2020版高考生物总复习探索高考命题的奥秘（五）中图版.docx

探索高考命题的奥秘(五)教材原型中图版教材必修3P7“巩固提高，2T改编”(实验)：取一段燕麦胚芽鞘，切去顶端2 mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如右图1所示，胚芽鞘形态学上端朝上)，过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(右图2所示)。结论1.下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。2.生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。讨论1.这个实验的设计是否严密？2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3.如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？提示1.不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2.结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。3.应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。转换视角转换视角1设置对比切除实验，验证生长素极性运输1.(2012新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B.a组尖端能合成生长素，b组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能解析胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素在胚芽鞘中只能由形态学上端向形态学下端运输，而不能反向运输，故a组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基部运输，而b组尖端产生的生长素不能向胚芽鞘基部运输，D正确。答案D转换视角2结合琼脂块接收实验考查生长素运输及作用2.(2016全国卷，4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量解析由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a中含生长素且可下运至b处，故b与b中IAA含量不同，A、B错误；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；由于b细胞生长素可不断被消耗，则d中获得的生长素量应小于a中生长素的输出量，D正确。答案D3.(2014全国卷，5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()解析A项、D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀；C项胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，但琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量；B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后极性运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故选B。答案B转换视角3命题新角度综合考查科学思维与科学探究能力4.(高考预测)研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体受体琼脂块”方法，现利用如图处理方法做实验。(1)检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是哪些？(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如上图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是哪一组？(3)有人提出“生长素的极性运动与重力无关”的观点，你认为最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是？可支持该观点的实验结果为_。答案(1)(2)(3)若两组实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等，则该观点正确课后分层训练(时间：35分钟)1.(2019福建厦门一中模拟)下列关于植物生长素发现过程的叙述，错误的是()A.达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光侧生长快，引起向光弯曲生长B.鲍森詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D.温特的实验证明，造成胚芽鞘弯曲的影响确实是化学物质，并命名为生长素解析单侧光照射使胚芽鞘尖端向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光侧比向光侧生长快，因而出现向光性弯曲，而郭葛等人证明生长素的化学本质是吲哚乙酸，A错误；鲍森詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部，B正确；拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，C正确；温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，将其命名为生长素，D正确。答案A2.(2019黑龙江哈尔滨六中高二月考)分析下列各图，判断相关叙述正确的是()A.图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长B.图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快C.图丙中若固定光源，暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间，幼苗将弯向小窗D.