职业核心能力视域下的高职学生就业软实力培养.pdf

Complex 综合 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.337 职业核心能力视域下的高职学生就业软实力培养 吴华雄 广东外语艺术职业学院 摘要：在高职学校中， 学生的就业竞争能力往往比较的薄 弱， 这主要是因为学生的就业软实力普遍偏低所造成的。 高职学 生的就业非常依赖就业软实力， 并且该能力也是就业竞争中起决 定性的因素。 高职学校非常重视学生的就业软实力的培养， 只有 不断地提高学生的就业软实力， 才能够让学生在就业中具有更多 的机会。 因此， 文章在职业核心能力视域下对高职学生就业软实 力的培养进行了 详细分析， 并提供了 一些相关的培养策略。 关键词：职业核心能力 高职学生 就业软实力 培养 随着社会就业压力的不断增大， 高职学生的就业就成为了 高职学校所重点关心的一个问题。 高职学生就业比较的依赖于 就业软实力， 这也是高职学校重点强调培养的一种能力， 同时就 业软实力是高职学生就业中非常关键的一个因素。 高职学生就 业软实力的培养在实际教学中存在的一定的问题， 学生的职业 核心能力不强就导致了就业软实力的不足。 高职学校为了加强对 学生就业软实力的培养， 就应该在职业核心能力的视域下， 了解 就业软实力的现状和就业软实力对高职学生的重要性， 并找到 一个有效培养学生软实力的途径。 一、 就业软实力的科学内涵 在最初的时候， 软实力是用来描述某一个国家的综合实力 的， 它是针对于硬实力的言的。 在由小约瑟夫 奈总结出软实力 这一概念之后， 软实力就迅速地被人们所关注， 应用的范围也越 来越广泛， 很多领域中都能够发现软实力的影子。 在目前的社会 就业中， 求职人员应该具备的主要竞争能力就应该包括就业软 实力， 同时还应该具备就业硬实力。 相对于就业软实力而言， 就 业硬实力是求职人员必须具备的一项能力， 它主要涵盖了求职 人员所学习的专业技能和理论知识， 该实力的存在方式是相对 静态和固定的， 例如获得的证书或者技能等。 对于就业软实力而 言， 只是一种影响力和吸引力， 主要是涵盖了硬实力之外的个人 素养， 例如敬业精神、 创新精神、 团队合作精神以及人际沟通能 力等， 该项能力能够持久的存在下去。 就业软实力不同于就业硬 实力， 它能够对人的行为起到非常重要的作用， 并且通过就业软 实力能够对工作人员进行准确的区分。 二、 高职生就业软实力的现状 在目前的社会就业中， 招聘单位对高职学生的就业软实力 有着非常高的要求， 并且很多单位对软实力的要求要高于学生的 硬实力要求。 在招聘企业中， 非常注重高职学生的工作态度、 团 队合作精神、 创新精神、 思想道德水平和人际沟通协调能力等， 只有不断的提高高职学生的就业软实力， 才能够让学生顺利的 实现就业。 而在， 从目前的高职学生就业软实力的现状分析可以 看出， 学生的就业软实力存在着一些不足。 下面从四个方面对其 进行分析： 第一方面就是高职学生缺乏正确自我认知， 心理抗压能力 弱。 在高职学校中， 大部分的毕业生没有实际的工作经验， 但是 却对择业的期望非常的高， 对就业的待遇要求比较的高， 而又不 想工作非常的艰苦， 也不愿意去偏远地方进行工作。 高职毕业生 很多没有经历过挫折， 并且不敢面对工作中的挫折， 心理抗压能 力比较的弱。 第二方面就是高职学生缺乏团队精神， 职业素养不 高。 在工作中， 非常注重团队之间的合作， 团队精神需要团队所 有成员为团队的整体利益进行奋斗， 全心全意地做好自己的工 作。 但是现在的高职学生具有很强的自我意识， 在做事过程中比 较爱进行自我的突出， 没有一个很好的团队意识。 