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质量管理 93 基于高等学校会计制度体系及改革的 研究方法 王冠卓 黑龙江中医药大学佳木斯学院 154007 其中预算管理方法，影响面，预算的新思路，预算的编制方法，扩充会计内预算编制内容，强 化执行控制，全面突出会计内，预算考核和评价做了全面的分析。充分发挥了有关政策在高校内会 计专业中的影响，提升了高校人才的培养，研究，社会服务等方面的综合能力。 高等学校会计、体系、改革“ 0 引言 本文首先对高等院校内，会计专业中，普遍存在的 问题，比如技术面，及画面，组织面等，凸显的情况做 综合描述以及改革建议，接下来，从财务方向，政策方 向，院校实际情况相结合，分析问题原因以及改革方向， 并提出了加强管理，预算控制的新思路。 1 高等学校会计体系综述 1.1 高等学校会计专业设置依据 为不断提高高等教育学校会计专业的特出点，以现 行高校会计科目总体设置为基准，高校综合制度，计划 报表顺序等现状相结合的方式，一一制定 , 便利与现行 制度制定的针对性，方便了操作性。 1.2 高等学校会计专业设置经验 高等学校会计专业设置的过程中，充分吸收了国内 外大中企业会计，成功经验 , 借鉴国外高等学校会计类 比情况，惯例普遍为适应高等学校与高等学校间，国际 高校，校对校，生对生间基本交流制定的完善规则需要。 以现行高校会计制度在我过高校会计基本特点为基础， 制定相关政策，法律法规，运算方法等等，充分凸显了 我国高等学校会计计划政策的全面落实能力。 2 现行高等学校会计制度的主要特点 2.1 高等学校会计制度现状 以高等学校为会计主体 , 以高等学校财务制度 的有关要求为立足点 , 以高校会计基础为核心，将高校 会计教育视为重中之重，全面落实开展。 丰富现行制度， 除国家对学校的基本投资建设投资、 校办学产业经营对外收支等各类款项 , 一一纳入高等学 校会计资金预算体系。客观，高等学校，精准反应高等 学校会计教育现状。 2.2 记账方法 依据现行会计制度的需求，建议高等院校采取借贷 记账的方式，进一步取代已经广泛应用的，资金收复的 方式。当有例外出现时，比如试算平和，失算失衡等问 题，实施总额差额平衡。体现出更精准的应对性以及广 泛的应用性。 3 会计的双重核算应用基础 3.1 以事业单位会计准则 ( 试行 )为基础 以企业单位构成的高校会计专业，在会计制度的审 批，设计，执行过程中，同样以相关准则为依据。现行 高等学校会计制度的规划制定，应当符合会计审计的一 般原则，符合有关剂量要素的规定和建议，符合有关会 计专有名词的审计，概念，包含，内容，外扩等一般情 形，进一步与实际情况贴近，将在预期内，进一步广播 我国高校的会计制度，广播实施经验。 3.2 以现行会计制度为基础 现行会计制度，充分符合我国高等学校会计现状 , 积极拓展了我国高校会计事业规模，结合其他企业单位 特点，扩大规模。其所从事的教育类、科研类活动更是 深入各大院校活动其中，为我过高校的会计制度全面推 行，奠定了良好的基础。 4 高等学校会计制度改革综述 4.1 高校会计制度的改革目的 以加强会计报表的准确性为前提 , 科学设计，规范， 量化高等学校会计专业的报表技能体系。提高现行制度 CAIKUAIYANJIU / 财会研究 （下转 88 页） 88 质量管理 者的利益。所以，过度倚重经济效益的医院经营宗旨， 是导致医患关系问题层出不穷的重要成因之一，必须予 以高度重视，并加以高效解决。 2.4 医患服务程序化，缺少人文关怀 当前部分医院的部分医务工作者在面对患者的时 候，只是按照医疗程序进行服务，即所有工作都仅仅围 绕患者的身体疾病开展，而针对病人的心理状况等不能 予以足够的关心或了解。这种情况会使得医患之间缺乏 必要的沟通，进而也无法全面掌握患者的病情，非常易 于出现医患之间的误解，并因此引发各种医患问题。 3 缓解医患关系的医学教育发展对策 面对当前医患关系之间的诸多问题，建立和谐医患 关系势在必行。然而，随着社会进步和经济发展，医患 关系日益紧张，医患之间的利益冲突不断加深。如何处 理好这种矛盾关系，成为改善医患关系的关键。而医学 教育则是医务人员更新思想观念以应对不断发展变化的 医患关系、试图与患者之间达到共赢局面的基础。 3.1 促进人文精神和科学精神在医学教育中的融会 整合 在具体的医学教育中，往往过于偏重系统化、逻辑 化的科学知识，追求制度化、规范化，很大程度上忽略 了人的精神需求、精神发展。实质上，不管医学技术发 展到何种程度，人类社会走向多高的水平，都离不开人 文精神进行引导使其朝着健康长久的方向发展。