新人教版高中思想政治必修4《矛盾是事物发展的源泉和动力》精品课件.ppt

一.矛盾是事物发展的源泉和动力,第九课 唯物辩证法的实质和核心,一根木棒在不折断的情况下，怎样才能使它“变短”呢？,用一根长的木棒和它相比较,脑筋急转弯,1.矛盾的含义：,一、矛盾,反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,1、成语故事自相矛盾中矛和盾是 一 对矛盾吗？ 2、为什么当有人问他“用你的矛刺你的盾会 怎么样”时，他却哑口无言？哲学中的矛盾 与成语“自相矛盾”中的 “矛盾”是否同义？,注意:,哲学矛盾 逻辑矛盾,哲学矛盾指事物内部存在的既对立又统一 的关系； 它是无处不在的。 逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时 出现首尾不一、相互打架的现象； 它是可以避免的。,1、矛 盾,斗争性,同一性,矛盾的两个基本属性,1.拿剪刀的人叫甲，另一人叫乙.甲想剪乙头上的绳子，他敢剪吗？为什么？,甲,乙,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,矛盾的同一性,2、乐极生悲，甲的剪刀突然被乙夺走了二者的地位发生什么变化？这说明什么？,甲,乙,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。,甲,乙,矛盾的同一性,3、假设球在太空中， 甲想剪乙头上的绳子， 他敢剪吗？为什么？,甲,乙,双方相互依赖，相互依存是需要一定条件的。,矛盾的同一性是有条件的，相对的,4、甲想剪乙头 上的绳子，而乙想剪甲头上的绳子，说明什么？,矛盾的斗争性,矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势,生活中所说的“斗争” 哲学所讲的“斗争性”,包括一切差异和对立,它是无条件的，绝对的。,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。,打架斗殴,战争,5、假设甲和乙都处于球的同一端，绳的同一头，结果会怎样？为什么？,对立是同一的前提，没有斗争性，就没有同一性，事物就不能存在和发展。反之，没有同一性，就没有斗争性，事物同样不能存在和发展。,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,（1）矛盾的普遍性,事事有矛盾,时时有矛盾,我们该如何对待在学习和生活中遇到的矛盾?,思考,正确对待矛盾,承认矛盾,分析矛盾,揭露矛盾,解决矛盾,四川 汶川,日本 福冈,不同事物有不同的矛盾,同一事物在发展的不同过程和阶段有不同矛盾,2011年3月11日13时46分地震,几分钟之后海啸便接踵而至,24小时之后核电站爆炸,同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,（2）矛盾的特殊性,指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。也可称“个性”或“个别”。,含义,方法论：具体问题具体分析,云南地震,四川地震,日本地震,特殊性,特殊性,特殊性,自然灾害：地震,普遍性,四川地震,地震,自然灾害,特殊性,普遍性,普遍性,特殊性,普遍性,特殊性,存在于,离不开,相互联结,共性,个性,相互转化,（3）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系,普遍性,特殊性,马克思主义普遍原理,中国具体实际,结合,建设中国特色社会主义 理论依据,中国特色社会主义理论,(1)含义,、矛盾,()基本属性,含义,（1）矛盾的普遍性,、矛盾的普遍性和特殊性,正确对待矛盾,具体问题具体分析,（2）矛盾的特殊性,含义及表现,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系 (共性与个性、一般与个别）,总结,同一性 斗争性,矛盾是事物发展的源泉和动力,面对日本发生的灾难，不同的人表现出不同的观点： 甲：幸灾乐祸-他们几十年前在中国犯下 的滔天罪行，今天还不思悔改，篡改教 科书，参拜神社，霸占钓鱼岛，真是活该！ 乙：同情-我们痛恨的是过去的日本侵华 军，而现在受伤害的不过是一些和我们 一 样的百姓，应区别对待。 丙：支援-我们都是人类，应该共同面对自 然灾害，既然是同类就应该共同面对！,走进生活体验践行,请用矛