除此之外， 高 职学生的职业素养也比较的低， 在工作中表现不好， 对待工作不 认真。 第三方面就是缺乏人际沟通能力， 协调表达力弱。 高职学 生在进行语言表达的时候， 往往都不是非常的理想， 这就归结于 他们的沟通表达协调能力比较的弱。 在就业过程中， 高职学生不 能够和领导进行有效的交流， 自己的思想不能够清楚地表达出 来， 这就大大降低了他们的就业几率。 第四方面就是缺乏创新意 识， 创新能力较低。 创新是每一个就业人员所必须具备的能力， 而高职学生的创新意识比较的低， 缺乏自主创新的能力， 因此， 就不能够提高就业软实力， 减少了就业的机会。 三、 就业软实力对高职学生的重要性 高职学校越来越重视学生就业软实力的培养， 就业软实力 对高职学生的就业和发展有着非常重要的作用。 第一点重要性 就是就业软实力能够决定职业竞争力的形成。 高职学生在就业 过程中， 受到就业软实力的影响非常的大， 学生的就业软实力能 够在学生就业过程中体现出非常大的吸引力与影响力。 高职学 生要想在毕业之后顺利的进行就业， 就必须依靠就业软实力， 这 也是非常关键的一点。 在社会招聘中， 绝大部分企业都非常的重 视高职学生的软实力， 比较学生是否具备诚实守信、 积极主动 与责任感等优良的内在特点， 这些优良的内在品质往往在就业 的时候比就业硬实力还要有作用。 除此之外， 高职学生是否能 够在以后的职业生涯中得到长久的发展， 还需要依靠就业软实 Complex 综合 P.338 力这一能力。 就业软实力能够代表学生的求职能力， 同时还能 够为以后的发展提供竞争的机会， 高职学生只有具备就业软 实力， 才能够顺利的就业， 为以后的发展打下基础。 第二点就 是就业软实力影响就业硬实力的发挥。 高职学生的就业软实 力是在以后工作中充分发挥就业硬实力的保障， 只有具备就 业软实力， 才能够将自己扎实的专业理论知识和专业技能发 挥出来。 就业硬实力在求职过程中是非常关键的， 但是却需要 就业软实力的辅助。 因此， 就业软实力是高职学生就业过程中 必可不少的一项。 四、 职业核心能力能够促进就业软实力的培养 在高职就业过程中， 学生的职业核心能力也是非常重要 的， 能够为就业软实力的培养做铺垫。 为了更好地进行就业软 实力的培养， 就需要提高高职学生的职业核心能力。 以职业 核心能力为主体、 职业价值观为内核的综合素质是求职竞争 的重要条件， 职业核心能力和价值观是入职发展的基本动因 和依托， 职业核心能力和正确的价值观是晋职成功的内核所 在， 只有从这三个方面入手， 就能够提高高职学生的职业核心 能力， 从而促进就业软实力的培养。 就业软实力的培养离不开 职业核心能力， 这是因为职业核心能力是实现现人的全面发 展和社会发展的根本手段， 也是 “以人为本” 教育观的具体体 现。就业软实力培养的就是高职学生的内在素养， 在培养过 程中必须对学生进行全面的培养， 从而使高职学生能够具备 多方面的能力， 如创新能力、 团队合作精神、 诚实守信以及乐 于奉献等优良的品质。 因此， 只有结合职业核心能力的培养， 才能够使高职学生的就业软实力得到快速的培养。 五、 高职学校帮助学生培养就业软实力的方法 高职学校对学生的就业软实力的培养非常的重视， 并且 有意识地对学生的就业软实力进行培养和提高。 高职学校应 该让学生清楚地意识到就业软实力对他们将来就业的重要 作用， 并且让学生有意识地进行就业软实力的锻炼， 不断提 高就业软实力。 为了培养学生的就业软实力， 还应该让学生 清楚地了解到就业硬实力和就业软实力之间存在的联系， 让 学生不能够只注重就业硬实力的培养， 而忽略就业软实力的 培养。 