这就需 要我们以一个全新的角度，以人文精神的角度对当前医 学教育进行重新审视，实现人文精神和科学精神的有机 统一，并着重突出人文精神的重要性。 3.2 在医学教育中开设医学人际沟通教育课程 医学生要想成为一名合格的医生，就必须具有良好 的沟通能力。医生必须善于与病人沟通，学会将自己的 意志转化为病人的意志，使得自己的想法能够很快被病 人接受，这样才能形成和谐的医患关系。总体而言，医 学院校关于医患沟通技巧方面的课程普遍较少，医生的 沟通技巧多数是靠自己在临床实践中自己摸索出来的。 在医学教育中应该加强医学人际沟通教育，采取灵活有 趣的教学手段，借助医疗案例、角色扮演、现场实践等 方式，锻炼医学生的人际交往能力、语言表达能力和医 患沟通能力等综合能力。 3.3 在医学教育上追求知行合一 在传统的医学教育中， 对能力培养的理解较为片面， 较多地局限于对动手能力的培养，对动手能力的理解又 局限于过于强调实验操作能力。因为这种理解更易被人 们接受，它似乎是一种人们可以看得见摸得着的技能。 然而，这种医学教育理念存在很大的局限性。事实上， 医学教育是一门实践性极强的专业化教育，应该着重围 绕医务实践来进行教学设计，医生在医疗工作中的思维 方式、科研能力、医疗技能、组织协调能力等都应是开 设医学教育课程的内容。 近些年来，日益突出的医患关系不仅正严重威胁着 医疗市场，而且已经成为社会不和谐的重要因素。当前 和谐医患关系越来越受到人们的重视，医护人员同时承 担着管理者、沟通者、照顾者、保护者及教育者等多重 角色。因此，医学教育在构建和谐医患关系方面应该发 挥更重要的作用，医学教育要认真分析当前医患关系存 在的问题，不断反思、总结教育上的缺陷，重点加强医 患关系的教育与训练，保证医务人员不仅要有良好的心 理素质和政治素质，而且要有高深的专业素质和广博多 识的人文素质。同时，还应该采纳适应新时代发展的教 育理念，加强医务人员人文素质的培养，营造良好的人 文环境氛围，加强人文科学知识的学习并应用于医患关 系中，从而达到构建和谐医患关系的目的，更好地为人 民群众的健康服务。 参考文献 : 1 张桂芝，董兆举，秦国民 . 以医患关系的视角审视医 学教育的阙如和发展对策 J. 教育理论与实践西北医 学教育，2011（4） 2 梁琼芳，陈志超，汤之明 . 从医患关系的现状论医 学教育改革思路 J. 教育管理中国高等医学教育， 2011（1） 3 孙梯业，陈自强，颜伟等 .5 年制医学生临床实践能 力的培养 J. 青岛大学医学院学报，2005（01） 作者简介 : 贾彦超（1983-），男，汉族，山西文水人，本科，许 昌学院医学院助理讲师；研究方向：医学教育。 （上接 93 页） 的规范化要求，高等学校应当以办学理念，办学宗旨为 引领，汇编会计报表对象，丰富特色，总结经验，为接 下来输送更精准的资产表做好基础。确保现行制度中这 些报表格式，内容，摆列项目以及管理需求，均符合内 容规范。 4.2 会计科目的改革划分 依据现有的会计制度为基础，为会计核算对象，资 金运筹对象为基准，以借贷记账法的原理，突出以下几 个改革点：第一，将原来的几类会计预计科目，修改为 资产，负债，净资产，收入，支出等五类科目；第二： 取消按资金来源兴致分类设置的预算内外资金的两套科 目类别，改为大数据，大支出的通行概念要求；第三： 在现行教育体制，特别是会计教育背景下，充分结合市 场经济特征，广泛开展经济核算业务，增设反应收支情 况，收支结余分配的会计计算科目。第四：为增强资产 管理意识，增设无形资产有形资产想结合的会计科目。 4.3 会计报表体系改革 现行制度下，依据准则所明确的提议，为满足 学校内外各有关方面的要求，以及市场对会计人员的需 求，会计专业方向的明确设定，完整统一的编撰新的会 计报表体系。 5 改革前后高校会计制度比较分析 5.1 记账方式的改变 由单一性核准原则增设为两种核准原则，即，应用 修正全责发生制以及收付实现制，两种不同的核准原则 5.2 科目设置的变化 按照功能和经济支出分类逐级设置明细科目，杜绝 了预算、决算分部不均的情况 . 5.3 会计资产处理的变化 虚增了资产价值，取消“固定基金”科目，增设“累 计折旧”、“文物文化资产”、“固定资产清理”、“累 计摊销”、“待处理财产损溢”、“资产折耗”等科目 6 结论 高等学校会计改革是受我国经济政策导向，结合实 际情况，充分调整，精准应对的过程，不但受制于国家 的教育体系，国家的财政经济情况，而且，决定于高等 院校会计政策的实际情况。当前情况下，校内会计统管 过程中，存在的普遍问题有：技术层面，计划层面，组 织层面的不同问题，本文，就其中的各个问题做了综合 改革意见和建议，高校会计现状做了综合分析和综述， 并且提出了新思路 参考文献：