张龙小学校园文化建设方案.doc

校园文化建设实施方案张龙小学2009.3学校是传播精神文明的摇篮，而校园文化则代表着一定容量的先进文化人文观念、道德情操、时代气息，是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可或缺的重要环节。为了全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长,根据陵县教育局校园文化建设实施方案的精神，特制定张龙小学校园文化建设实施方案。一、指导思想 以十七大提出的“建设和谐文化，培育文明风尚”重要思想为指导，以县2009年校园文化建设年为契机，全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以培养人文精神为宗旨，以素质拓展为目的，立足学校实际，因地制宜地完善本校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展活动领域，探索校园文化建设长效机制，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境。二、目标要求 （一）、总体要求：贯彻落实陵县教育局校园文化建设实施方案，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位和创新、丰富校园动态文化活动，逐步构建有特色的校园文化体系。力争把学校建设成校园环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。 （二）、遵循原则：1、坚持高标准、高品位，突出教育性。校园文化建设的出发点和落脚点在于师生全面、和谐发展，培养适用于社会主义建设的优秀人才，所以，以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使学校的每一块墙壁、每一个角落、每一处空地都具有教育作用。整个校园应和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，符合要求，达到简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。 2、坚持师生共同参与，突出主体性。校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥师生员工在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。 3、坚持因校制宜，突出特色性。坚持科学规划，突出重点，分层推进，量力而行，紧密结合学校实际，能建设的，要立即行动，短期见效；暂时不能建设的，要做出规划，分步实施。开展“校园文化建设”活动要凸显学校的办学理念、发展目标和办学特色。4、坚持校园文化创新，突出时代性。充分利用现有资源，开发各种潜力，大搞文化创新，动员全体师生开展管理手段的创新，教学艺术的创新，学习方法的创新。力求做到出精品，出人才，出经验，力求做到人无我有，人有我优，人优我精，通过校园文化与理论创新的实践，使全体师生的精神面貌和校荣校貌呈现全新的气象。 5、深化校园文化建设内涵，突出实效性。校园文化建设的核心是促进人才的成长。因此，要不断扩大校园文化建设的内涵，要把校园文化建设与扎实推进素质教育，全面提高教育质量有机结合起来，同传承、挖掘地方民族文化有机结合起来，促管理，上水平，提质量。 （三）、目标任务 1、促进学校德育工作的开展。通过开展校园文化活动，引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 2、促进校园文化精神和校园文化品位的提升。通过“校园文化建设”活动使师生进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。 3、促进学生的全面发展。通过优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的学风校风形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论氛围，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。 4、促进学校的可持续性健康发展。引导学校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，使校园文化真正发挥育人功能，使学校发展进入良性循环的高层境界。 三、活动内容与主要措施1、加强校园环境文化建设，充分发挥校园环境育人的功能。校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。学校应因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都起到教育作用。校园自然环境建设主要是做好绿化、硬化、美化工作。一是要加强校舍设施的保养与维护，确保其安全使用；搞好道路、活动场地的硬化，彻底消除晴天尘土飞扬、雨天积水遍地的环境。二是要规范学校管理。规范室内物品放置，强化室内外卫生，按照“分块整顿、综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，要建立校史陈列室、荣誉室，各室资料齐全，内容具有保存价值和教育意义，做到物品分类摆放，保存完好。要在适当的区域种草、栽树、养花，提高校园绿化率，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，长久保持校园环境的整洁。三是要合理配置文化设施。设置宣传橱窗，在适当位置设立校风、校训、办学目标等标语牌，使校园具有整体美感。要适时举办校史展览、校庆活动，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。 2、彰显校园精神文化内涵，培养校园健康向上的氛围校园文化体现校长的办学理念，反映教师的教育教学思想与水平，是学生成长的记录，是学校发展的历程。校园文化的核心内容是校园精神文化，通过校徽、校旗、校训、校歌、校报、校刊、校树、校花、校风、教风、学风等表现出来。学校应将本校的校风、教风、学风予以最精炼的归纳，彰显在醒目位置，并不断向学生解读其内涵。要求校训、校风主题词规范、科学，具有本校特色，师生人人了解内容，知道含义；教风内容明确，通俗易懂，体现以学生发展为本，符合教育规律，教师能理解掌握教风内容，并运用在教育教学活动中；学风内容能体现以学生为中心，符合学生自身发展特点，对学生健康成长起到潜移默化的作用，学生熟知其内容并运用在学习实践活动中。精心创作设计校徽、校旗、校歌、校报、校刊、校树、校花。校徽、校旗设计要图文并茂、寓意深刻，能体现本校特色；校歌内容健康向上，富有朝气，旋律优美；校报、校刊能体现本校的教育教学特色，能够反映学校师生的文化生活；校树、校花有特定意义。采取编写名校友事迹、采编名师和优生风貌、建立荣誉室、建设廊道文化、办校报校刊、建设校园广播、校园网等方式，不断强化校风、教风、学风的实践要求，激励学生努力实践。 通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方，改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、精神风貌、办学特色。并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。 