D、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点分裂，D错误故选：C6.在某哺乳动物(体细胞染色体数24)的睾丸中，细胞甲和细胞乙的染色体、染色单体、核DNA分子数依次是24、48、48和12、24、24。下列关于细胞甲和细胞乙的分裂方式判断正确的是A. 细胞甲、乙可能都在进行减数分裂B. 细胞甲、乙可能都在进行有丝分裂C. 细胞甲不可能进行减数分裂，细胞乙可能进行有丝分裂D. 细胞甲不可能进行有丝分裂，细胞乙可能进行减数分裂【答案】A【解析】细胞甲的染色体、染色单体、核DNA分子数依次是24、48、48，即染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，应处于有丝分裂前期和中期或减数第一次分裂；细胞乙的染色体、染色单体、核DNA分子数依次是12、24、24，即染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，应处于减数第二次分裂前期和中期。选：A。【考点定位】对比分析法；有丝分裂；减数分裂。【名师点睛】下图为减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体变化的相关规律：7. 果蝇的精细胞中有4条染色体，其初级精母细胞中的染色单体和四分体数目是（ ）A. 4和4B. 8和4C. 8和8D. 16和4【答案】D【解析】根据果蝇的精细胞中有4条染色体可知，精原细胞中含有4对8条染色体，在减数第一次分裂过程中，着丝点不分裂，每条染色体上含2条染色单体，每对同源染色体联会形成1个四分体，所以果蝇的初级精母细胞中的染色单体和四分体数目是16和4，故选D。【考点定位】细胞的减数分裂8.如图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体数目的变化曲线，下列叙述正确的是A. a过程没有姐妹染色单体B. b过程细胞数目始终不变C. c过程发生细胞融合D. d过程没有同源染色体【答案】C【解析】由图可知，该细胞内染色体数目在a、b、c段经历了减半、加倍再减半的过程，可推断，该过程是减数分裂。a表示的是减数第一次分裂，在后期至末期同源染色体分裂导致染色体数目减半；b表示的是减数第二次分裂，在后期由于着丝点的分裂导致染色体数加倍，之后细胞一分为二，染色体数再次减半；c过程的前半部分表示配子时期，后半部分染色体数加倍，由于配子不再分裂，因此推测为通过受精作用形成受精卵的过程；d过程细胞内染色体数再次加倍又减半，为受精卵进行有丝分裂的过程。由分析可知，a为减数第一次分裂，有姐妹染色单体，故A错误；由分析可知，b过程后期发生细胞分裂，细胞数目加倍，故B错误；由分析可知，c过程发生受精作用，因此发生细胞融合，故C正确；由分析可知，d过程进行的是有丝分裂，始终含有同源染色体，故D错误。9.下列关于精子和卵细胞结合成受精卵过程的叙述，正确的是受精卵中的遗传物质主要来自染色体受精卵中的细胞质主要来自卵细胞受精时精子全部进入卵细胞内受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】受精作用：1、概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。2、过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。紧接着，在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊的膜，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。3、结果：（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。（2）细胞质主要来自卵细胞。4、意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。【详解】受精卵中的遗传物质的主要载体是染色体，正确；受精卵中的细胞质几乎完全来自卵细胞，正确；受精时精子的头部进入卵细胞内，而尾留在细胞外，错误；受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，正确。综上分析，A正确，BCD错误。故选A。【点睛】本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的过程、概念及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。10.一个受精卵中的线粒体主要来自()A. 父方的染色体B. 母方的染色体C. 精子D. 卵细胞【答案】D【解析】【分析】1、受精后受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。2、受精卵中的细胞质主要来自卵细胞。【详解】受精卵是精子和卵细胞结合而形成的，但真正进入卵细胞的只是精子的头部，因此，受精卵中的细胞质主要来自卵细胞。受精卵中的线粒体属于细胞质中的细胞器，来自卵细胞提供，所以D正确，ABC错误。故选D。【点睛】本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的过程中遗传物质的来源，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。