毕业写作方法步骤-论文指导

1 / 9 毕业写作方法步骤 /论文指导 恰当的选题是保证毕业生撰写论文成功的第一步。一个好的选题不仅能使作者从中获益。而且还能引起读者的兴趣。恰当的选题要求作者有敏锐的直觉，较高的学术修养和丰富的经验。此外，了解论文写作的相关格式要求，组成部分，追求论文写作的原创性也是非常重要的。 一、准备工作 首先，作者要广泛大量的浏览或阅读近年来发表在各类期刊和学术权威刊物上的文章。如中国外语。外国语，现代外语，中国翻译，语言与翻译，语言教学与研究，外语与外语教学，外语电话教学，高师英语教学与研 究，基础教育外语教学研究，中小学外语教学与研究，中小学外语教学等。通过广泛的阅读使自己了解目前学术前沿和科研的最新动态。同时还要弄清楚自己所感兴趣的领域及其该领域的研究状况。如：这一领域已完成的课题，所采用的研究方法手段、研究深度，该领域的主要发现及其可能存在的问题或空白等。为了帮助毕业生选题，赤峰学院外国语学院于 XX 年组织部分教师为该院英语系的 03 级毕业生提供了选题的方向和建议。以下是其中的部分选题： 1)教学法方向： 1、在教学中培养学生发散性思维的研究与尝试。 2、论需求分析在自 主学习模式中的作2 / 9 用。 3、在英语学习小组活动中培养学生的合作意识。 4、中学英语教学中的文化渗透与培养。 5、现代中学英语教师的必备素质。 6、如何在英语教学中渗透德育教育。 7、初中英语的课堂提问技巧。 8、教师的信念对教学的影响。 9、交际法在语法教学中的应用。 10、在中学开展 “ 英语角 ” 的活动意义及方法。 2)英美文学方向： 1、论永别了。武器的反战主题。 2、论老人与海中的英雄主义。 3、哈克贝利，费恩的民主精神。 4、意象派诗歌与中 国古诗的比较。 5、谈对莎士比亚悲剧人物性格的共性认识。 6、莎士比亚戏剧中女性角色的塑造。 7、失乐园的主题探析。 8、浅谈感伤主义的形成史。 9、 “ 简爱 ” 的艺术价值。 10、斯威夫特的讽刺艺术。 3)翻译方向： 1、浅谈翻译中文化因素的异化与归化。 2、商标名称的特点与翻译 3、电影片名的翻译 4、汉英公示语的翻译 5、英文新闻标题及其翻译 6、翻译中文化意象的失落与歪曲 7、从文化角度论汉译英中的变形与求信 8、文学翻译中的 “ 语境 ” 问题 9、汉译英中不同社会文化信息的转换 10、从社会符号学翻译法看英汉成语翻译过程中的功能对等。 4)写作方向： 1、汉语主题化句型在英语写作中的迁移。 2、英汉句式表达之比较。 3、英语写作篇章3 / 9 结构之比较。 4、英语书面表达之母语迁移现象的分析与对策。 5、阅读技能与写作能力的相关性研究。 6、英语修辞的不同倾向。 7、英汉名词性人体隐喻之比较。8、英汉广告双关语的修辞特点。 9、汉语 “ 双声 ” 与英语 “ 头韵 ” 的跨文化差异。 10、英汉思维差异对中国学生英语写作的影响 及对策。此外还有语言学方向、英美国家与文化等六个方向的众多选题供学生参考，帮助学生搞好毕业论文的写作。 二、拟定题目并进行可行性分析 通过浏览阅读文献，作者会获得一定的灵感和启发。结合所提供的选题方向和建议便可拟定自己感兴趣的研究课题了。此时需要注意的问题是你所拟定的题目应该具有一定的研究价值或能反映该学科领域较为前沿的发展。如。 “ 汉英双宾语结构差异的认知研究 ” 。 “ 英语双宾语结构的句法研究 ” 。 “ 英汉词汇概念差异对二语词汇习得的影响 ” 等。但拟定好题目还仅仅是一个研究的理想，能否如期完成 才是至关重要的。否则不仅浪费时间，更会丧失信心。所以一定要从以下几个方面对论文的可行性进行深入考察和分析。首先一定要估算完成论文所需要的时间。如该选题所需要的时间远远超出了一学期，则应认真考虑是否适合自己。因为课题完成占用的时间越长，作者就越容易失去耐心和兴趣，同4 / 9 时也很难按时完成任务。其次，还要认真分析研究所拟定的题目是否适宜。题目过大，任务过多都是不可取的。如 “ 大学英语教学改革研究 ” 。 “ 大学生英语学习策略研究 ” 。“ 英语写作与修辞教学策略研究 ” 等题目就太大。覆盖的内容也太多。因为纷繁复杂的题目往往不易突出研 究的重点，而且还会使写出的文章杂乱无章。毕业论文是展示大学生学习能力和研究能力的重要途径之一。因此一定要严格地把好这一关。做到从小处着手，以小见大，深入发掘。并有所创新。最后。完成论文所需要投入的人力、物力、财力等方面的问题也都是作者事先应该考虑到的问题。所谓磨刀不误砍柴工。认真对待写作中的选题。把好这一关对后期论文写作的完成起着至关重要的作用。 三、论文的组成部分及要求 一篇研究性论文应该包含以下几个组成部份： 1)中英文标题。一篇论文必须有中英文标题，而且一定要注意其表 达内容的一致性。如：英语学习中接受技能与产出技能的相关性研究：如果把 “ 英语学习中 ” 死译成。则英文题目即不简洁、不利落，甚至还会造成误解。