教学PPT游褒禅山记(胡桂华).ppt

游褒禅山记,王安石,理清思路,一（1.2）记叙-游山经过 二（3.4）议论-游山心得 三（5）记叙的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名,重点字词,舍于其址 而卒葬之 以故 有碑仆道 其文漫灭 独其为文犹可识 今言“华”如“华实”之华 盖音谬也,筑舍居住,名作动,最后,因为,倒下,碑文磨灭，模糊不清,读,大概/错误,（它）/文字/辨认,段一,第一自然段,介绍褒禅山概况 行文顺序 本名别名由来及证明华山洞名来由从仆碑看出本名指出音谬,重点字词,侧： 穷： 见： 至： 明： 极：,名词作状语，从旁边。,形容词作动词，走到尽头。,动词作名词，见到的景物。,动词作名词，到达的人。,形容词作动词，照明。,副词作动词，尽情享受,段二,平旷,记游华山 洞的经过,记游洞经过,追记后洞中所见 并表示遗憾心情,前洞,后洞,记游者甚众,窈、寒、深,记游者少,第二自然段,悔,重点字词,于是： 非常： 险远： 至于： 幽暗昏惑：,古今异义。古：不同寻常。今：程度副词，很，十分。,形容词作名词，艰险的地方；僻远的地方。,形容词作名词，幽深昏暗、叫人迷乱的地方。,古今异义。古：到达。今：表示另提一事的连词。,古今异义。古：对于这种情况。,段三,重点字词,谬： 传： 名： 所以： 学者：,弄错，使错，形容词的使动用法。,动词作名词，流传的文字。,说清楚，名词作动词。,由结构助词“所”和介词“以”组成，相当于现代汉语的“的原因”。,古今异义。古：求学的人，读书人。今：学术上有一定成就的人，有专门学问的人。,段四,特殊句式,变式句（介词结构后置） 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 省略句 不随以止也,段三,特殊句式,判断句（表示因果关系） 此所以学者不可以不深思而慎取之也,段四,说山识碑 得名的缘由 （第一段）慧空禅院 华阳洞 仆碑（识谬） 考据 践行 探幽记游 前洞 后洞 出洞（悔随） （第二段）,课文大观,（第三段）尽吾志，可以无悔 顿悟 （第四段） 不可以不深思而慎取,叙事记游,感事言志,四人同游 补记作结（第五段）,后洞,全文从褒禅山写起，分记游，感事，补记。三个部分，重点在第二部分，即事见理。,慧空禅院,课文大观：,前洞,碑,北,游褒禅山,游山洞 做学问 前洞夷以近游者众 后洞险而远至者少 奇伟、瑰怪、非常之观 随之出者 游洞之力 物（火把） 仆碑文字导致谬传,“游山洞”与“做学问”趣比,学问平易处浅尝辄止者众,学问精深处获求不易故达成者少,博大精深大学问,在困难或非议面前止步者,求学之力,求学之客观条件,求学应深思而慎取,游褒禅山记,记叙,议论,山、碑,洞,前洞:平旷,有泉夷以近,游者众,后洞:窈然,甚寒险以远,至者少,游洞,入之愈深,进愈难,见愈奇,随怠者出,所以,见少,记少,乐少,悔：不得极游之乐,古人求思之深,奇观常在险远,有志,有力,有物,尽吾志，无悔矣,仆碑深思而慎取,记叙,补叙同游者,叙议结合 借事喻理,写作手法,（1）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。,中心句,整体感知,（2）此所以学者不可以不深思而慎取之。,课堂小结,本文通过游褒禅山的所见所感，把_和_两个不同的事物联系起来，借_的体验，说明了处事、治学都要“_”和“_ ”的道理。,游山,治学,游山,尽吾志,深思慎取,1、慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅” 3、距其院东五里 4、有泉侧出 5、入之甚寒，问其深 6、后世之谬其传而莫能名者 7、火尚足以明也 8、后世之谬其传而莫能名者,名作动，筑舍定居,名作动，命名,名作状，往东,名作状，从旁边,形作名，深度,名作动,识其本名，说明白,形作动，照明,谬，使动用法，弄错，使错。传，动作名，流传的文字,词类活用,课堂练习,回上层,非常,于是,至于,世之奇伟、瑰怪、非常之观,备他盗出入与非常也,于是余有叹焉,吾祖死于是，吾父死于是,请他，于是他来了,至于幽暗昏惑而无物以相之,至于颠覆，理固宜然,非常好,至于小王，你就别管了,不同寻常,意外的事故,十分,对于这种情况,在此,顺承连词,至到 于引出处所,到了的结局 以致于,另提一事,古今异义,十一,学者,所以,数 字,十分之一,在学术上有一定成就的人,治学的人,表结果,的原因,用来的（表凭借）,古今异义,以故其后名之曰褒禅,以其乃华山之阳名之也,由山以上五六里,余与四人拥火以入,火尚足以明也,夷以近，则游者众，险以远，则至者少,无物以相之,又以悲夫古书之不存,以,因为,因为,而,连词，无义，或“而”,介词，用来,表并列，而,连词，用来,因为,以的用法,回上层,于,在,在,对于,对于,比,向,被,于的用法,始舍于其址 于人为可讥 于是余有叹焉 余于仆碑 师不必贤于弟子 求救于孙将军 