11.如图所示，能表示次级卵母细胞继续分裂过程的示意图是A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】【分析】在减数第一次分裂后期，联会的同源染色体分离，分别移向细胞两极；在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色体移向细胞的两极。卵细胞形成过程中初级卵母细胞和次级卵母细胞的后期均会出现细胞质的不均等分裂。【详解】图中联会的同源染色体分离，分别移向细胞两极；细胞质不均等分裂，所以细胞处于减数第一次分裂过程后期，属于初级卵母细胞，A错误；图中没有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞的两极；细胞质不均等分裂，所以细胞处于减数第二次分裂过程后期，属于次级卵母细胞，B正确；图中联会的同源染色体分离，分别移向细胞两极；细胞质均等分裂，所以细胞处于减数第一次分裂过程后期，属于初级精母细胞，C错误；图中没有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞的两极；细胞质均等分裂，所以细胞处于减数第二次分裂过程后期，属于次级精母细胞或极体，D错误。故选B。【点睛】本题主要考查对卵原细胞和精原细胞在减数分裂过程中染色体行为和数量变化过程的掌握和理解程度。12.下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是 （）A. 可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂B. 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片中，容易观察到减数分裂现象C. 能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象D. 用洋葱根尖制成装片，能观察同源染色体联会现象【答案】D【解析】蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞都有细胞进行减数分裂，所以可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂，A正确；由于花药中精母细胞数量远多于雌蕊中的卵母细胞，所以用雄蕊观察减数分裂更好，B正确；同源染色体联会发生在减数第一次分裂前期，所以能观察到减数分裂现象的装片中，可观察到同源染色体联会现象，C正确；洋葱根尖只进行有丝分裂，不会出现减数分裂特有的同源染色体联会现象，D错误。【考点定位】观察细胞的减数分裂实验13.处于分裂过程中的某二倍体动物细胞，排列在赤道板上的染色体的形态和大小各不相同，该细胞可能是 ()A. 体细胞B. 初级精母细胞或初级卵母细胞C. 卵细胞D. 次级精母细胞或次级卵母细胞【答案】D【解析】试题分析：在有丝分裂过程中，中期时染色体的着丝点排列在赤道板上，并且有丝分裂过程中始终存在同源染色体减数分裂过程中，减一中期，成对的同源染色体排列在赤道板的两侧；减二中期时，细胞中没有染色体，染色体的着丝点排列在赤道板上解：A、体细胞在进行有丝分裂过程的中期时，染色体的着丝点排列在赤道板上，并且该细胞中有同源染色体，即能够找到形态、大小相同的染色体，A错误；B、初级精母细胞或初级卵母细胞在减一中期时，成对的同源染色体排列在赤道板的两侧，B错误；C、卵细胞属于高度分化的细胞，不能进行细胞分裂，C错误；D、次级精母细胞或次级卵母细胞中没有同源染色体，因此在减二中期时排列在赤道板上的染色体的形态和大小各不相同，D正确故选：D考点：细胞的减数分裂14.精原细胞与卵原细胞各有100个，形成的受精卵的数量最多为A. 50B. 100C. 200D. 400【答案】B【解析】【分析】一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵细胞，一个精原细胞经减数分裂形成四个精子，受精卵是由一个精子和一个卵细胞受精后形成的。【详解】100个精原细胞可形成400个精子，而100个卵原细胞只形成100个卵细胞，受精时一个精子和一个卵细胞结合形成一个受精卵，所以最多形成100枚受精卵，即B符合题意，ACD不符合题意。故选B。【点睛】本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞的形成过程，要求考生识记精子和卵细胞形成过程的异同，能列表比较两者，再根据题干中数据作出准确的判断。15.如图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是A. 上述、细胞中染色体与核DNA分子数目比例为1：2B. 细胞、产生的子细胞中均有同源染色体C. 表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是D. 细胞的上一个时期，细胞中染色体与核DNA分子数目比例为1：2【答案】D【解析】【分析】分析题图：细胞含有同源染色体，着丝点已经分裂，处于有丝分裂后期；细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；细胞含有同源染色体，所有染色体着丝点全都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；细胞不含同源染色体，着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。