教科版五年级语文《雷雨》.ppt

春雨绵绵 牛毛细雨 秋雨连绵和风细雨 狂风暴雨 大雨滂沱瓢泼大雨 倾盆大雨 暴雨如注,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 张志和渔歌子,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 杜牧清明,雷雨，又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。在电闪雷鸣的雨夜，你会临窗看闪电划破阴沉的天际，听暴雨席卷大地的声音吗？作家峻青用独特的视角向我们呈现了一幅壮观的雷雨图。以恢宏的气势展现了暴风雨的别样风采。让我们仔细地阅读课文，从字里行间去体验暴风雨的横行无忌。,.雷雨,1.正确、流利、有感情的朗读课文。认识5个生字，正确书写13个生字。 2.读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。 3.在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。,学习目标：,预习检测,考一考： 旷（ ） （ ）钝 耀（ ） 融（ ） 瀑（ ） 潮（ ） 辽（ ） 鞭（ ） 掠（ ） 滂（ ） 枯（ ） 隆（ ）,野,布,迟,合,眼,湿,阔,叶,打,隆,沱,过,默读课文，想想作者是按什么顺序写雷雨的？,按雷雨到来时自然景物发展变化顺序写的,雷雨前风来时雷雨中,雷雨前,风来了,雷雨中,学习雷雨前的部分 1自由读第一自然段，思考，作者写出了雷雨即将到来时的一个什么景象？抓住了什么特点？,黑、静、雷声、闪电、空气闷热潮湿。,旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原上，没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了,2同桌交流:找出运用的修辞手法，说一说这样写有什么好处？,辽阔的平原上，没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。 雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。 闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。,拟人句，更加突出大地的黑与静寂。,拟人句，突出雷声的沉闷，雷声隆隆与大地的静寂成对比，把雷雨之前雷声和大地的特点充分展现出来，让人感觉到一场大暴雨就要来了。,比喻句，把趔前的黑云比作破棉絮，非常形象逼真，给人一种阴森的感觉。,联系生活实际思考，在生活中还看到过雨前的哪些景象？,A、朗读想象,1自由读第2、3自然段，思考：作者抓住了风来时哪些特点写的？ 2风是无影无形的，作者是怎样来描写风的呢？,抓住风中的典型事物：风的声音、夜行人的衣襟、枯叶、田里的高梁、树上的枯枝等的动态和声响来反映风力的程度。,仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；注重动词和象声词的运用。,学习风来了的部分,风来了。 先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝喀嚓喀嚓断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。,体会下面两句话的不同： A、风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着。 B、风大了，田里的高粱摇摆着。,2同桌交流:找出运用的修辞手法，说一说这样写有什么好处？,先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。,一会儿，风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝喀嚓喀嚓断落下来。,沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。,“掠”“翻”“戏弄”几个动词形象地表现了风力的轻微。,“狂乱地摇摆”“喀嚓嚓”“断落”表现了风力之迅猛。,表现了了雷在大雨进一步临近前状态与声音的变化。,学习暴风雨来了的部分 1自由读第5自然段，作者用了哪个修辞方法来写暴风雨的，画出你找到的语句？,暴风雨来了。 大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。一刹那间，电光消失了，天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的声响，只有震耳的雷声和大雨滂沱的嘈音。,大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。,这句话运用了比喻和夸张的修辞方法，让人感觉到暴雨气势的宏大和剧烈。,借助修辞方法，使表达生动形象，突出鲜明，增强气势，更具表现力。,闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。,借助排比和夸张的修辞方法，使表达生动形象，突出鲜明，增强气势，更具表现力。,2小组合作学习：看一看插图，再回答问题。 你理解“时而”的意思吗？把它用在句子里有什么好处呢？ 比较一下，如果把“狂乱地”“金线似的”“吃力地”这几个词语去掉，句子表达的效果和原来有什么不同。,B、收获展示,闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。,“时而”这里表示不定时地重复发生。把它用在句子里，准确地写出了闪电的动态。表明闪电那耀眼的蓝光不是连续不断出现的，而是中间有一定的间歇，且间歇时间的长短也有所不同，没有规律。,闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。,如果把“狂乱地”去掉，就不能具体体现庄稼摇摆的样子；如果把“金线似的”去掉，雨在闪电中那种光亮而如丝般的感觉就没了；如果把“吃力地”去掉，就不能体现行人在暴雨中行走的艰难，更让人感觉不到暴雨给人们出行带来的不便。总之，如果把“狂乱地”“金线似的”“吃力地”这几个词语去掉，句子表达的效果会没有原来清楚、具体。,C、我的问题：,研读课文-观察与描写,思考：1文章第二自然段描写“风来了”的景象，是按照风力从（ ）到（ ）的顺序写的，你是怎么发现的？圈画出该段的动词和象声词。 2在第五自然段中，如果不运用比喻、夸张和排比的修辞可以吗？为什么？,借助修辞方法，使表达生动形象，突出鲜明，增强气势，更具表现力。,仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；注重动词和象声词的运用。,闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空， 照出了（ ）， 照出了（ ）， 照出了（ ）。,当堂检测,在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼,一条条金线似的鞭打着大地的雨点,在大雨中吃力地迈动着脚步的行人,我会近义词,当堂检测,辽阔 迟钝 潮湿,我会反义词,辽阔 迟钝 潮湿,我会多音字,隆, ,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,瀑, ,隆重 隆冬,轰隆 黑咕隆咚,瀑布,瀑河,广阔,笨拙,湿润,狭小,灵敏,干燥,lng,lng,p,bo,对比写景 观察与描写： 1、仔细观察，抓住变化。 2、借助修辞方法。 3、注重动词和象声词的运用。,总 结,教你一写法,由于雨下的时节不同，出现