有趣的儿歌教学设计5p.doc

有趣的儿歌 一、激趣导入1、师：课件2起立，孩子们，老师今天想来跳一跳，想和老师一起来吗？（想）那就把凳子放好，准备和老师一起跳起来吧！（点击音频小兔子乖乖）带领孩子们一起跳小兔子乖乖，师：孩子们跳得真可爱！请坐！休息！2、师：（123快坐好！）刚才我们跳的是一段儿歌，像这样有趣的儿歌还有很多很多，儿歌除了可以唱出来还可以读呢！下面我们就一起走进儿歌的世界。（板书：儿歌）跟老师一起读儿歌。二、诵读儿歌，读出节奏1、教师导学（1）初读儿歌师：老师给你们带来了个小伙伴，一起来看看它是谁？（出示大白鹅的图）生：大白鹅 师：这是一只怎样的大白鹅呢？你说（可爱的、美丽的、雪白的）师：真是一只可爱又美丽的大白鹅呀！老师还带来了一首关于它的儿歌，大家都来读一读吧！出示儿歌：课件3大白 鹅大白鹅，扭秧歌，一摇一摆，扭下河； 伸长脖子唱山歌， 青了杨柳，绿了河现在小朋友们自己读一读这首儿歌，遇到不会读的字借助拼音拼一拼（生自读儿歌）师：儿歌中有几个生字宝宝，谁愿意当小老师教一教其他同学？（抽生教读生字）你来，（扭ni）孩子们一起来！；你来教读第二个字，（秧yng)一起读；谁愿意把这三个字连起来读一读？你来（扭秧歌，注意强调“歌”没有声调读轻声）你读得真准确！大家一起来！（扭秧歌）谁看见过扭秧歌？你来给大家示范一下吧！我们一起读“扭秧歌”，让某某给我们扭一扭你做得真棒！我们把掌声送给他！第三个字谁来当小老师？你来（脖b)大家一起来！你能把这两个字连起来读吗？（注意提示学生“子”读轻声）脖子是什么呢？（孩子们摸着颈子）原来就是我们说的颈子，（拿出大白鹅）看看大白鹅的脖子（很长）谁愿意来给大家示范一下“大白鹅伸长脖子”，你来！做得真像！一起读读这句话“伸长脖子，唱山歌”。师：现在我们就是这只美丽的大白鹅，让我们把自己的美丽读出来吧？（师和同学一起读，做臭美的各种动作）师：你读的最美丽，你来给大家读一读！看出来了，你是一只美丽的大白鹅！大白鹅说它有一种方法能把儿歌读得又好听有好玩！（课件出示方法：“我能一边拍手打着节奏一边读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）师：好玩吧！这个方法真不错！你们还有别的方法吗？引导学生发现拍桌子读、跺脚读等方法，并采用开音乐会的方法用不同的方法读儿歌。真是一场动听的音乐会呀！这首儿歌里还藏着一个秘密呢（出示诗歌最后一个字的拼音韵母课件3的第二步，）谁能最快发现？你来说（指名学生回答）师：你观察的真仔细，发现了这首儿歌的秘密：那就是他们之所以读起来那么好听，那么郎朗上口，是因为每句诗末尾的字韵母相同，我们把这个叫做押韵。老师这儿还有几首儿歌一样的儿歌，咱们赶快去读读吧！三、自由诵读，感受儿歌的不同类型1、借助拼音自主诵读儿歌师：现在请拿出你们的阅读材料，借助拼音大声地读这几首儿歌。读之前大白鹅要提醒大家（课件出示诵读要求）提示：借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏。 开始你们的阅读吧！（生自主诵读）不同类型的儿歌：阅读材料一 谜语歌两个兄弟一样长，你要吃饭他帮忙。喜欢给你夹菜，不爱给你舀汤。阅读材料二 问答歌什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。什么好？小羊好，小羊细细吃青草。什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。阅读材料三 游戏歌你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。2、指名学生读自己喜欢的那首儿歌。课件5，超链接到课件6-8（1）谜语歌：指名读自己喜欢的那首儿歌，顺势出示儿歌内容。 顺势出示课件6并把儿歌名字贴在黑板上喜欢这首儿歌的同学一起来读一遍。师：这两兄弟究竟是谁呢？儿歌里没有“筷子”两个字呀，你们怎么知道的？（猜的）原来这是一首谜语歌（板书：谜语歌）这首儿歌真有意思！我们一起来读一读吧！师：你还喜欢哪一首？（2） 问答歌：指名读自己喜欢的那首儿歌，顺势出示儿歌内容. 课件7把儿歌名字贴在黑板上师：谁来说说他读得怎样？师：这首儿歌可有特点了，你们发现没有？（这首儿歌每一行都有一个问号，说明里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：问答歌）。现在我来问，你们来答分男女同学问答师：在问答歌里，有像这种问一个答一个的，也有连着问几个问题再接着回答的，你们还记得以前我们学过哪首这样的儿歌？（比尾巴）师生一起背诵比尾巴片段）小朋友们的记性真好！有喜欢拍手歌的吗？(3)指名学生用自己喜欢的方式读儿歌。 顺势出示：课件8并把儿歌名字贴在黑板上师：哪些小朋友会玩拍手游戏？（指名学生）我们俩一起来玩拍手游戏，其他同学帮我们读儿歌。（师生一起玩拍手游戏）你们想一起来玩吗？那就和你的同桌一起边读儿歌边拍起来吧！师：你们玩得开心吗？像这种可以一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书）3、师小结师：孩子们，刚才我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）这些儿歌你觉得有趣吗？补充板书（有趣的） 四、学编儿歌，感受乐趣1、激趣师：儿歌真有趣，我也想来写一写儿歌，那边草地上，小动物们正在举行唱歌比赛，我想为他们写一首儿歌！课件出示草地及小动物图片（有小鸟、小狗、青蛙等）课件9谁来说说都有哪些小动物？（指名说）这么多小动物可真热闹呀！我最喜欢小鸟了，我来为小鸟编句儿歌（课件出示谁唱歌的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。）一起来读读老师的杰作吧！师：那谁来说说“谁唱歌儿汪汪汪， 唱歌汪汪汪。”（课件出示）还有谁会来，他们会怎么唱？哪些小诗人愿意来像老师这样编一编？（课件出示：谁唱歌儿 ， 唱歌 。）（指名学生口头编儿歌）我们班的小诗人真多，我们把掌声送给他们！五、总结点题，推荐课外阅读书籍师小结