3、丰富校园文化活动，突出学校的办学特色 1）要教育学生熟记小学生守则、小学生日常行为规范，进行行为规范养成教育。要长期坚持开展主题教育活动，培养学生良好的思想品德，促使学生健康成长。 2）开展艺术活动，丰富校园生活。要重视和开发艺术活动资源，丰富艺术活动，推进素质教育。要根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、制作、科技、写作等兴趣小组，有计划、有组织地开展活动。要充分发挥少先队的作用，在教师的辅导下，努力实现学生的自主管理、自主发展。 3）开展节庆活动和主题活动。节庆活动，是丰富校园动态文化的重要载体；主题活动，能确保活动内容突出，效果显著。学校要通过广泛开展有特定主题的节庆活动，丰富和充实学生的精神生活。主题活动的内容丰富多彩，如爱国主义、集体主义教育、理想教育、感恩教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等；节庆活动的方式多种多样，如：文化节、运动会、读书活动周，科技小发明周、重大节日纪念和社会实践等。开展活动时，必须有目标，有内容，有途径，有方法，有管理，有评价，确保取得实效。 4）校园文化活动要针对不同年龄段学生的特点着重从校级活动、班级活动、个性活动三个层次展开。 4、注重人文关怀，构建和谐人际关系树立“以人为本”的管理理念，倡导教育有爱的思想，建立现代学校管理制度，努力构建平等、友好、民主、互助、互进的学校领导与教师之间、教职工之间、师生之间的人际关系，努力为师生创设舒适的工作、学习环境，使学校内部形成强大的凝聚力。教师要走进学生的心灵，走进学生的家庭。要进一步强化学生的心理健康教育，帮助学生处理好成长过程中的各种具体问题。 四、开展好“校园文化建设”活动，主要工作分三个阶段完成。 第一阶段：准备发动阶段（2月-3月）。紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，召开会议，进行动员，使全校师生统一思想，提高对校园文化建设重要性的认识，明晰校园文化的内涵和校园文化建设的主要任务，切实增强师生参与校园文化建设的自觉性和主动性。制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的校园文化建设实施方案。 第二阶段：组织实施阶段（3月下旬-10月上旬）。按照实施方案的要求，深入扎实地开展校园文化建设活动。3月下旬至5月中旬，从净化、绿化、硬化、美化入手彻底整治校容校貌，设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，通过完善教学设施、绿化美化校园、建设人文景观等途径，初步完成校园物质文化建设项目。8-10月份，按照“深层次、多角度、生动性”要求，深入挖掘学校自身独特的文化底蕴和人文资源，通过丰富多彩、生动活泼的教育活动，逐步完成校训、校歌、校旗的标志设计和校风建设；通过更新教育理念，创新教育模式，强化学科渗透，深入推进德育建设；通过提升教师的学识能力、规范教师的言行、加强教师的品德修养等措施，全面提高教师的亲和力，不断深化师德建设；按照“科学、全面、规范、严格”的要求，进一步建立完善学校各项规章制度，通过多种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理的能力。 第三阶段：检查验收阶段（2009年10月中旬）。迎接上级对校园文化建设情况的验收，表彰校园文化建设先进班级和先进个人。 五、保障措施 1、加强领导，明确职责。为保证活动效果，特成立领导小组，全面组织领导我校的校园文化建设工作。 组长：李学刚组员：吕元鹏 曹宗武 吕光英 孙佃顺 董仁志 孟令华 张志芬 赵法东 张志书 张修文 张修龙 郭淑英 2、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要动员他们投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。 3、建立校园文化建设的长效机制。校园文化建设事关学校教育工作的方方面面，要把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈。10月下旬，参加教育局“校园文化艺术展演”活动，展示我校校园文化建设的成果。同时，及时总结校园文化建设的经验，逐步使校园文化建设制度化、规范化，使校园文化建设成为学校的自觉行为。 张龙小学 2009.37.2 7.2.1 material construction technical measures of inspection and management built tank selection of materials and accessories, should have the quality certificate or certificate of quality re-inspection. Construction selection of tank steel plate, must be carried out by Visual inspection, no serious damage and distortion. Surface corrosion of steel plate thickness reduction amount, actual negative deviation of steel plate and scratching depth and should comply with plate thickness tolerance requirements. Without stratification, porosity, surface scarring, RIP, crease, inclusion and press in the oxide. Electrode must have a quality certificate, which include chemical composition and mechanical properties of deposited metal tolerance. Electrode storage and stacking to expert management, establishment of the electrode, electrode diameter electrode and models should be neatly stacked separately. Establish a strict electrode system, record fill electrode, electrode should be used strictly for baking and issued as required. All plates should be classified by material quality and specifications of piling up. To prevent the string material should be established according to the purpose and use of books. All parts should be strictly according to the draw