（江苏专用）2020版高考生物总复习实验素养提升6教案.docx

实验素养提升6技能必备“五看法”评价实验设计技能展示1.为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了，某研究性课题小组设计了下图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有关说法错误的是（）A.该实验的自变量是四组琼脂块中的生长素浓度B.琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长C.如果胚芽鞘的长度关系为cabd，说明单侧光将向光侧生长素分解了D.如果胚芽鞘的长度关系为cabd，说明单侧光将向光侧生长素转移了解析根据图1分析可知该实验的自变量是单侧光照的有无，A错误；生长素能够促进细胞生长，所以琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，B正确；根据图1分析可知，理论上生长素浓度，若单侧光将向光侧生长素分解了，则胚芽鞘的长度关系为cabd，C正确；若单侧光将向光侧生长素转移了，则胚芽鞘的长度关系为cabd，D正确。答案A2.为探究一种生长素类似物促使扦插枝条生根的最适浓度，生物小组得到如表实验结果。请回答相关问题：组别ABCD浓度/（molL1）10121091060生根数量5942（1）生长素类似物是人工合成的一种植物生长调节剂，具有与植物激素生长素相类似的生理功能，植物激素是指_。（2）为进一步精确测定生长素类似物促进插条生根的最适浓度，应采取的改进措施是_。（3）该小组又进行了“探究经40 处理后的生长素类似物活性”的实验。实验材料：适宜浓度的生长素类似物溶液，长势、长度相同的同种植物的扦插枝条若干，培养瓶（内含培养液）等。请回答以下相关问题：取3只培养瓶编号甲、乙、丙，甲瓶中插入作为对照组；乙瓶中插入用适宜浓度生长素类似物溶液浸泡过的扦插枝条；丙瓶中插入_。为提高实验结果的准确度，除培养条件相同外，还应控制相同。两组实验结果相同，则说明经40 处理过的生长素类似物失活。解析（1）植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。（2）根据实验结果，最适浓度在1012 mol/L和106 mol/L之间，要进一步精确测定生长素类似物促进插条生根的最适浓度，应在1012 mol/L和106 mol/L之间设置更小的浓度梯度，进行相同的实验。（3）甲瓶是空白对照组，应插入不作处理的扦插枝条；乙瓶中插入用适宜浓度生长素类似物溶液浸泡过的扦插枝条；丙瓶中插入经40 处理过的生长素类似物溶液浸泡过的枝条。为提高实验结果的准确度，对无关变量应控制相同，除培养条件相同外，还应控制处理插条的时间等相同。如果甲、丙两组实验结果相同，则说明经40 处理过的生长素类似物失活。答案（1）由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物（2）在1012 mol/L和106 mol/L之间设置更小的浓度梯度，进行相同的实验（3）不作处理的扦插枝条经40 处理过的生长素类似物溶液浸泡过的枝条处理插条的时间（其他无关变量答案合理也可）甲、丙3.将生长正常的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长。图1是水平放置后，幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。图2为生长素浓度与茎生长关系的曲线。请回答下列问题：（1）生长素是对植物的生长发育有重要作用的微量有机物，其化学本质是_。（2）图1中，与茎的近地侧和根的远地侧对应的曲线上的点依次为。若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为x，请结合图2，用数学不等式表示x的范围：_。（3）为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果。图中“？”的处理方式是，两种激素联合处理对胚芽鞘伸长生长的促进作用是IAA单独处理的倍。实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端，原因是_。解析（1）生长素是对植物的生长发育起调节作用的微量有机物，其化学本质是吲哚乙酸。（2）将生长正常的植株幼苗水平放置时受重力的影响，根向地生长、茎背地生长，根的远地侧生长素浓度低，促进根的生长，根的近地侧生长素浓度高，抑制根的生长；茎的近地侧生长素浓度高，促进生长作用强；且根对生长素更敏感，结合曲线横纵坐标的含义可知，茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是C、B。茎的近地侧生长素浓度为2f，比茎的远地侧的促进作用强，所以x小于f，用数学式表示x的范围：0xf。（3）图中“？”为对照组，处理方式是不加激素（加等量蒸馏水）。两种激素联合处理对胚芽鞘伸长生长的促进作用是IAA单独处理的倍数（144）/（64）5。由于在胚芽鞘尖端，生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端，故实验中