细胞含有细胞核，处于间期。【详解】细胞中染色体与核DNA分子数目的比例为12的图形中，应有染色单体，据图可知中无染色单体，只有符合，A错误；有丝分裂是产生体细胞的分裂方式，分裂过程中同源染色体没有分离，因此细胞产生的子细胞有同源染色体，产生的子细胞无同源染色体，而图是减二后期，不含同源染色体，分裂形成的子细胞也不含同源染色体，B错误；为有丝分裂后期，为减数第一次分裂后期，为有丝分裂中期，C错误；为减数第二次分裂后期，此细胞的上一个时期是减二的中期，细胞中有染色单体，染色体与核DNA分子数目比例为12，D正确。故选D。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，解答本题的关键是细胞分裂图像的识别，要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。16.下图是人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量的变化曲线，叙述正确的为A. 该图若为减数分裂，则cd段的细胞都含有23对同源染色体B. 该图若为减数分裂，则等位基因的分离发生在cd段的某一时期C. 该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc段D. 该图若为有丝分裂，则ef段的细胞都含有两个染色体组【答案】B【解析】【分析】分析图示：图为一条染色体上DNA的含量变化曲线图，其中bc段形成的原因是间期DNA的复制；cd段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；de段形成的原因是着丝点分裂；ef段可表示有丝分裂后期和末期，也可表示减数第二次分裂后期和末期。【详解】cd段表示每条染色体含2条单体和2个DNA，可表示减数分裂的第一次分裂整个时期和减数第二次分裂的前期、中期，或有丝分裂的前期、中期。而减数第二次分裂细胞无同源染色体，所以cd段的细胞不一定含同源染色体，A错误；等位基因的分离和自由组合都发生在减数第一次分裂后期，而cd段可表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂的前期、中期，故等位基因的分离可发生在cd段的某一时期，B正确；该图若为有丝分裂，bc段表示间期DNA复制期，而纺锤体出现在前期，为cd段，植物细胞有丝分裂过程中才会出现细胞板，C错误；ef段包括有丝分裂后期和末期，减数第二次分裂后期、末期，在有丝分裂的后期细胞中有4个染色体组，D错误。故选B。【点睛】本题综合考查了减数分裂中染色体DNA含量的变化及基因的分离与组合等相关知识，意在提升考生理解和分析图形的能力，要求考生通过图的分析确定各区段所表示时期。17.下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述正确的是 ()A. 若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开B. 若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体C. 若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段均表示该细胞处于有丝分裂的末期D. 若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝粒分裂【答案】B【解析】【分析】分析图1，图为一条染色体上DNA的含量变化曲线图，其中AB段形成的原因是间期DNA的复制；BC段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段可表示有丝分裂后期和末期，也可表示减数第二次分裂后期和末期。分析图2：图示有丝分裂过程中核DNA含量变化，其中AB段形成的原因是间期DNA的复制；BC段可表示有丝分裂前期、中期和后期；DE段可表示有丝分裂末期。【详解】若图1表示减数分裂，则CD表示减数第二次分裂后期着丝点分裂，A错误；若图1表示减数分裂，则BC表示整个减数第一次分裂和减数第二次分裂的前、中期，减数第一次分裂的初级精母细胞含有1条Y染色体，处于减数第二次分裂前、中期的次级精母细胞中可能含有1条或0条Y染色体，B正确；若两图均表示有丝分裂，则图甲中DE段表示有丝分裂后期和末期，图乙中DE段表示有丝分裂末期，C错误；若图1表示减数分裂，则CD段表示着丝点分裂；图2表示有丝分裂，则CD段表示细胞分裂末期产生2个子细胞，D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握有丝分裂和减数分裂的过程及其DNA含量的规律性变化，明确图1可以表示有丝分裂和减数分裂，而图2只能表示有丝分裂。18.下列叙述不正确的是（）A. 若图甲为有丝分裂过程中的某时期，则赤道板存在于上一时期的细胞中B. 若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则该阶段没有发生染色体着丝点分裂C. 若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则等位基因的分离可发生在这一阶段D. 