君幸于赵王,回上层,始舍于其址,以故其后名之曰褒禅,距其院东五里,以其乃华山之阳名之也,其文漫灭，独其为文犹可识,其下平旷，有泉侧出,问其深，,则其好游者不能穷也,其进愈难，而其见愈奇,然视其左右，来而记之者已少,盖其又深，则其至又加少矣,以其求思之深而无不在也,其,它的，代褒禅山的,那，代褒禅埋葬的时间,那，代慧空禅院,它，代华山洞,它的/它,它，代华山洞,它的，代后洞的,那些，代好游者,他们，代好游者,它，代后洞,它，代洞/那些,他们，代古人,其的用法,既其出,则或咎其欲出者,悔其随之,其孰能讥之乎,谬其传而莫能名者,其,助词,那个，代欲出者,代自己,副词，难道,它,其的用法,“其”用法总结,回上层,总结文言虚词“其”的用法,1 代词 （1）人称代词 他 他们 它 例“以其求思之深而无不在也” “以其乃华山之阳名之也” （2）人称代词 他的 他们的 它的 例：“问其深” （3）指示代词 那 那些 例：“其好游者不能穷也” （4）人称代词 活用为第一人称，我、自己 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”,（5）指示代词 其中的,例,例“不能名其一处”,2 语气副词 （1）表示反问的语气“难道” 例：“其孰能讥之乎？” （2）表示测度、委婉的语气“大概”“可能” 例：“其皆出于此乎？” （3）表示希望、商量、劝勉的语气“还是” 例：“吾其还也”,（）将、将要,例：“其如土石何”,例“既其出，则或咎其欲出者” “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,、助词,用在句首句中词尾，起调节音节的作用,知识归纳,一词多义,以其乃华山之阳 今其智乃反不能及 良乃入，具告沛公 质于齐，兵乃出 家祭无忘告乃翁 日初出大如车盖 盖失强援，不能独完 英才盖世，众士仰慕 盖其又深，则其至又加少也,乃,盖,副词，表判断，是 副词，竟然，居然 连词，于是 连词，才 代词，你，你的,名词，车盖 连词，表原因，因为 动词，超过，胜过 副词，大概,知识归纳,一词多义,有碑仆道 何可胜道也哉 独其为文犹可识 文理有疏密 属予作文以记之 文过饰非,道,文,名词，路，道路 动词，说，讲,名词，文字 名词，纹路 名词，文章 动词，掩饰,知识归纳,一词多义,理固宜然 吴广以为然 有穴窈然 然视其左右 此余之所得也 古人往往有得 不得极夫游之乐也 此言得之,然,得,代词，如此，这样 形容词，对，正确。 形容词词尾，的样子 连词，但，但是。,动词，得到 名词，心得，收获 动词，能够 形容词，适宜，正确,助词,人称代词,其,“ ”字的用法,他(们)，它(们)(的) 你(们)，你(们)的 我(们)，自己(的),指示代词,这(里)，那(些) 其中,表选择：是还是 表假设：如果，假如,代词,连词,副词,表商量：还是 表反问：难道 表揣测：大概 表祈使：一定,调节音节，不翻译,指代对象,1、以故其后名之曰 2、距其院东五里 3、独其为文犹可识 4、问其深， 则其好游者不能穷也 5、盖其又深， 则其至又加少矣 6、以其求思之深而无不在 7、其孰能讥之乎？,其,“ ”字的用法,代词，那，指褒禅埋葬时,代词，这，指慧空禅院,代词，它，指仆碑,代词，它，指洞穴,代词，它，指后洞,代词，他们，指古人,代词，他们，指游客,代词，那些，指好游者,副词，加强反问语气，难道,8、而余亦悔其之 9、既其出 10、视其左右 11、谬其传 12、咎其欲出者 13、吾其还也 14、其可怪也欤,代词，指自己,助词，无义,代词，它，指洞壁,代词，它，代山的名称,代词，那些，指欲出者,其,“ ”字的用法,副词，表商量语气，还是,副词，加强反问语气，难道,1、慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅” 3、有泉侧出 4、入之甚寒，问其深 5、则其好游者不能穷也 6、则其见愈奇 7、则其至又加少矣,知识归纳,词类活用,名动，筑舍定居 名动，命名 名状，从侧面 形名，深 形动，走到尽头 动名，见到的景象 动名，到达的人,知识归纳,词类活用,8、火尚足以明也 9、常在于险远 10、至于幽暗昏惑 11、后世之谬其传 12、后世之谬其传 13、莫能名者,形动，照明 形名，危险偏远的地方 形名，幽暗的地方 令人迷乱的地方 使动，弄错，使错 动名，流传的文字 名动，识其本名，说明白,1、非常之观 2、至于幽暗昏惑而无物以相之 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也,古：不同寻常 今：程度副词，很、十分,古：到达（某地） 今：表示达到某种程度或另提起一事,知识归纳,古今异义,古：求学的人，治学的人 今：在某些方面有较深的学问的人,1、其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众所谓前洞也。 2、问其深，则其好游者不能穷也谓之后洞. 3、盖其又深，则其至又加少矣。,华山洞下边平坦空旷，有泉水从旁边涌出，而(题字)记游的人很多(这是人们)所说的前洞。,问起它的深度，就(连)那些喜欢游玩的人(也)不能走到尽头(人们)叫它后洞。,知识归纳,语