福师18春《学前儿童语言教育》在线作业二

谋学网(单选题) 1: 教师参与评价原则、（ ）、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。A: 针对性原则B: 基础性原则C: 客观性原则D: 有效性原则(单选题) 2: 前语言获得是指大约（ ）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备A: 1B: 1.5C: 2D: 2.5(单选题) 3: 以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（ ）。A: 帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B: 提高幼儿积极倾听的水平C: 培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D: 培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能(单选题) 4: 讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合（ ）。A: 非正式语言B: .正式语言C: .随意语言D: 自由语言(单选题) 5: 什么是幼儿园文学活动的首要环节。（ ）A: .学习文学作品B: 体验作品C: 理解作品D: .迁移作品经验(单选题) 6: 讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（ ）。A: 从独立完整发码到独立完整编码的过程B: 从谈话活动到表述活动的过程C: 从表述活动到谈话活动的过程D: 从独立完整编码到独立完整发码的过程(单选题) 7: 下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（ ）A: .检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B: 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C: 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D: 检查教师的工作以进行适当的奖罚(单选题) 8: 在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（ ）。A: 反馈性倾听能力B: .辨析性倾听能力C: 理解性倾听能力D: 有意识倾听能力(单选题) 9: 在幼儿教育机构中，（ ）是对学前儿童进行语言教育的基本形式A: 渗透的语言教育活动B: 基本的语言教育活动C: 日常的语言教育活动D: 集体形式的语言教育活动(单选题) 10: （ ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A: .先天论B: 认知相互作用论C: 行为主义D: 社会相互作用论(单选题) 11: 学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（ ）四个方面。A: 社会性B: 游戏C: 谈话D: 欣赏文学作品(单选题) 12: 幼儿园的早期阅读活动应当（ ）。A: 提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B: 有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性C: 创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D: 有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字(单选题) 13: 儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（ ）以及自我调适的技能。A: 预期的技能B: 书写的技能C: 纠错能力D: 辨字能力(单选题) 14: 在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（ ）两方面进行评价。A: 独特见解B: 创造性表现C: 注意力D: 口语表述行为(单选题) 15: 关于日常语言教育活动的错误说法是（ ）。A: 只强调一个宽松自由的语言学习环境B: 需要制定统一的语言教育目标C: 在活动过程中学前儿童的自由度更大D: 更能体现教育的个别化(单选题) 16: 在幼儿园，教师常常采用（ ）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A: 故事编构B: 故事复述C: 故事表演游戏D: .自发游戏(单选题) 17: 听说游戏的基本步骤是（ ）。A: 教师引导游戏-交代游戏规则-设置游戏情景-幼儿自主游戏B: 设置游戏情景-交代游戏规则-教师引导游戏-幼儿自主游戏C: 设置游戏情景-教师引导游戏-交代游戏规则-幼儿自主游戏D: 教师引导游戏-设置游戏情景-交代游戏规则-幼儿自主游戏(单选题) 18: 学前儿童把用皮球打小狗理解为小狗打皮球，采用了理解句子的（ ）。A: 语义策略B: 词序策略C: 语法策略D: 非语言策略(单选题) 19: 会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于（ ）。A: 萌发阶段B: .初期阶段C: 流畅阶段D: 阅读阶段(单选题) 20: 幼儿园的语言教育()A: .很难在游戏活动中进行B: 只能在日常生活中进行C: .贯穿于幼儿的一日生活D: 只能通过专门的语言教育活动进行(单选题) 21: 反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（ ）A: 学前儿童教育总目标B: 学前儿童语言教育年龄阶段目标C: 学前儿童语言教育总目标D: 学前儿童语言教育活动目标(单选题) 22: 幼儿园谈话活动的特点是（ ）。A: .要有凭借物B: 注重多方的信息交流C: 要有相对正式的语境D: 旨在锻炼幼儿的独白言语能力(单选题) 23: 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（ ）、前识字经验和前书写经验。