在高职学校中， 为了不断地挖掘学生的潜力， 使他们 的综合素质得到提高， 增大就业的几率， 就应该有一个合理 的就业软实力的培养方法。 下面就详细地分析以下职业核心 能力下就业软实力的培养方法。 1.优化人才培养模式。要想培养高职学生就业软实力， 就需要对学校人才的培养模式进行不断的优化。 企业才是高 职学生的最终用户， 高职学校在进行人才的培养时， 应该结 合相关企业和市场的要求进行人才培养模式的调整， 这样不 仅能够增加学生就业的机会，还能够减少学生就业后工作 的磨合时间。对于如今的社会而言， 非常重视复合型人才， 并且对该类型的人才需求量也非常的大，所以高职学校应 该针对复合型人才的培养方式， 进行相关专业的优化， 从而 提高学生的各项能力， 增加就业机会。 高职学校在进行课程 设置时， 应该重点对学生的综合能力进行培养， 并且从多个 方面来优化课堂教育， 不仅对专业知识和技能进行培养， 还 要培养学生的实践能力。 在专业课的设置上， 应该优化知识 结构， 全面培养学生的品德和能力， 使得学生的视野得到开 拓， 提高就业能力。 2.重视思想道德教育。目前， 社会的就业机制主要是双 向选择、 自主就业， 这就大大地改变了高职学生以往的价值 观和职业观。 在高职学校的思想教育工作中， 需要将主要的 工作内容变成职业教育， 通过职业教育使得学生能够确定所 要从事的职业， 建立一个明确的就业目标。 因此， 为了培养学 生的就业软实力， 就需要重视思想道德教育， 加强学生素质 拓展的教育， 提高学生的就业竞争力和综合素质的能力。 在 教育过程中， 应该将切入点确定为就业指导， 不断地加强学 生的职业道德、 就业观以及责任意识的教导， 同时还应该不 断地加强高职学生的创新意识、服务意识和团队精神， 培养 学生在工作中诚实守信、 吃苦耐劳和爱岗敬业的精神。思想 道德教育是培养学生就业软实力的关键， 必须加强对该项工 作的重视。 3.加强校园文化建设。在高职学校中， 充当学生主要生 活内容的就是校园文化， 在校园文化中学生能够进行自由的 活动， 并且在活动中能够自主的进行发挥， 使想象力、人际 沟通能力、 创造力以及管理能力得到很大的锻炼和提高， 使 学生自身的潜力能够得到激发。 所以， 在培养高职学生的就 业软实力的过程中， 应该充分地结合校园文化的特点， 为学 生建立一些比较感兴趣的项目， 让学生能够在活动中不断地 提高自身的能力和素养。 高职学校应该鼓励学生进行个性化 的发展， 让学生利用校园文化时间锻炼团队合作能力和人机 沟通能力。 就业软实力在校园文化中能够得到很大程度的提 升， 高职学校应该不断地完善校园文化的硬件设施的构建， 让学生能够有一个良好的环境， 在校园文化中使自身的素质 得到提高。除此之外， 高职学校还应该让学生在校园文化中 加强团队合作的锻炼， 通过校园文化来不断地陶冶学生的情 操， 从而让学生能够自主地进行就业软实力的培养， 增加高 职学生的就业机会。 因此， 高职学校应该不断加强校园文化 建设， 为学生的发展提供一个良好的环境， 在文化建设中提 高就业软实力， 增加就业的机会。 4.开展社会实践。社会实践是丰富高职学生工作经验的 有效途径， 也是培养学生就业软实力的重要途径。 在社会实践 Complex 综合 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.339 中， 高职学生能够提前适应社会工作岗位， 并且为以后的就业 打下良好的基础。 高职学校在培养学生就业软实力时， 可以组 织学生进行相关的社会实践， 在实践中对学生进行领导， 让学生 了解社会、 服务社会。 