若图丙表示某动物精巢内的几种细胞，则b组细胞分裂时可能出现四分体【答案】A【解析】试题分析：分析图示可知，图甲细胞处于有丝分裂后期，上一时期为有丝分裂的中期，赤道板是一个位置，不是一种结构，所以赤道板是不可见的，只是人们为了方便描述规定的，并不真实存在，A项错误；图乙细胞中染色体：染色单体：DNA=1:2:2，说明细胞中含有染色单体，可能处于有丝分裂的前期或中期，也可能处于减数第一次分裂或减数第二次分裂的前期或中期，若处于有丝分裂的中期，则细胞内没有发生染色体着丝点分裂，B项正确；若处于减数第一次分裂的后期，则细胞内可能发生了等位基因随同源染色体的分开而分离，C项正确；图丙中a组细胞中染色体数为N，可能处于减数第二次分裂的前期、中期，也可能为精细胞，b组细胞中染色体数为2N，可能处于有丝分裂的前期或中期，也可能处于减数第一次分裂的各个时期或减数第二次分裂的后期，四分体形成于减数第一次分裂的前期，c组细胞中染色体数为4N，处于有丝分裂的后期，D项正确。考点：本题考查有丝分裂、减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。19.如图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图,下列有关叙述不正确的是 ( ) A. 精细胞形成过程的顺序为B. 这些状态下的细胞中不发生ATP水解C. 图中有两对同源染色体，图中有两个四分体D. 线粒体、核糖体等细胞器与该过程有密切的关系【答案】B【解析】试题分析：根据减数分裂过程中，染色体的行为可知，正常的顺序为，故A正确；减数分裂过程中，染色体的移动需要ATP水解提供能量，故B错误；处于减数第一次分裂前期，细胞中含有2对同源染色体，能形成2个四分体，故C正确；细胞分裂间期，进行DNA复制和有关蛋白质的合成，需要线粒体、核糖体发挥作用，故D正确。【考点定位】减数分裂20.如图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、3，则卵细胞中染色体组成是 () A. 2、4B. 1、3C. 1、3或2、4D. 1、4或2、3【答案】C【解析】【分析】一个卵原细胞通过减数分裂可以产生1个卵细胞和3个极体，卵细胞和其中一个极体的染色体组成一致，另外两个极体的染色体组成一致。【详解】该生物体细胞中含有2对同源染色体，1和2是一对同源染色体，3和4是一对同源染色体。减数分裂时同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合，一个极体中是1、3，若该极体和卵细胞来自于同一个次级卵母细胞，则卵细胞的染色体组成为1、3；若该极体不是来自次级卵母细胞，则卵细胞的染色体组成是2、4。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。【点睛】一个卵原细胞减数分裂形成3个极体和1个卵细胞，第一极体形成的两个极体基因型相同，次级卵母细胞形成的的卵细胞和极体的基因型相同。21.番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，关于番茄果实颜色的3个杂交实验及结果，分析正确的是A. 番茄的果色中，黄色为显性性状B. 实验组1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aaC. 实验组2的后代中红果番茄均为杂合子D. 实验组3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA【答案】C【解析】A、从实验2中可以看出，红果跟黄果杂交，后代只出现红果没有黄果，说明黄果为隐性，红果为显性，A错误；B、实验组1的子代红果：黄果=1：1，则实验1的亲本基因型：红果为Aa，黄果为aa，B错误；C、实验2的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa，实验2的后代中红果番茄均为杂合子，C正确；D、因为黄果为隐性性状，所以后代中黄果番茄基因型为aa，D错误。考点：基因的分离规律的实质及应用22.在一对相对性状的遗传实验中，下列描述不正确的是()A. 具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状出现，无法判断性状的显隐性及两亲本的遗传因子组成B. 具有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，则亲本及子代个体均为纯合子C. 具有相同性状的两亲本杂交，子代出现了与亲本不同的性状，则亲代均为杂合子D. 某亲本自交，子代出现两种性状，且性状分离比为3：1，则与亲本表现不同的为隐性性状【答案】B【解析】【分析】具有相同性状的亲本杂交，后代只出现一种性状如AAAAAA，aaaaaa，则无法判断显隐性；如果具有不同性状的亲本杂交，所有后代只出现一种性状，基因型为AAaaAa，则后代没有出现的性状为隐性性状，后代出现的性状为显性性状。一般可根据两表现不同的亲本杂交子代只表现一种表现型，子代所表现的性状为显性性状；或根据两亲本杂交子代出现3：1时，比例高者为显性性状。