图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲，而放N的不弯曲解析图甲中胚芽鞘没有尖端，所以不能感受单侧光照的刺激，A错误；图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，外侧生长快，B错误；图丙中若固定光源，暗箱及植株整个装置匀速旋转，植株只能通过小窗获得间断的单侧光照，故一段时间后幼苗将向小窗弯曲生长，C正确；图丁中，由于含生长素的琼脂块放在了去掉尖端的胚芽鞘正上方，所以胚芽鞘直立生长，且放M的胚芽鞘比放N的生长快，D错误。答案C3.(2018河南天一大联考)下列有关植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是()A.脱落酸和赤霉素在促进茎的生长方面表现为协同作用B.植物激素对植物生长、发育和繁殖的调节都具有两重性C.光照、温度是通过改变植物激素的作用来影响生命活动的D.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点解析脱落酸和赤霉素在促进茎的生长方面表现为拮抗作用，A错误；生长素具有两重性，其他植物激素不具有，B错误；光照、温度等通过影响植物激素的合成调节基因组的表达来影响生命活动，C错误。答案D4.(2019江西百所名校模拟金典卷)下列有关生长素的运输及作用的叙述，正确的是()A.表现出两重性的两个生长素浓度对根生长量的影响可以相同B.牵牛花幼茎缠绕物体生长的现象体现了生长素的两重性C.某浓度的生长素抑制某植物茎的生长，也一定抑制该植物芽的生长D.在成熟组织中，生长素通过韧皮部的运输方式为极性运输解析根据根的生长与生长素的浓度关系可知，若根在两种生长素浓度下生长量相同，则这两种生长素浓度应该都是起促进作用的，A错误；牵牛花幼茎缠绕物体生长时，远离物体一侧生长素浓度高，靠近物体一侧生长素浓度低，两浓度对茎的生长都为促进，没有体现生长素的两重性，B错误；同种植物芽对生长素的敏感程度高于茎，所以对茎的生长表现为抑制的生长素浓度，对芽来说也一定是抑制的，C正确；在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，D错误。答案C5.(2018河北衡水金卷高三大联考)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)。下列有关分析错误的是()A.外源脱落酸可以诱导乙烯生成B.脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成C.使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间D.采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导解析根据图示，外源脱落酸处理和对照组相比，可以推测外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，A正确；脱落酸合成抑制剂处理组的曲线在对照组曲线下，说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成，B正确；脱落酸合成抑制剂处理组的曲线在对照组曲线下，说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生成物合成，延长番茄保鲜时间，C正确；外源脱落酸可以诱导乙烯生成，但自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不是外源脱落酸诱导的，D错误。答案D6.(2018河北衡水七调)下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，正确的是()A.植物的顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制B.用乙烯处理二倍体番茄的幼苗，可以得到多倍体番茄植株C.水稻感染赤霉菌会疯长，是由赤霉菌分泌的一种植物激素赤霉素造成的D.植物体内的生长素在黑暗时可以合成，单侧光并不影响其极性运输解析顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽，抑制侧芽生长，侧芽生长素合成不受影响，A错误；用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄植株，B错误；水稻感染赤霉菌会疯长，是由赤霉菌分泌赤霉素造成的，不是植物激素，C错误；生长素的合成不受外界因素影响，极性运输是由遗传决定的，与外界刺激没有关系，D正确。答案D7.(2019江西临川模拟)虽然高等植物不像高等动物那样可以对外界的刺激作出迅速的反应，但是它可以通过激素完成一定的反应。请回答：(1)窗台植物往往会“探出脑袋，向外张望”，导致这一现象的外界刺激是，此现象产生的机制是什么？_。(2)下图显示了某种植物激素对同一植物不同器官的影响，相对于A点而言，在B点所对应的激素浓度下，根和茎所作出的反应分别是什么？_。解析在单侧光的照射下，植物向光弯曲，是因为植物尖端产生的生长素向背光侧运输，因此，背光侧的生长素量多于向光侧，使得背光侧生长较快，从而造成向光弯曲生长。答案(1)单侧光在单侧光的照射下，植物尖端产生的生长素发生横向运输，使背光侧生长素多于向光侧，背光侧生长快，从而造成向光弯曲生长(2)B点时，该植物激素对根生长的促进作用已减弱，而对茎生长的促进作用仍在加强8.(2019湖南五市联考)1926年，温特在前人研究的基础上进行了以下实验：下列分析错误的是()A.采用胚芽鞘尖端是因为前人初步证实胚芽鞘尖端可产生某种化学物质B.实验结果表明胚芽鞘向光弯曲生长是因生长素在其下部分布不均C.为了排除琼脂本身的影响，还应设置在胚芽鞘上放置空白琼脂的对照组D.进行步骤T时，若在胚芽鞘右侧进行光照，相同时间后其角将比未光照组大解析在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘尖端产生的某种化学物质(生长素)，由向光侧向背光侧运输，再极性运输到胚芽鞘尖端下面一段，促进其生长，背光侧生长快，所以向光弯曲生长，A正确；根据实验现象可推测胚芽鞘均弯向放置琼脂块的对侧生长，即向生长素分布少的一侧弯曲生长，B正确；需要设置空白琼脂块的对照组，排除琼脂的影响，C正确；胚芽鞘无尖端，不能感受光照，D错误。