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文档简介
“集体，有我”体验式班会教学设计戚小凤一、活动背景：通过实习这段时间的观察，发现五年（2）班的孩子们缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，孩子们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为孩子们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。二、活动目的：1.学生在活动中认识团结互助的重要性。2.在活动中感悟与人合作的方法，学会与人合作。3.感受团结合作带来的快乐。4.增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。三、活动对象：五年（2）班全体学生四、活动时间：2015年4月22日五、活动准备：1. 准备好活动所需的道具，多媒体等。2. 2.将学生分好组（四大组）。六、活动过程：1、游戏导入 热身游戏 “找家”游戏规则：以教师的口令为准，学生在听清楚教师的口令后，马上按照老师的要求数字抱成一团，作为一家人，速度慢和没有找到家的学生将会被暂时淘汰。交流体会，在这个游戏中你有什么样的感受？学生交流感受，教师顺势点拨、引导，将话题引到团结的主题上这样才有助于下一步的活动。2、体验主题通过游戏感受主题，感受团结和自己在集体中的作用。突出重围游戏。游戏规则：1、把班级分为两组，一组为突围组15人；另一组为包围组20人。2、包围组的20人手挽手肩并肩围成圆圈， 把突围的五个人围在包围圈内。3、突围者要靠自己的能力想办法突出重围，包围者要靠团结的力量来维持包围。学生进行游戏，游戏结束之后由学生说说自己的感受，提取学生说出的关键词板书。3、升华感受游戏体验：人体座椅游戏规则：1、全体同学手挽手、肩并肩面向圆心为成一个圆。全体向左转然后在把圆圈补齐。2、所有同学在老师的口令下，一起向下坐在身后人的腿上，自己的腿上承担前一个人的重量。这样每一个人承担前一个人的体重，自己又将自己的重量放在身后人上。交流体会学生自由抒发自己的感受，适时地为学生做一些引导，以便于挖掘主题，体会作为班级中的一员不论是什么样的学习成绩，你都是班级中一员，班级需要每一名成员。4、学生总结在学生说完自己的感受之后，
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