高职学校可以组织学生进行社会调查、 顶 岗实习、 假期打工等形式的活动， 让学生在实践活动中锻炼就业 软实力， 增加就业的机会。 学生在社会实践中可以加强对专业知 识的掌握， 同时还能够了解专业岗位的相关要求， 积累丰富的实 践经验。 开展社会实践能够使得学生自觉培养自身的专业技能 和综合素质， 满足就业的要求， 从而能够提高就业软实力。 5.抓好就业指导工作。就业指导工作对高职学生培养就 业软实力有着非常重要的作用， 并且该工作也是学生工作非常 重要的组成部分。 就业指导工作能够大大地加强学校和招聘 企业间的合作， 并且有利于学生的就业， 对高职学校的人才资 源也能够进行合理的分配。 为了开展好就业指导工作， 高职学 校应该为学生设立一些相关的活动， 例如职业素质讲座、 职业 生涯规划讲座等， 通过这些形式的指导让学生能够清楚就业 的要求， 明确自身应该选择的职业岗位， 同时也能够加强学生 的责任， 提高综合素质能力。 抓好就业指导工作能够让学生掌 握相关的就业技巧， 引导学生进行正确的定位， 从而培养学生 的就业软实力。 六、 社会应采取措施促进高职学生就业软实力的培养 1.企业在塑造学生就业软实力方面应发挥作用。高职学 生就业软实力的培养还需要企业在这方面给予一定的帮助。 首先在进行高职专业课程的设计时， 应该和企业进行合作， 将 学生专业实践和专业课程进行联系， 帮助学生培养敬业精神 和职业道德素养。 其次就是高职学校的实践训练基地的构建 应该有企业的参与。 学生与社会企业进行联系的一个重要途 径就是实习的实训基地， 在这里进行实践活动时， 即包含了高 职学校的教学目的， 还能够在实践过程中培养学生的合作精 神。 然后就是学生的顶岗实习应该去和学校合作的企业中进 行， 学生在实际的工作中， 不仅能够巩固所学的专业知识， 还 能够提高专业技能， 同时还能够获得丰富的工作经验， 使得学 生的综合能力得到提高。 最后就是企业应该对学生的各项能 力和专业知识进行跟踪调查， 对高职学生进行选择， 从而确定 一套合理的人才培养方案， 培养就业软实力。 2.家庭应有效配合学校的就业教育。对于高职学校而言， 一般都是在省内进行学生的招收的， 这就使得学生和家长在 一起的时间就比较的多， 联系也非常的密切。 高职学生就业软 实力的培养离不开家长的积极配合。 所以， 学生家长应该对学 生的就业软实力给予一定的重视， 不能够只注重学生的就业 硬实力， 如各类证书或者学习成绩等， 家长应该了解到就业软 实力对学生发展的重要性， 对学生进行不断地鼓励， 让他们能 够积极主动地参加到各类活动中， 在活动中使得就业软实力 得到培养和锻炼。 家长应该在实际生活中锻炼学生的吃苦耐 劳能力， 让学生能够在以后的工作中适应艰苦的环境， 做到爱 岗敬业， 在生活中锻炼就业软实力。 除此之外， 家长还可以为 学生提供实习的机会， 让学生提前适应工作， 在工作中培养团 队合作精神、 人际沟通能力和诚实守信等品质， 在实际工作中 使得高职学生的就业软实力得到培养。 3.网络应发挥宣传、 教育功能。网络在高职学生的生活中 非常的重要， 已经成为高职学生不可缺少的一部分。 网络的开 放性、 即时性、 交互性都能够为高职学生的发展提供更大的帮 助， 让学生的就业软实力得到不断的培养。 在网络中， 学生能 够及时地了解到先进人物的一些事迹， 学生能够在受到一定的 影响， 并且积极主动地进行自身就业软实力的提高。 网络开放 性能够为高职学生就业软实力的培养提供丰富的教学资源， 并 且学生能够进行仔细地比较， 选择出正确的道德准则和思想信 息当作自身的准则。 高职学生通过网络能够缩小人际交往的距 离， 可以通过网络锻炼自身的人际交往能力和语言表达能力， 使得就业软实力得