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ManagementtObserver 管理观察 总第 462 期 李江涛 浅谈班干部的培养与管理 （ 河北涉县职教中心，河北邯郸056400） 摘要：在新时期新情况下，班主任工作越来越重要，也越来越繁琐，这也给我们这 些班主任带来很大的挑战。针对不同的班主任管理方式与方法，文章从班干部的培养与 管理方面来探索班级的管理，动态化的管理与全班化的参与管理，会让大家有一定的收 获，增强班级管理的信心。 关键词：班级管理班干部培养管理 作为一名年轻教师， 历经了农村中 学、国办中学、职业学校这三所学校，在班 主任管理方面，不同的班主任管理方式与 方法不同。 我认为要想做好一名优秀的班 主任首先要做的就是培养一批合格的班 干部，并管理好他们，才能在你的教师生 活中有所建树。 1. 要有目的地选拔或培养合适的班 干部 接受一个新的班级必须要了解学生 情况，而选拔班干部就更需要多方面的了 解其在小学、 中学担任过什么样的职务， 同学、老师评价如何等，有了这手资料，选 拔时方向就比较准确， 能够做到有的放 矢。 当然，情况不太了解的，就要靠老师在 平常与学生的接触中去分析、去发现哪些 同学适合担任什么样的班干部。 譬如，我 在几年前新接了一个班，班里面的学生无 论从素质还是从品德方面都有明显的不 足，我在向老教师请教后就开始了我的培 养之旅。 我发现班里有一个曾经在小学担 任过组长，组织能力强的学生，缺点是有 点刚愎自用，经常不能以理服人。 了解了 这些情况，我就通过谈心的方式给他做思 想工作， 在他充分认识到自己的不足后， 我就把他确定为班长，让他再去了解其他 学生。 在不到半个月的时间之内就组成了 一个具有战斗力的班干部团体。 2. 要着重培养班干部的组织能力和 创造能力 第一， 班干部不仅自身素质要高，责 任心也要强。 班主任就应激发班干部主动 接受各类行为规范教育，让他们能够自觉 地经常用学生日常行为规范来约束自己， 只有这样，才能树立长久的威信。 2003 年 我接了个初二班，班长喜欢读武侠，威信 不足；学习委员隔三差五的就旷课，凭自 己脑筋好，学习也漫不经心；体育委员时 常触犯纪律； 劳动委员打扫卫生缺乏耐 心，不是忘这儿就是漏那儿，有时忙于补 作业的他根本忘记督促打扫。 其他班委也 常常不能履行好值日班长的职责。 针对这 些情况我给他们一个星期的时间去改正 错误，弥补不足。 一个月以后实行竞争上 岗。 这招还真灵，除了一名班干部因身体 原因外，其他的全都合格上岗。 班长还比 以前表现的更到位了，年终时还得了全校 优秀班干部的称号。 第二， 班主任应扮演一个朋友的角 色，起帮助和监督作用。 班主任要丢弃一 些传统的陈旧观念，如领导观念，要能考 虑到每一个班干部的个人特长， 让他们 有自由发挥的空间， 积极培养他们的自 主性和创新能力。 譬如， 在召开班委会 时，我总是让班长去通知，会议议题也告 诉班长，由班长担任主持人，这样一、两 次后，他们就能自行主持会议，以后，我 只是作为列席代表参加会议而已， 班级 的大小事务处理都由班长牵头其他班委 具体负责， 真正实现学生管理学生的目 的，体现班级管理自主性，提高了班干部 的素质和才能。 第三，在各项工作开展中，班主任的 个别指导非常重要。 在学校安排的活动和 班级自己组织的活动中，班主任要能够多 听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽 量发挥他们的创造力。 譬如，文娱委员开 展文娱活动， 常常需要全班同学参加，在 他召开全班会议时他的发言应该具有很 强的煽动力， 才能调动全班同学的积极 性。 班主任可以事先听取文娱委员的想法 和说法，在不足之处给予指导，可以避免 混乱。 第四，班主任要对班级管理办法作出 规定，建立相应管理体系。 在逐步实施培 养目标的同时，班主任要对班级管理办法 作出规定，如班级公约、奖罚制度；建立相 应管理体系，如班长、副班长是班级管理 体制的主管，学习委员、各科代表主管学 习等等。 这样一来，班级中的绝大多数人 都能成为一项工作的管理者，同时自己也 是其他管理者的管理对象，形成一种人人 平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相 互促进，相互交融的良好机制。 3.要实行动态化班级管理，创建群体 管理方式 再优秀的班委也需要不断的培训和 锻炼，才能承担重任。 记得 2008 年 08 春 微机 2 班的新班委刚上任时，也出现了许 多问题：班级管理不得法、与同学相处出 现矛盾、值日不及时到岗、检查不仔细、工 作效率低下，甚至学而不思进取、行为出 现偏差。 况且班里的女生也多，学习的风 气不浓，那时候真是难住了我。 此时我的 一个小学同学告诉了我他的经验：不要面 对问题发愁， 出现问题只要找到解决途 径，班级就能进步。 他在班干部能力培养 方面有“ 技术”， 每两周召开一次班干部 会， 并每天安排值日班长点评班级情况。 我也开始在每周召开班会时，首先集中班 里有威信、是非观清晰、自觉性强、懂事能 干又尽责的学生每周轮流做班干部，并明 确每一个值周班干部的职责，使其认清自 己该做什么。 其次结合班中产生的问题， 深入学习校纪校规，认清事件性质，加强 班委的是非观念和判断能力，提升思想素 养， 以他们的认识影响班级舆论的走向， 使班级成为一个整体， 一个优秀的合集。 同时让每名学生都有锻炼的机会，去感受 一下班干部管理的难度与辛苦，在痛苦中 寻找欢乐，在欢乐中得到自我的完善与升 华。 总之， 我以这样的管理方式当了这 些年的班主任，可以说在我的指导下，全 体学生共同参与实施的班级管理制度，