答案D9.(2019江苏南京联考)下图是与生长素有关的几个实验，下列叙述错误的是()A.三个实验的自变量依次是有无重力、IAA的浓度和材料托的倾斜程度B.实验1可说明重力使根尖处的生长素向远地侧运输，而茎尖处的生长素向近地侧运输C.实验2的目的是探究适于插条生根的最适IAA浓度D.实验3中几个琼脂块所含生长素的量的关系是A3A2A1a1a2a3解析分析图示可知，三个实验的自变量依次是有无重力、IAA的浓度和材料托的倾斜程度，A正确；在实验1中，失重状态下的幼苗水平生长，而在重力影响下的幼苗表现出根的向地性和茎的背地性，说明重力可导致生长素分布不均匀，即近地侧生长素的浓度高于远地侧，根对生长素的敏感性大于茎，B错误；实验2是用一系列浓度梯度的IAA溶液分别处理插条，其目的是探究适于插条生根的最适IAA浓度，C正确；实验3中根据材料托的倾斜程度和重力的大小可推知，几个琼脂块所含生长素的量的关系是A3A2A1a1a2a3，D正确。答案B10.(2019湖北八校联考)下表表示科学家在研究植物的顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。下列相关叙述正确的是()组别甲乙丙丁处理方式不做处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽，赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除，侧芽生长抑制作用加强快速生长A.由顶端优势可知，侧芽中的生长素浓度越高，生长越快B.比较甲、乙组可知，细胞分裂素可加速顶芽中生长素的分解C.比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽可能使顶芽快速生长D.比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长无任何影响，主要与顶芽有关解析由顶端优势可知，侧芽中生长素浓度越高，生长越慢，A错误；甲与乙对照，自变量是细胞分裂素处理侧芽，乙组抑制作用解除，不能说明细胞分裂素可加速顶芽中生长素分解，B错误；丙、丁对照，自变量是切除顶芽，丁组侧芽快速生长，可推测赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关，D错误。答案C11.(2019河南驻马店市联考)下列有关植物激素调节的叙述，错误的是()A.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市解析生长素具有促进植物生长的作用，在生产上可用于促进扦插枝条的生根，A正确；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高，芹菜产量与茎秆有关，B正确；脱落酸抑制种子的萌发，C错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，故使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市，D正确。答案C12.(2018湖北稳派教育联考)生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是植物体内常见的五种植物激素，然而近几年科学家陆续发现一些其他植物激素，比如独脚金内酯等。GR24是人工合成的独脚金内酯类似物，某科研人员为了研究GR24对侧枝数目的影响，以拟南芥的野生型植株和突变体植株为实验材料进行了相关实验，实验结果如图所示。回答下列问题：(1)植物激素指的是_。植物的生命活动调节是否全部依赖于激素的调节？(填“是”或“否”)。(2)该实验的自变量是_。(3)从图中结果推测，GR24的作用是_；拟南芥的该突变体存在的缺陷是_。(4)与独脚金内酯相比，GR24的优点有_。答案(1)由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物否(2)GR24的浓度(3)抑制侧枝(芽)的产生缺失GR24识别的特异性受体(4)容易合成、原料广泛、效果稳定等13.(2019四川成都七中诊断)顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫作顶端优势，实验证明，植物的激素调节是其产生的主要原因。请据所学知识回答下列问题。(1)生长素通过运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素浓度比下部侧芽附近的生长素浓度(填“高”或“低”)，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而侧芽生长受到抑制，离顶芽愈(填“远”或“近”)，抑制作用愈明显。(2)某生物兴趣小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。其中A组不做任何处理，B、C、D三组除去顶芽后，B组去顶芽处不放琼脂块，C组在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，预期组侧芽生长受抑制。(3)上述生物兴趣小组的少数学生在实验中发现，C组侧芽生长受影响表现得最明显，分析其最可能的原因是_。(4)如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去除顶芽的幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用。这个实验证明细胞分裂素可_。两种激素协调作用，维持着植物正常的生长和分枝，据此可推测，植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度：植株上部的细胞分裂素浓度比下部的(填“高”或“低”)。(5)赤霉素也有促进植物生长和加强顶端优势的作用。研究表明，赤霉素可促进生长素的前体色氨酸进一步合成吲哚乙酸，同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性。由此可见，赤霉素主要是通过提高植物体内含量，来间接发挥其促进作用的。综上也可说明，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素。