【详解】具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状出现，符合测交的实验结果，无法判断性状的显隐性及两亲本各自的遗传因子组成，A正确；具有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，则亲本及子代个体不一定均为纯合子，如AAAaAA、Aa，B错误；具有相同性状的两亲本杂交，子代出现了与亲本不同的性状，则子代新出现的性状为隐性性状，子代的隐性基因来自双亲，则亲代均为杂合子，C正确；某亲本自交，子代出现了两种性状，且性状分离比为3：1，则该亲本均为杂合子，表现为显性性状，而与亲本表现不同的为隐性性状，D正确。故选B。【点睛】本题考查显性性状、隐性性状的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。23.用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产的仔全为黑色。那么亲本a、b、c中为纯合子的是 ()A. b和cB. a和cC. a和bD. 只有a【答案】B【解析】【分析】本题考查分离定律相关实验的应用，具有一对相对性状的纯合亲本，杂交后代表现情况，可用于判断显隐性，且杂种子一代全为杂合子。【详解】据黄色公鼠a黑色母鼠c后代全为黑色，则黄色为隐性性状，黑色为显性性状，黄色公鼠为纯合体，黑色母鼠c为显性纯合体。又据黑色母鼠b与黄色公鼠a交配；后代中出现性状分离可知b为杂合体。【点睛】纯合子、杂合子的判断（1）理论依据：显性性状的个体至少有一个显性基因。隐性性状的个体一定是纯合子，其基因型必定是两个隐性基因。（2）判断方法动物：测交法。若后代出现隐性类型，则一定为杂合子，若后代只有显性性状，则可能为纯合子。（说明：待测对象若为雄性动物，应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。）植物：自交法。若后代能发生性状分离则亲本一定为杂合子；若后代无性状分离，则可能为纯合子。（说明：此法适合于植物，而且是最简便的方法，但对于动物不适合。）测交法。同动物的测交判定类似。24. 一匹雄性黑马与若干匹纯合枣红马交配后，共生出20匹枣红马和23匹黑马。下列叙述中最可能的是雄性黑马是杂合子 黑色是隐性性状 枣红色是显性性状 枣红色是隐性性状A. B. C. D. 【答案】A【解析】由题可知若黑马是纯合子，则子代都是黑马或枣红马，事实上枣红马20匹和黑马23匹，所以黑马是杂合子，若枣红是显性，则子代全部是枣红色，事实不是，所以黑色是显性，枣红色是隐性。25.将豌豆某一性状的显性个体进行自花传粉，对其后代的描述正确的是()后代可能没有性状分离，全为显性类型后代可能出现31的性状分离比后代可能出现11的性状分离比后代可能没有性状分离，全为隐性类型A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：如果该显性类型个体的基因型为AA，AA自交后代不发生性状分离，全为显性类型，故正确；如果该显性个体的基因型为Aa，Aa自交后代会出现3：1的性状分离比，故正确；1：1的性状分离比是Aa和aa测交的结果，故错误；隐性纯合子后代没有性状分离，全为隐性类型，故错误考点：本题主要考查杂交的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。26.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是（ ）A. 豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B. 豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C. 豌豆和玉米的显性和隐性比例都是31D. 玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性【答案】B【解析】【分析】本题考查分离定律，考查分离定律的应用。解答本题的关键是明确亲本豌豆、玉米均为纯合子，且显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植。【详解】豌豆为自花传粉植物，隐性纯合一行植株上所产生的F1仍为隐性，玉米可以同株异花传粉，也可以异株异花传粉，隐性纯合一行植株上所产生的F1既有显性又有隐性，A项、C项、D项错误，B项正确。【点睛】本题易错选A项，错因在于对豌豆传粉特点认识不清。豌豆为自花传粉植物，且闭花授粉，不会发生显性纯合子和隐性纯合子之间的杂交。27.豌豆的高茎对矮茎为显性，有一株高茎豌豆甲，要确定甲的遗传因子组成，最简便易行的办法是A. 选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有矮茎个体出现，则甲为杂合子B. 选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现高茎，则甲为纯合子C. 让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎个体的出现，则甲为杂合子D. 让甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高茎与矮茎之比接近3:1，则甲为杂合子【答案】C【解析】【分析】鉴别个体是纯合子还是杂合子的方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。