赴西峰齐家楼中学参观学习有感

赴西峰齐家楼中学参观学习有感罗汉洞中学 任军成五月十五日，在校长带领下，我们一行二十六人赴庆阳市西峰区齐家楼初级中学参观学习。我们于早晨六点准时出发，下午四点钟顺利返校。多半天的参观学习，我感觉自己看到了很多、想到了很多，也学到了很多。刚到学校门口，七点二十分。校门很简陋，四根石柱，两扇大门。我们从侧门进入，校园内书声朗朗，学生正在上早自习。统观校园，似曾相识，这不正是新建之前的罗中么？红砖硬化的中路两旁，是整齐对称的几排平房，左边教学区，右边教师生活区。有冬青，有黄杨，有雕塑，文化墙。沿着中路往里，穿过小圆门，就是操场了。有个小舞台，也是用红砖砌成的，舞台两边的侧墙上，一面是“孝”，一面是“悌”。操场两边是水灶、食堂、学生宿舍等。按照学校安排，我们参观了校容校貌、随意进入课堂听课、感受了令人耳目一新的大课间、欣赏了教师的韵律操、观看视频、查阅资料，下午课前我们还观赏了各班版本教材的实施情况。时过几日，每次想到所见所闻，我都感到思绪万千、受益匪浅。第一，我惊叹于学校领导思想的深邃。国学，这门在大学本科才开设的课程，这种被越来越多的人逐渐忽视和淡忘的文化，在这所只有五百多人的乡村独立初中内，如此地被重视和传承者，我们不得不佩服。从学生背诵四书五经，从文化墙上图文并茂的介绍，我们感受到的是一种厚重的中华文化。学校的墙壁似乎没有闲置的，每一面墙都是一本书。在教室的侧墙上，有中国传统文化如书法、国画、武术、京剧等的介绍，有关于新课改的思想、理念和做法；在教师宿舍的后墙上，详细介绍了人类的十大文明；操场的墙壁也一样，励志标语清新自然、激情飞扬。第二，我感受到了教师和学生的幸福快乐。可能大家都看到了，每个教师的宿舍门口都有该老师的姓名、照片和一小段教学心得，就连教师的门帘都是统一的。教师在大课间可以随着音乐，欢快地跳跃。身体锻炼了，心情愉悦了，怎能不快乐？再说学生，有千年文化的熏陶、有悠扬的笛声、有铿锵的快板、有历史剧的表演、有飞转的手帕、有深情的朗诵、有放声的歌唱，每天都像过节日，怎能不快乐，又如何会不幸福？第三，这里的课堂教学确实值得我们思考和借鉴。全校十一个教学班是完全开放的，我们可以自由出入、随时听课。我们没有见到任何一个教师或者学生诧异的目光，他们展示给我们的全是自然和自信。各个班级的教学形式多种多样、五花八门，“台上”学生或表演、或辩论、或讲解、或朗诵，“台下”学生或蹲、或坐、或站、或跪，聚精会神、津津有味。课堂气氛热烈而不失和谐，混乱而又不乏条理。学生的发言似乎不用举手，一个说完，另一个继续，即使争论，老师也暂不评论。在课堂上，没有老师的呵斥，没有老师的“谆谆教导”，没有学生打瞌睡，没有学生搞小动作。这里完全是学生的天地、学生的舞台，老师“混”于学生中间，常常很难辨认。这里的课堂是学生自觉的激情投入，他们爱课堂、爱知识、爱学习。而这里的老师仅仅是一名忠实的观众。第四，我由衷地认同和赞赏他们的教育观。我国著名的教育前辈霍懋征老人说过“人人都是材，人人都是才”。既然如此，既然“天生我材必有用”，我们为什么不能充满爱心和耐心地去发现、发掘呢？我们又怎么能武断地统一要求、统一期望呢？这岂不是搞“一刀切”吗？也许有些孩子天生不爱学习文化知识，那么他必定有感兴趣的东西还未被我们发现，而没有尝试、没有艰辛的摸索，也许我们永远发现不了。在下午课前的班本教材实施中，我们惊奇地发现，有吹笛子的，有表演历史剧的、有唱二人转的、有说快板的、有朗诵诗词的，这些在我们的文艺演出中都很罕见的东西，他们每天都在深情地演绎着，这不正是老师发现和发掘学生能力的一种方式吗？用校长段兰峰的话说就是：教师要尊重每一个学生的兴趣爱好、个性和人格，以一种平等、博爱、宽容、友善、引导的心态对待每一个学生，使学生的身心能够自由地表现和舒展起来，让所有的学生能够平等地享受教育。这种寓教于乐、以乐促智、充分发掘学生潜能、全面提升学生综合素质的教育观难道不正是我们所缺失的吗？当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，所有这些都需要长时间的积累和积淀，我们绝无盲目崇拜之意，我们只是多了一些思考。在今后的教学过程中，我们应该多从孩子的一生考虑，不要一味地以追求文化课成绩为目的，因为这在人的一生中微不足道；我们应该摒弃教育的功利化思想，让我们的目光看得更远一点，因为育人比教书更加重要；我们应该更注重孩子身上逐渐缺失的德育教育，因为无