文化生活教学计划3篇

1 / 16 文化生活教学计划 3 篇 （ 1544 字） 一、教学目标 1、以邓小平理论和三个代表思想为指导，贯彻落实科学发展观，认同中国特色社会主义文化。 2、懂得文化传承、文化交融、文化创新的意义，感悟中华文化的魅力，大力弘扬中华民族精神。 3、获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、修养水平。 4、正确对待各种文化现象，改造落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想首先目标。 二、教材分析 1、教材地位 2 / 16 经济、政治和文化是社会生活的基本领域，其中，文化是一个民族的灵魂，文化建设是一个民族精神世界的建设。现在，中国特色社会主义文化在我国人民精神生活中占据主导地位，但社会上还存在着落后、腐朽文化。因此，设置本模块既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。 2、基本思路 第一单元的现象入手讲清文化概念，讲文化与社会与个人的关系。第二单元讲文化发展问题，横向讲不同文化之间的联系，讲文化的多样性与文化传播；纵向讲文化传承中的继承与发展的关系，进而讲文化创新（源泉、作用、途径）。第三单元在前两个单元从总体上讲文化的基础上，专门讲中国的文化，一是从中华文化的历程说明它源远流长，二是从文学艺术、科学技术、不同区域和民族文化等方面的特征说明中华文化的博大精深，进而讲凝结在其中的中华民族精神，这是中华文化之魂，要大力弘扬和培养中华民族精神。最后第四单元再专门讲当代中国的文化，即建设中国特色社会主义文化，从现实的文化选择入手，讲如何坚持先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化，特别讲文化建设的中心环节，即思想首先建设。全书既从总体上 讲文化，又3 / 16 专门讲了中华文化，特别讲了中国特色社会主义文化；既概览了文化现象，又深入到文化的本质与规律；从历史和现实中，从文化与经济、政治的关系，与人的关系中深入探讨文化。 3、基本结构 （ 1）文化与生活 文化与社会 a、体味文化； b、文化与经济、政治。 文化对人的影响 a、感受文化影响； b 文化塑造人生 综合探究：聚焦文化竞争力 （ 2）文化发展 文化多样性与文化传播 4 / 16 a、世界文化的多样性；文化在交流中传播。 文化的继承与发展 a、传统文化的继承； b、文化在继承中发展。 文化创新 a、文化创新的源泉与作用； b、文化创新的途径。 综合探究：建设学习型社会 （ 3）中华文化与民族精神 我们的中华文化 a、源远流长的中华文化； b、博大精深的中华文化。 我们的民族精神 a、永恒的民族精神； b、弘扬中华民族精神。 5 / 16 综 合探究：铸牢中华民族的精神支柱 （ 4）发展中国特色社会主义文化 走进文化生活 a、色彩斑斓的文化生活； b、在文化生活中选择。 推动社会文化大发展、大繁荣 a、坚持先进文化的前进方向； b、建设社会主义精神文明。 文化发展的中心环节 a、加强思想道德建设； b、思想道德修养与科学文化修养。 综合探究：感悟当代中国的先进文化 三、教学措施 6 / 16 1、树立新的课改理念，贯彻落实 “低起点、小步子、多活动、快反馈” 12 字教改方针。 2、认真钻研教材和学生，精心备好“导学案”，突出六要素：（ 1）课程学习目标；（ 2）基础知识自修室；（ 3）疑难点拨台；（ 4）典例导航站；（ 5）主干知识窗；（ 6）智能练兵场。 3、讲课注重实效，注意精讲多练，注意问题探究，多运用课堂表扬机制，使学生知能和觉悟提高。 4、学会临机应变，坚持预设与生成的有机统一。 5、及时进行作业批发，适当面批，并作点评，使作业成为巩固知识，提高解题技巧的重要手段。 6、认真组织考试，精心辅导学生，提高分析问题、解决问题的能力，使成绩提高。 7、积累教学经验，认真总结教育教学规律，撰写教学论文，促进专业成长。 7 / 16 四、课时安排 每框题 1 课时，每单元综合探究 1 课时，每单元复习练习 2 课时，期中、期末考试复习 8 课时，共计 40 课时。 20XX 年 9 月 4 日 文化生活教学计划三：文化生活教学计划（ 2124 字） 一、制定本教学工作的指导思想 通过文化生活的教学，使学生了解当今社会的相 关文化想象和文化活动，初步树立马克思主义的科学文化观，和文化意识，提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力，提高参与文化生活的能力，自觉投身到建设社会主义先 进文化之中，为增强本国的综合国力，为实现全面建设学小康社会宏伟目标，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 二、文化生活教学工作计划 8 / 16 1、使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概念的内涵，全面认识文化的作用，初步树立正确的文化 观。 2、使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文 化赏析，文化修养的水平。 