浅谈学生心理健康问题及对策研究.pdf

管理观察 2012 年 10 月中旬刊 张君菲 1 高士阁 2 浅谈学生心理健康问题及对策研究 （ 1.唐山市龙泉学校；2.唐山学院，河北唐山063000） 摘要：现实中，造成学生心理健康出现问题的因素很多，但是从总体来看，主要有 三方面的因素，其一是家庭方面的因素；其二是社会环境方面的因素；其三是学校教育 方面的因素。本文从上述三个方面全面阐述了学生存在的心理健康问题，并详细分析了 其产生的原因，提出了解决的对策。 关键词：学生心理健康对策 1.学生心理健康问题应该引起全社会 的广泛关注 健康的定义之一是生理、心理及社会 适应三个方面全部良好的一种状况。 健康 不仅是没有疾病和病痛、还包括躯体和生 理的完美性以及良好的社会适应状态。 传 统的健康观是 “ 无病即健康”，现代人的健 康观是整体健康，世界卫生组织提出 “ 健 康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健 康、社会适应良好和有道德”。 因此，现代 人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、 心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、 环境健康等。 享有健康是人的基本权利，健 康是生理、心理及社会适应三个方面全部良 好的一种状况，有着丰富深蕴的内涵。 青年 是祖国的未来， 对于涉世未深的学生来讲， 拥有健康的心理对于青年人的健康成长以 及今后的职业生涯会产生长期的重要影响。 学生的心理健康问题关系到青年一代健康 成长， 事关社会和谐稳定以及祖国的未来， 应该引起全社会的广泛关注。 2.目前学生心理健康方面存在的问题 心理健康从广义上讲是指一种高效 而满意的、持续的心理状态。 从狭义上讲， 心理健康是指人的基本心理活动的过程内 容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行 为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保 持同步。 学生的健康更是如此。 尤其在心理 健康方面。 目前，学生的心理健康状况非常 令人担忧，存在较多的问题。 主要表现在： 2.1 狭隘心理 主要表现为心胸狭窄， 自私自利，以 我为主， 学生常为一些小事斤斤计较，个 人利益至上，总是把个人的利益放在第一 位。 因此，经常感到自己受委屈，致使形成 抑郁寡欢，闷闷不乐的情形。 造成这一现 象的主要原因，我国多年一孩化政策已经 产生两代以上的一孩家庭环境，家庭中一 个孩子往往被视为掌上明珠，孩子在家庭 中的地位往往是唯我独尊，容易形成以自 我为中心的心理，在与同学等的关系处理 上没有谦让的意识，加之家长引导教育不 利，学生很容易把自己在家庭中的优越地 位带到与同学之间的相处中，学习上怕被 后面的同学超过，自己方方面面都要比别 人强的意识作怪，致使出现前述的情形。 2.2 嫉妒心理 改革开放 30 多年来， 我国普通家庭 的经济状况都有了非常大的改善，各个家 庭的经济状况比较接近，孩子的优越感很 强，容易产生恐惧或担心他人优于自己的 心理。 造成同学之间沟通交流很少，不利 于营造和谐、 愉快的学习和生活环境，嫉 妒别的同学有这个有那个，嫉妒其他同学 这个方面那个方面比自己强总是想着自 己的方方面面都要比其他人强才行。 2.3 怯懦心理 主要表现为胆小怕事，缺乏积极性和 主动性，缺乏自信心，不敢勇敢的面对挫 折，做事总是担心会失败。出现这一状况与 家庭环境和家庭的教育有很大关系，各个家 庭中往往是两代长辈为一个孩子服务，很多 事情学生都没有自己经历的机会，都被长辈 给代做了。 有的学生没有自己洗过衣服，没 有自己整理过衣服等等现象。 2.4 厌学心理 应试教育造成学生的学习负担过重， 心理压力过大，学生面对家长和学校的过 高期望，面对升学难、就业难，面对超强度 的学习考试等等， 感觉自己的前途渺茫， 而形成精神萎靡，食欲不佳、失眠、神经衰 弱、记忆力下降、害怕考试等的情况出现， 进而产生厌学。 3.解决学生心理健康问题的对策 学生心理健康问题关系到国家的发展 和民族的未来， 应该引起全社会的共同关 注。 解决学生心理健康问题是一项系统工 程，需要社会、学校、家庭各方面共同努力。 3.1 做为学生教育主阵地的教育单位 - 学校， 必须以对学生健康成长负责任的 态度实施教育，坚定不移的贯彻执行国家 有关学生教育的政策， 改变唯成绩至上、 唯分之上的观念，给学生创造一个愉快的 学习、生活环境，改变传统的应试教育的 理念，让学生在快乐中学习、在快乐中生 活。 改变学生唯分至上的观念，进而克服 狭隘心理。 学生的心胸就会宽广、阳光。 3.2 重视学生的心理教育。 一定要认识 到学生的心理教育，不仅仅是进行简单的心 理咨询或者上几节心理课，应该是进行全方 位的、综合性的、文体化的、娱乐性的教育过 程，让学生学中有乐趣，生活有情调。 3.3 教育的主体是学生， 传授知识的 责任人是教师，作为教师人类灵魂的工 程师首先要做到为人师表。 学生本身就是 处在青春期，逆反和效仿心理很重。 教师 要尽力创造和谐、温馨的气氛，让学生如 沐春风，教师要以情打动学生的心，在学 生中树立高大、智慧的良好形象。 3.4 学生世界观、 人生观的教育培养 是不可忽视的，社会的方方面面都必须重 视培养学生乐观、自信、积极向上的生活 态度。 锻炼学生勇敢面对挫折的勇气。 现 在很多学生在家中万事都有家长代理，很 少遇到挫折。 所以，作为学校教育机构要 着力锻炼学生应对困难的能力。 3.5 为学生搭建沟通交流的平台。 社 会公益性的文化、娱乐、教育、科普资源要 更多的面向学生开放，新闻、文化、出版等 部门要主动承担起引导教育职能，学校应 把学生心理健康问题作为考核和检验教 育教学成果的重要指标，通过设立心理咨 询室等措施及时解决学生的心理问题。 3.6 学校安排一些丰富多彩的文体活 动，在完成教学任务的同时更多的安排一 些业余文体活动和课外活动，弥补独生子 女家庭孩子群体活动不足的缺憾。 3.7 创造良好的家庭、社会环境。譬如国 家规定的学校周边不得设立酒吧等等要确 实落到实处，形