因为汉语的“ 英语学习中 ” 泛指包含英语学习者的学习过程，而英语的inEnglishlearning 则 容 易 理 解 为receptiveskillsandproductiveskills ， 甚 至 是5 / 9 thecorrelation 或 study 的短语。表达狭义的学习活动。 2)中英文摘要。关于中英文摘要也一定要注意其内容的一致性。一般来说论文摘要都要求用 150 200 词来概括全文的主要思想、观点、发现等。 3)正文的构成。正文的构成有一定的差别。通常在实证性研究的论文中，其正文常常包含以下几个部分：引言，导言。引言或导言是导人本项研究的背景、理由，通过对重要文献的归纳总结、分析、批判，找出要研究的问题。理论框架，背景。理论框架或背景主要是简述本研究构建理论的大背景，如，是形式句法学还是功能语法学，是 UG 为基础的二语习得还是心理语言学背景的二语习得等。研究方法。研究方法是关于研究的目的、研究对象、研究工具和研究程序的描述。数据收集与分析。数据收集与分析包括收集数据的步骤 、分析数据的方法、获得的数据。或用简洁客观的文字、图、表等展示关键性数据。结果与讨论。它是用数据来证明文章提出的观点、假设，并结合他人的相关研究结果和发现进一步分析本项研究所获数据的含意。陈述事实、推断关系等。结论。结论就是归纳全文论证的要点、指出研究的局限性和可能的研究问题及方向。 4)文献资料。在这一部分要注意文章中出现的文献必须写在参考文献中，文章中没有出现的文献则不能放在参考文献中。另外，文献资料的来源可以是多方面，多渠道的。它6 / 9 既可以是国内的期刊、杂志、书籍。也可以是国外的。另外，教育部印 发的一些文件也可以作为参考。同时我们还可以去网上搜索获得自己所需要的最新的资料等。 论文写作的要求有很多，其中以下几点是必须注意的： 1)少用 “ 我认为 ” 、 “ 众所周知 ” 等主观评价的词。更不要用未注明来源的引语。如 “ 有人说 ” 、 “ 一位著名语言学家曾经探讨过 ” 、 “ 功能语言学认为 ” 、 “ 二十年的二语习得研究史显示 ” 等。 2)要旁征博引。但不能生吞活剥。东拼西凑。 3)注意文章的简洁性。对发展文章主题没有作用的引文坚决不用。 4)区别直接引用与间接引用。一手资料直接引文：如引用的内容与原文完全一 致。则用引号，并注明来源及页码。一手资料间接引文：如果是归纳他人观点。解释性地引用他人的成果，则不用引号，也不需要注明来源。二手资料间接引文：如果是在阅读某人 A 的文献时发现被其引用的另一作者 B 也有值得引用的观点，则引用的方式为： B 曾指出 f 转引自 A19951。这里要求 A 和 B 均必须出现在参考文献中。 5)避免无意剽窃抄袭。有时候，作者将以前从某本书上学习到的观点、理论用于行文中，忽略了其来源。这就造成了无意剽窃。如 “ 语言和语言能力与语言运用之分 ” 。这种广为引用的观点并不是普通常识。而是 Chomsky 在不剽窃7 / 9 的前提下，我们鼓励初学者模仿相关重要文献的格式、行文方式等。 7)不提出证据不足、想当然的观点。也不用 “ 我笔者认为 ” 、 “ 大多数研究者会同意这样的观点 ” 等虚张声势的表达方式。 8)任何一个观点必须有来源，或者得到作者的论证。如 “ 随着语句的进展，每个分句都会提供一些新的信息，帮助读者在心智中不断构建和整合一个逐步完整的认知世界 ” 。如何证明这样的一个观点是一个非常困难的问题。新晨范文网 四、追求论文写作的原创性 原创性是科研追求的目标，也是每一个要写论文的大学生所必须了解的。 一般的来说。综述性文章的原创性内容比较少，多为介绍他人的论述，少数内容为作者的分析和看法。综述文章适合于介绍国外重要流派、重要人物、重要著作。综述文章又可分为大综述文章和小综述文章。前者覆盖一段历史的理论发展，后者仅限于某人某阶段的理论研究。写综述性的文章必须做到介绍他人尚未介绍的理论。目前国内此类文章较多，而且绝大部分的综述文章是 “ 述而不论 ” 。批判性的论述文章其原创的内容则有多有少。它的原创部分是建立在对相关理论的批判之上，它所提出的新见解必须论据充分，条理清晰，逻辑性强。实证性文章的原创成分最大。8 / 9 它一般 是根据以往研究中出现的不足提出的一个新见解并加以证明，其中实证性文章又可分为： 1)分析性推理性实证：将论点建立在语言事实及其分析上，重语言事实及分析工具。如比较英汉双宾语结构的异同及其生成机制。 2)实验性实证：根据以往研究的不足提出新的观点或假设，设计试验方法，控制相关变量，收集有效数据并加以分析，并用数据分析的结果来证明文章提出的假设。如课堂paraphrase 课文生词对词汇习得的影响。 3)调查性实证：它是根据以往研究引出的问题设计的调查问卷，探索调查对象在某方面表现出的规律性特征。 如调查目前高校教师实际使用的教学方法及其原因，其中调查性实证又可分为定性与定量两类。实证研究是通过复杂的论证过程、实验过程、数据分析来证明一个直觉性的结