解析(1)因为生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以生长素通过极性运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素浓度比下部侧芽附近的生长素浓度高。侧芽对生长素浓度较顶芽敏感，所以侧芽生长受抑制，且离顶芽愈近，抑制作用愈明显。(2)D组应在去顶芽处放置不含生长素的琼脂块，与C组形成对照。因为A组有生长素从顶芽向下运输至侧芽附近，C组含生长素的琼脂块也向侧芽附近运输生长素，所以A、C两组的侧芽生长会受抑制。(3)若在去顶芽处放置的琼脂块中生长素浓度过高，则侧芽附近的生长素就多，对侧芽的抑制作用就更明显。(4)如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去顶芽幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用。这个实验证明细胞分裂素可解除顶端优势，促进侧芽生长。因为离顶芽越近，侧芽生长受到的抑制作用越明显，因此可分析出植株上部的细胞分裂素浓度比下部的低。(5)结合题意“赤霉素可促进生长素的前体色氨酸进一步合成吲哚乙酸，同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性”，说明赤霉素可促进生长素的合成，抑制生长素的氧化分解，由此可知，赤霉素可有效提高植物体内的生长素含量，进而发挥促进生长的作用，同时这也说明在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。答案(1)极性高近(2)在去顶芽处放置不含生长素的琼脂块A、C(3)琼脂块中的生长素浓度过高(4)解除顶端优势，促进侧芽生长低(5)生长素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节亮剑高考14植物激素相关的实验设计(时间：15分钟)规律方法实验设计题的解题思路明确实验类别，确定是验证性实验还是探究性实验。验证性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是未知的或不能确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析，得到相关结论。确定并设置实验变量。找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。遵循单一变量原则，同时要确保实验的顺利进行，且应尽量避免对实验因素的干扰。构思实验步骤，并用语言准确表达(注意实验操作顺序的合理安排)。表述实验步骤的三步曲：分组编号、实验处理、结果观察。记录实验现象，依据实验原理，分析实验结果，得出实验结论。方法体验1.(2018河南天一大联考)琯溪蜜柚是闽柚中的主要栽培品种之一。琯溪蜜柚在果园栽培的自然生长过程中落花落果现象严重，坐果率不高。人们使用单一生长调节剂喷布处理进行保果，易产生畸形果，若采用不同种生长调节剂的混合液进行保果处理，则可避免畸形果的产生。某科技工作者采用不同浓度的细胞分裂素与赤霉素混合液对琯溪蜜柚进行喷布保果，实验结果如表所示。请回答下列有关问题：表1细胞分裂素与赤霉素混合液对琯溪蜜柚坐果率的影响处理组合调查花朵/朵坐果数/个坐果率/%为对照的百分比/%处理4 007330.824130.38处理3 988360.903142.88处理4 134330.798126.27处理5 016551.096173.42处理3 005190.632100.00表2细胞分裂素与赤霉素混合液对琯溪蜜柚果实增大的影响处理组合单果重/g为对照的百分比/%果皮厚度/cm为对照的百分比/%处理1 510115.091.78102.30处理1 705129.951.7399.43处理1 689128.731.80103.45处理1 806137.651.76101.15处理1 312100.001.74100.00(1)用适宜浓度的赤霉素处理琯溪蜜柚芽尖细胞，能缩短细胞周期，说明赤霉素影响细胞分裂方式中的分裂。赤霉素与细胞分裂素都不直接参与代谢，而是给细胞传达一种的信息。(2)据表分析，处理(填序号)属于对照组，对照组的操作应是。处理(填序号)提高琯溪蜜柚坐果率的效果最显著。(3)从处理可以看出单果重的增加主要是可食部分的增加，请简述理由：_。(4)为使琯溪蜜柚果实提前成熟，可对其处理的方法是_。解析(1)琯溪蜜柚芽尖细胞只能进行有丝分裂。植物激素不直接参与代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。(2)据表分析，处理属于对照组，其操作应是用等量的清水喷布，其他操作相同。处理提高琯溪蜜柚坐果率的效果最显著。(3)处理的果皮厚度比对照组稍小，但单果重却增加，表明单果重的增加主要是可食部分的增加。(4)用适宜浓度的乙烯(乙烯利)处理将要成熟的琯溪蜜柚果实，可使琯溪蜜柚果实成熟提前。答案(1)有丝调节代谢(2)用等量的清水喷布，其他操作相同(3)处理的果皮厚度比对照组稍小，但单果重却增加(4)用适宜浓度的乙烯(乙烯利)处理将要成熟的琯溪蜜柚果实2.(2018石家庄市二模)科学有发现胡萝卜幼茎在单侧光照下可向光弯曲生长。为探究胡萝卜幼茎向光性的原因，用一定光照强度的单侧光照射胡萝卜幼茎，每隔一段时间检测幼茎向光侧和背光侧的生长素及胡萝卜宁(与向光性有关的一种物质)含量，结果如图所示。请回答下列问题：(1)生长素的主要合成部位是(至少写出两个)在这些部位，生长素由经过一系列反应转变而来。(2)由图可知，幼茎向光性主要由分布不均所致。进一步推测，黑暗条件下幼茎的生长速度可能比单侧光照射下的生长速度。(3)科学推测胡萝卜幼茎的向光性与光照强度呈正相关。请设计实验验证该推测，只要求写出大致实验思路。(实验室提供了40 W台灯和长势相同的胡萝卜幼茎若干)解析(1)生长素的合成部位主要有幼芽、幼叶、发育中的种子、幼根、根尖、茎尖等。生长素由色氨酸经一系列反应生成。(2)由图中两曲线可知，向光侧生长素含量比背光侧略有降低，而向光侧的胡萝卜宁含量明显高于背光侧。背光侧生长速率比向光侧快导致幼茎向光弯曲生长，可推测幼茎向光性可能是由向光侧胡萝卜宁含量增高引起的，进一步推测幼茎在暗处比有光处生长速率会快些。(3)本小题要求验证胡萝卜幼茎的向光性与光照强度呈正相关，因此可设计至少三组实验，分别为强光、中光、弱光，然后用40 W台灯照射胡萝卜幼茎，一段时间后观察三组幼茎的向光生长情况。答案(1)幼芽、幼叶、发育中的种子、幼根、根尖、茎尖(答出其中2种即可)色氨酸(2)胡萝卜宁快(3)通过台灯与胡萝卜幼茎的距离