高二化学实验教学计划4篇

1 / 13 高二化学实验教学计划 4 篇 （ 1268 字） 一、教学目的 实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念 ;能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能 ;能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性 ;能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。 二、教学措施 1.注重实验预习，培养自学习惯 督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。 2.指导规范操作，培养实验技能 分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易2 / 13 犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时 要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。 3.写好实验报告，培养科学品质 实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题 ,通过实验报告的撰写促进感性 认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。 三、实验教学安排 章节周次实验类型实验名称 第一章 氮族元素第一周演示氨的喷泉实验 第一周演示氨与氯化氢的反应 3 / 13 第三周分组氨的制取和性质、铵离子的检验 第二章 化学平衡第五周分组化学反应速率和化学平衡 第三章 电 离平衡第七周分组电解质溶液 第十周分组中和滴定 第四章 几种重要的金属第十二周演示铝箔的燃烧 第十二周演示铝跟氢氧化钠的反应 第十三周演示镁条在二氧化碳里燃烧 第十五周分组镁、铝及其化合物的性质 第十五周演示铁与水蒸气的反应 第十六周演示 Fe3+的检验 第十八周分组原电池原理、铁及其化合物的性质 第五章 烃第十九周演示甲烷的稳定性 第一周演示乙炔的制取和燃烧 第二周演示苯、甲苯和 二甲苯分别于高锰酸钾酸性溶液反应 第六章 烃的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反应 第六周演示乙醇与金属钠的反应 4 / 13 第九周演示苯酚与溴的反应，苯酚的显色反应 第十周演示乙醛的银镜反应 第十一周分组苯酚、乙醛的性质 第十二周分组乙酸乙酯的制取，肥皂的制取 第七章 糖类 油脂 蛋白质第十三周演示葡萄糖的银镜反应 第十三周演示葡萄糖与氢氧化铜的反应 第十五周分组葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性 质 第十六周演示蛋白质的盐析 第十八周分组蛋白质的性 篇二：孝感一中高二化学实验教学计划（ 856 字） 一、教学目的 化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学，其产生、形成都是以化学实验这种科学实践为基础而不断发展起来的。实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌 握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基5 / 13 本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，总之，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。 二、教学措施 1.注重实验预习，培养自学习惯 督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。 2.指导规 范操作，培养实验技能 分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。 3.写好实验报告，培养科学品质 实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程 印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆6 / 13 造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题 ,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。 三、实验安排（略） 篇三：高二化学选修 5 实验教学计划（ 1554 字） 一、教学目的 化学作为 一门研究物质及其变化规律的自然科学，其产生、形成都是以化学实验这种科学实践为基础而不断发展起来的。实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，总之，实验在化学教学中的地位和作用是其它任 何方法都不可替代的。 二、教学措施 7 / 13 1.注重实验预习，培养自学习惯 督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。 2.指导规范操作，培养实验技能 分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。 