A: 前图书制作经验B: 前绘画经验C: 前文字辨认经验D: .前图书阅读经验(单选题) 24: 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（ ）有效的结合A: 社会知识、认知知识和语言知识B: 社会知识、学科知识和语言知识C: 社会知识、认识知识和学科知识D: .认识知识、学科知识和语言知识(单选题) 25: 人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（ ）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A: 字B: 词C: 句子D: 段落(多选题) 1: 儿童的前语言阶段，是一个语音核心敏感期，围绕语音，儿童发展三个方面的能力：A: 前语言感知能力的发展B: 前语言发音能力的发展C: 前语言交际能力的发展D: 前语言交流能力的发展,B,C(多选题) 2: 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次A: 总目标B: 年龄阶段目标C: 课程目标D: 活动目标,B,D(多选题) 3: 儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：()A: 从混沌一体到逐步分化B: 从不完整到逐步完整C: 从松散到逐步严谨D: 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活,B,C,D(多选题) 4: 学前儿童理解句子常用的策略有:()A: 语义策略B: 动作策略C: 词序策略D: 非语言策略,C,D(多选题) 5: 2001年的幼儿园教育指导纲要（试行） 2001年9月试行,其特点是：()A: 更加明确提出语言运用能力方面的要求B: 在文学作品的学习方面，更加突出文学作品的审美功能C: 早期阅读能力的培养引起了足够的重视D: 在有关语言的知识、能力和情感3个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位,B,C,D(多选题) 6: 学前儿童语言教育活动评价的原则：（）A: 教师参与评价的原则B: 客观性原则C: 全面性原则D: 参照性原则,B,C,D(多选题) 7: 对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：()A: 组织专门的语言教育活动B: 在一日生活各个环节C: 在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育D: 早读课,B,C(多选题) 8: 活动教育观的基本内涵是:()A: 提供学前儿童充分操作语言的机会B: 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C: 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D: 要注意发挥教师在活动中的主导作用,B,C,D(多选题) 9: 语言的发展可从三个方面体现出来，即:()A: 语言规范B: 语言形式C: 语言内容D: 语用技能,C,D(多选题) 10: 为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()A: 目标应着眼于学前儿童的发展B: 活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致C: 目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面D: 语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语,B,C,D(多选题) 11: 语言教育活动的内容选择应遵循以下的原则：()A: 根据儿童兴趣爱好选择活动内容B: 根据目标选择活动内容C: 根据学前儿童心理发展的特点选择内容D: 在学前儿童的新旧语言经验间建立联系,C,D(多选题) 12: 促进学前儿童语言发展的原则要求：A: 了解语言教育领域的目标B: 了解语言教育领域的流程C: 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D: 按照学前儿童语言发展的规律设计活动,C,D(多选题) 13: 语言活动教育观的基本内涵是:()A: 提供学前儿童充分操作语言的机会B: 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C: 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D: 要注意发挥教师在活动中的主导作用,B,C,D(多选题) 14: 自由与规范相统一的原则要求教师：（）A: 为学前儿童提供自由说话的机会B: 引导学前儿童养成运用规范语言的习惯C: 了解语言教育领域的流程D: 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展,B(多选题) 15: 对学前儿童语言学习行为的评价包括：（）A: 儿童参与活动的积极性B: 儿童在活动中完成任务的情况C: 儿童在活动中表现出来的独特见解情况D: 儿童在活动中创造性运用语言的情况,B,C,D(判断题) 1: 完整语言教育观是当前国外儿童语言教育的一种新思潮。它是指在儿童语言发展的关键期内，有必要给他们提供完整语言学习的机会。A: 错误B: 正确(判断题) 2: 儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用A: 错误B: 正确(判断题) 3: 专门的语言教育活动主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学作品学习活动和早期阅读活动几种形式A: 错误B: 正确(判断题) 4: 学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划A: 错误B: 正确(判断题) 5: 渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标，有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程，是通过专门的语言教育活动实现的A: 错误B: 正确(判断题)