四年级语文上册第三单元13《推敲》教学设计（品读感悟）冀教版.docx

推敲教学设计（品读感悟）教学目标：1、正确认读本课11个生字，掌握10个要求会写的生字。2、理解课文内容，知道“推敲”的来历，能够用自己的语言，生动地讲述推敲的故事，提高口语表达能力。3、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重难点：1、知道“推敲”的来历。2、生动地讲述推敲的故事。教学过程：一、解题导入。昨天老师让大家预习了第13课推敲，对于“推敲”这个词你是怎样理解的？这篇课文正是为我们讲述了这个词的来历。这节课，我们就来好好读一读、品一品、讲一讲这个故事。二、理清脉络，整体感知。请同学们打开书，回忆一下，课文哪几个自然段是写“推敲”的来历的呢？并用自己的语言概括故事的主要内容。三、仔细品读，感悟贾岛。师：课文的作者并没有直接告诉我们贾岛究竟是一个怎样的人，而是通过平淡的语言文字、通过贾岛的一言一行来反映的。需要我们带着一双慧眼去感悟、去发现板书：（ ）的贾岛师：这是怎样的一个贾岛呢？请你在前面加一个词语？思考加词的理由是什么？边默读边用笔圈画出相关词句。学生默读思考。教师指导，全班交流。学生可以从以下几个方面进行交流：（1）这是一个一丝不苟、精益求精的贾岛。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。（2）从贾岛是一个专心致志、追求完美的诗人。你看，一首小诗只有一个字不够妥帖，他就这样反复推敲，不知不觉，连进了长安城都不知道。（3）一个心无旁骛、全神贯注的人。贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中师：（板书：一丝不苟、精益求精、专心致志、追求完美）是啊，他就是这样一位创作严谨认真、锲而不舍的诗人。故事就应该这样来体会：它的每一句话、每一个词当中都有着丰富的内涵，都能够读出人物的形象、读出人物的性格来。师：请结合刚才我们对课文内容的理解，讲一讲这个故事。大家点评。四、走进贾岛。师：历史上的贾岛究竟是怎样的人呢？请看他的生平介绍贾岛(779843)，范阳（今北京附近）人。早年出家为僧，后诗学韩愈，因诗出名。贾岛又以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思，被称为“苦吟诗人”。贾岛一生，为诗艺洒尽心血。他曾说：“二句三年得，一吟双泪流”，“十年磨一剑，霜刃未曾试。”锤炼出许多精品，其创作精神感人之深。贾岛的苦吟，不仅仅局限在炼字，还在炼意、炼句等方面都用了一番苦工夫。贾岛长于“五律”，故被人称之为晚唐“五律”的领袖。师：看了贾岛的生平，你对他又有哪些新的感受呢？学生集体交流。师：贾岛以他对诗的执着追求，以他严谨的创作精神，以他苦思苦吟的实践，锤炼出许多精品，从而在诗人辈出的唐朝有了一席之地。谈到他的创作体会，不能不读一读他写的一首五言绝句。二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。师：（自由读配乐二胡曲听松读齐声读）这首五绝意思是说，两句诗苦思了三年才得以吟出，吟成后不禁双泪长流。知音者应知我吟诗之苦，佳句之难得。你们如不赏识，我将隐迹故山，以度残年。同学们，你们说，他流出的是什么泪啊？师：是啊，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，任何事业的成功，不下一番苦功怎能行呢？这就是贾岛，这就是历史上真实的贾岛，这就是走进我们心灵的贾岛。五、感悟韩愈。师：要使该故事拍摄得惟妙惟肖，还有一个配角也很重要，他就是生：韩愈。师：故事中的韩愈，他是一个怎样的人呢？师：是的，韩愈的学识的确很渊博。我们来读一读韩愈说的话，仔细体会一下“敲”字好在哪里？ 师：家境贫寒的诗人贾岛和博学多才的韩愈在长安城见面了，尽管家境不同，地位悬殊，但共同的爱好使他们成为无话不说的好朋友，演绎了一段文坛千古佳话。古往今来，人们念念不忘，贾岛、韩愈的人格魅力影响一代又一代人；茶前饭后，人们津津乐道，推敲的故事千古传诵，从而成就了博大精深的中华文化。师：（