3、使学生了解文化传统和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识。能够正确看待传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。 4、 使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义 ;知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。 5、使学生明确发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本要求，能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 6、使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的9 / 16 前进方向，中国特色社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导思想。 7、使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。 三、教学重点、难点分析与确立 (一 ) 第一单元文化与生活 1、第一课文化与社会教学重点与难点是：文化与经济政治相互交融。 2、第二课文化对人的影响教学重点与难点是：文化对人的影响的特点。重点分析文化对人的深远持久的影响，主要从文化习俗的表现和世界观、人生观、价值观的形成分析。 3、突破重点、难点的方法： (1)理论上讲授法 (2)实例分析法 (3)合作探究法 (4)10 / 16 讨论交流法 (5)时政 热点举例、理论联系实际。 (二 ) 第二单元文化传承与创新，共三课 1、第三课文化的多 样性与文化传播重点难点是：世界文化的多样性。 第四课文化的继承性与文化发展重点难点是：教育在文化传承中的作用。 第五课文化创新教学重点难点是： (1)社会实践与文化创新的关系。 (2)如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误的倾向。 (3)如何理解在时代的高起点上推动内容形式、体制机制、传播手段创新。 2、突破重点难点的方法： (1)情境创设法 (2)讲授法 (3)合作探究法 11 / 16 (4) 讨论法 3、习题配置：共配备六套课时习题、三套全课习题和一套单元习题 (三 )第三单元中华文化与民族精神 1、第六课我们的中华文化教学重点难点是： (1)如何理解中华文化具有强大的生命力。 (2)如何理解中华文化的包容性。 (3)如何理解各族人民对中华文化的认同和归属感。 第七课我们的民族精神教学重点难点是： (1)为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。(2)如何弘扬和培育民族精神。 2、突破重点难点的方法 (1)讲授法 (2)合作探究法 12 / 16 (3)讨论法 (4)理论联系实际发 (5)时政热点分析法。 3、习题配置：共配备四套课时习题、两套全套综合题、一套单元综合 (四 )第四单元发展中国特色社会主义文化 1、第八课走进文化生活教学重点难点是：发展人民大众喜闻乐见的文化。 第九课推动社会主义文化大发展大繁荣教学重点难点是： (1)如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵。(2)为什么 说中国特色社会主义理论体系是马克 思主义中国化最新成果。 第十课文化发展的中心环节教学重点难点是：怎样理解社会主义荣辱观的深刻内涵。 13 / 16 2、突破重点难点的方法： (1)合作探究法 (2)实例分析法 (3)时政热点分析法 (4)理论联系实际法 3、习题配备：共配备课时习题六套、全课综合题三套、单元题两套 四、课时安排与分配 第一周： 2 月 26 日 3 月 4 日 第一课、配备习题三套 第二周： 3 月 5 日 3 月 11 日 第二课配备习题四套 14 / 16 第三周： 3 月 12 日 3 月 18 日 第三课、配备习题三套 第四周： 3 月 19 日 3 月 25 日 第四课、配备习题三套 第五周： 3 月 26 日 4 月 7 日 第五课、配备习题四套 第六周： 4 月 8 日 4 月 14 日 进行第一、第二单元总复习、配备习题二套 第七周： 4 月 15 日 4 月 21 日 第六课、配备习题三套 第八周： 4 月 22 日 4 月 28 日 第七课、配备习题四套 第九周 ： 5 月 3 日 5 月 12 日 期中总复习、期中考试 第十周： 5 月 13 日 19 日 第八课、配备习题三套 15 / 16 第十一周： 5 月 20 日 26 日 第九课、配备习题四套 第十二周： 5 月 27 日 6 月 4 日 第十课、配备习题四套 第十三周： 6 月 5 日 6 月 11 日 第四单元总复习、配备习题四 第十四周 第十八周： 6 月 12 日 7 月 12 日 期末总复习、配备习题十四套 五、教学思