【详解】选另一株矮茎豌豆与甲杂交相当于测交，要确定植物的基因型也可以用该方法但不是最简便的，A、B错误；要确定植物的基因型最简单的方法是自交，如果后代出现了性状分离，既有高茎也有矮茎，说明甲是杂合子，如果后代没有性状分离，则甲最可能是纯合子，C正确；让甲与多株高茎豌豆杂交，若子代出现高茎和矮茎之比为3:1，可说明甲是杂合子，但由于是杂交，操作不是最简单，D错误。故选C。【点睛】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便易行”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查。28. 白斑银狐是灰色银狐中的一种变种，在灰色背景上出现白色的斑点，十分漂亮。让白斑银狐自由交配，后代中总会出现约1/3的灰色银狐，其余均为白斑银狐。由此推断合理的是A. 可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐B. 后代灰色银狐中既有杂合子又有纯合子C. 白斑银狐后代出现灰色银狐是由基因突变所致D. 白斑银狐与灰色银狐交配，后代中白斑银狐约占1/2【答案】D【解析】试题分析：根据题意分析可知：让白斑银狐自由交配，后代白斑银狐：灰色银狐=2：1，说明后代出现性状分离，可判断白斑银狐对灰色银狐为显性；根据白斑银狐自由交配，后代白斑银狐：灰色银狐为2：1的比例，即后代中总会出现约的灰色银狐，其余均为白斑银狐，说明显性纯合个体不能存活，即白斑银狐只有杂合体解：A、根据题意分析可知白斑银狐纯合个体不能存活，所以利交测交的方法也没有纯合体，A错误；B、白斑银狐对灰色银狐为显性，所以后代灰色银狐都是纯台子，B错误；C、白斑银狐后代出现灰色银狐是由性状分离所致，C错误；D、白斑银狐都是杂合体，与灰色银狐交配，后代中白斑银狐约占，D正确故选：D考点：基因的分离规律的实质及应用29. 一对黑色豚鼠生了一白、一黑两只小豚鼠，若这对豚鼠再生两只小豚鼠，一只为黑色、一只为白色的概率是（ ）A. 1/4B. 3/8C. 3/16D. 7/16【答案】B【解析】因为这对黑鼠能够生出两种不同的形状，所以他们必定是杂合体。又由无中生有得：黑色是显性（这个其实不重要）。要求他们再次生两个豚鼠，一黑一白。P（黑色）=3/4（因为他是显性），P（白色）=1/4. 2P（一黑一白）=23/41/4=3/830.两株高茎豌豆杂交，F1中既有高茎又有矮茎，选择F1中高茎豌豆自交，自交后代性状分离比为A. 3：1B. 1：1C. 9：6D. 5：1【答案】D【解析】已知F1中既有高茎又有矮茎，所以亲本高茎一定是两个杂合，也就是Aa和Aa，则F1中高茎豌豆基因型及比例为AA：Aa=1：2，即为AA占F1中高茎的1/3、Aa则占2/3。让F1中高茎豌豆自交，即AA和Aa分别自交，AA的后代只有AA，即在F2中有1/3的AA；Aa的后代则有AA:Aa:aa=1：2：1，也就是F2中有1/4*2/3=1/6AA、2/4*2/3=1/3Aa、1/4*2/3=1/6aa，所以自交后代性状分离比=高茎：矮茎=（1/3+1/6+1/3）：（1/6）=5:1，故选D。【考点定位】基因的分离规律的实质及应用【名师点睛】豌豆的高茎对矮茎是显性（用D、d表示），现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆（D_）又有矮茎豌豆（dd），即发生性状分离，说明亲代高茎豌豆均为杂合子（Dd），据此答题。31.两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示，则亲本的遗传因子组成可表示为A. GGggB. GGGgC. GgGgD. gggg【答案】C【解析】由题意并结合图示分析可知：后代中高茎:矮茎3:1，说明双亲的基因型均为Gg，C项正确，A、B、D三项均错误。【考点定位】基因的分离定律【名师点睛】能根据题目所给的扇形面积的大小找出子一代各种个体间的比例关系是正确解答该题的关键。32. 正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是A. 25B. 50C. 75D. 100【答案】B【解析】试题分析：根据题意分析可知：一个蓝眼男子的基因型为aa，一个其母是蓝眼的褐眼女子的基因型为Aa。所以他们所生后代的基因型为Aa和aa，各占50%。因此他们生蓝眼孩子的概率是50。考点：基因的分离定律点评：本题难度一般，要求学生识记基因的分离定律的相关知识，考查学生对运用基因分离定律解决实际问题的能力。33.在人类中，惯用右手(R)对惯用左手(r)为显性。有一对惯用右手的夫妇，生了一个惯用左手的男孩和一个惯用右手的女孩，若该女孩与一个惯用左手的男人结婚，生一个惯用左手的孩子的概率是A. 1/2B. 1/3C. 2/3D. 1/4【答案】B【解析】【分析】已知惯用右手(R)对惯用左手(r)为显性，惯用右手的夫妇均含有R基因，又由于生了一个惯用左手的男孩（rr），所以这对夫妇的基因型均为Rr。【详解】一对惯用右手的夫妇生了一个惯用左手的男孩，说明该夫妇的基因型都是Rr，所生惯用右手女孩的基因型为1/3RR或2/3Rr，与惯用左手的男性（rr）婚配，生出一个惯用左手的孩子的概率为2/31/2=1/3，综上所述，ACD错误，B正确。故选B。【点睛】本题主要考查基因分离的计算，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。34.一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，关于这种现象的相关说法正确的是()A. 