3.写好实验报告，培养科学品质 实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄 或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题 ,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，8 / 13 利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。 三、实验安排 周次 科目 实验名称 0 选修 5 第 1 章第 17 页 实验： 1-1 含有杂质的工业乙醇的蒸馏 0 选修 5 第 1 章 第 18 页 实验： 1-2 苯甲酸的重结晶 0 选修 5 第 1 章第 19 页 用粉笔分离菠菜叶中的色素 1 选修 1 第 1 章第 5 页 实验： 1-1 葡萄糖的还原性 1 选修 5 第 2 章第 32 页 实验： 2-1 乙炔的制取 2 选修 1 第 1 章第 7 页 淀粉的水解 2 选修 5 第 2 章第 38 页 实验： 2-2 探究烷基和苯环的相互作用对苯的同系物化学性质地影响 2 选修 5 第 2 章第 42 页 溴乙烷的取代反应和消去反应 3 选修 1 第 1 章第 15 页 实验： 1-2 蛋白质的盐析 3 选修 1 第 1 章第 15 页 实验： 1-2 蛋白质的变性 3 选修 1 第 1 章第 16 页 实验： 1-2 蛋白质的颜色反映 3 选修 5 第 3 章第 51 页 实验： 3-1 乙醇的消去反应 3 选修 5 第 3 章第 52 页 实验： 3-2 乙醇与重铬酸钾9 / 13 酸性溶液的反应 3 选修 5 第 3 章第 53 页 实验： 3-3 苯酚的酸性 3 选修 5 第 3 章第 54 页 实验： 3-4 苯酚与 Br2 的反应 4 选修 5 第 3 章第 57 页 实验： 3-5 乙醛的银镜反应 4 选修 5 第 3 章第 57 页 实验： 3-6 醛基的检验 5 选修 5 第 3 章第 60 页 验证 乙酸、碳酸和苯酚溶液酸性的强弱 5 选修 5 第 3 章第 62 页 探究乙酸乙酯在中性、酸性和碱性溶液中，以及不同温度下的水解速率 6 选修 1 第 3 章第 50 页 不同条件下铁钉的腐蚀 6 选修 5 第 4 章第 80 页 实验： 4-1 葡萄糖的还原性 6 选修 5 第 4 章第 80 页 探究果糖是否具有还原性 6 选修 5 第 4 章第 82 页 蔗糖和麦芽糖的还原性实验 6 选修 5 第 4 章第 83 页 探究用化学方法水解淀粉的条件 7 选修 1 第 3 章第 61 页 聚乙烯塑料的软化和熔化 7 选修 5 第 4 章 第 89 页 实验： 4-2 蛋白质的盐析 7 选修 5 第 4 章第 89 页实验： 4-3 蛋白质的变性 9 选修 1 第 3 章第 64 页 几种纤维的性质 篇四：高二化学实验教学计划（ 1127 字） 10 / 13 序号 教材编号 实 验 题 目 实验时间 实验地点 备注 1 SY-1-1 洪林转变成白磷 2 SY-1-2 喷泉实验 3 SY-1-3 氨与氯化氢的反应 4 SY-1-4 氯化铵受热分解 5 SY-1-5 铵盐与碱的反应 6 SY-1-6 实验室制取氨 7 SY-1-7 铜与硝酸的反应 8 SY-2-1 大理石与盐酸醋酸的反应比较 9 SY-2-2 大理石与盐酸的反应 10 SY-2-3 双氧水的分解 11 SY-2-4 三氯化铁与硫氰化钾的反应 12 SY-2-5 二氧化氮与四氧化二氮的相互转化 13 SY-3-1 侧某物质的 pH 值 14 SY-3-2 中和滴定 15 SY-4-1 铝箔的燃烧 16 SY-4-2 铝和氢氧化钠溶液的反应 17 SY-4-3 镁条在二氧化碳中燃烧 18 SY-4-4 铝热反应 19 SY-4-5 氢氧化铝的生成与分解 20 SY-4-6 氢氧化铝的两性实验 11 / 13 21 SY-4-7 铁和氯气的反应 22 SY-4-8 铁与水蒸气的反应 23 SY-4-9 三氯化铁与氢氧化钠溶液的反应 24 SY-4-10 硫酸亚铁溶液与氢氧化钠溶液的反应 25 SY-4-11 三价铁离子的检验 (1) 26 SY-4-12 三价铁离子的检验 (2) 27 SY-4-13 三价铁离子的检验 (3) 28 SY-4-14 金属与酸的反应 29 SY-4-15 原电池实验 30 SY-5-1 甲烷与高锰酸钾酸性溶液的反应 31 SY-5-2 甲烷取代反应 32 SY-5-3 乙烯的实验室制法 33 SY-5-4 乙烯的燃烧 34 SY-5-5 乙烯与高锰酸钾酸性溶液的反应 35 SY-5-6 乙烯与溴的四氯化碳溶液 36 SY-5-7 乙炔的制取和燃烧 37 SY-5-8 乙炔与高锰酸钾酸性溶液的反应 38 SY-5-9 乙炔与溴的四氯化碳溶液反应 39 SY-5-10 苯，甲苯，二甲苯分别与高锰酸钾酸性溶液反应 40 SY-5-11 实验室蒸馏石油 41 SY-6-1 溴乙烷的水解反应 12 / 13 42 SY-6-2 乙醇和钠的反应 43 SY-6-3 苯酚与氢氧化钠溶液的反应 44 SY-6-4 苯酚钠溶液与二氧化碳作用 45 SY-6-5 苯酚与溴水反应 46 SY-6-6 苯酚的显色反应 47 SY-6-7 乙醛的银镜反应 48 SY-6-8 乙醛与氢氧化铜的反应 49 SY-6-9 乙酸与碳酸钠的反应 50 SY-6-10 生成乙酸乙酯的反应 51 SY-6-11 乙酸