符合孟德尔分离定律的显性隐性3:1B. 该遗传不符合孟德尔的分离定律C. 这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能性D. 单眼皮为显性性状【答案】C【解析】试题分析：本题这对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，说明双眼皮是显性；如果后代数量相当大的条件下，理论上后代性状分离比为双眼皮：单眼皮=3：1，而本题后代数量较小，则很难符合理论值；双亲是杂合子，则每胎出现单眼皮的可能性为1/4；故选C。考点：基因分离定律应用。点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。35.下图为某隐性遗传病系谱图。若6与有病的女性结婚，则生育正常男孩的概率是A. 1/3B. 1/4C. 1/6D. 1/8【答案】A【解析】【分析】根据“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父正女病非伴性”，根据3、4和5可知该家族遗传病为常染色体隐性遗传。【详解】根据分析可知该病为常染色体隐性遗传；5号的基因型为aa，3号和4号基因型为Aa，6号的基因型和比例为1/3AA、2/3Aa，与有病女性结婚，因有病女性的基因型为aa，所以生育患病孩子的可能性为2/31/2=1/3，生育正常个体的可能性是1-1/3=2/3，是男孩的可能性为1/2，故生育正常男孩的概率是2/31/2=1/3。综上分析，A正确，BCD错误。故选A。【点睛】本题考查人类遗传病和基因分离定律的内容，意在考查考生对所学知识的理解和掌握以及分析图表的能力。准确识图判断遗传病的遗传方式，书写基因型，并应用基因分离规律准确计算是解答此题的关键。36.若让某杂合子连续自交，那么能正确表示自交代数和纯合子比例关系的是()A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：自交代数n和纯合子比例关系为1-（1/2）n，随着n的增大，趋向于1。D符合题意。故本题选D。考点：本题考查遗传学的基础知识的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。37.下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是A. 遗传因子在体细胞中成对存在B. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现类型，且比例为1:1C. 通过测交实验，孟德尔统计测交子代的两种表现类型之比接近1:1D. 由F2出现了“3:1”的性状分离比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离【答案】B【解析】【分析】假说演绎法包括：发现问题提出假说演绎推理实验验证得出结论。若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型之比接近1：1属于演绎过程。【详解】根据“假说演绎法”的概念，发现分离定律时的“演绎”过程就是在“假说”的基础上，对“测交”实验进行预测，B正确；A、D选项是解释分离现象提出的“假说”，C选项是利用测交进行的实验验证。所以B正确，ACD错误。故选B。【点睛】本题考查假说-演绎法和基因分离定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。38. 为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果，DD：Dd：dd10：5：5，该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证基因的随机分配和足够大的样本数每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，每个小桶内方形积木的颜色代表子一代产生的配子的种类，所以每个小桶内的两种颜色方形积木数目要相等，不能改变桶内配子的比例，该实验重复的次数越多，模拟的性状分离比越接近真实比例，所以该实验需继续重复抓取，以保证基因的随机分配和足够大的样本数，错误；方形积木不便充分混合，容易导致人为误差，正确；抓取完一次记录好组合情况后，应将抓取的配子放回原来的小桶内，摇匀后继续实验，以保证每种配子被抓取的概率相等，正确。综上所述， A、B、C三项均错误，D项正确。考点：性状分离比的模拟实验39.原产欧洲南部喷瓜的性别不是由性染色体决定，而是由3个遗传因子aD、a+、ad决定的，aD对a+为显性，a+对ad为显性，它们的性别表现与遗传因子组成如下表所示。现有两株喷瓜杂交，产生的后代有雄性、雌雄同株、雌性这三种性别的性状表现，则其比例为A. 4：2：1B. 3：1：1C. 2：1：1D. 1：2：1【答案】C【解析】【分析】根据题意和图表分析可知：表中为喷瓜的性别及相应的基因型，其中雄株的基因型为aDa+、aDad；雌株的基因型为adad；雌雄同株（两性植株）的基因型为a+a+、a+ad。可见，喷瓜的性别是由基因决定的。控制喷瓜性别类型的三种基因间的显隐关系是aDa+ad。【详解】根据分离定律及题意可知：两株喷瓜杂交，产生的后代有雄性、雌雄同株、雌性这三种性别的性状表现，则亲本的遗传因子组成组合为a