党员教师学习科学发展观个人党性剖析材料

1 / 8 党员教师学习科学发展观个人党性剖析材料 深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。根据学校科学发展观学习领导小组的部署，这些天来，通过个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨、教师演讲比赛等多种形式的学习，我对科学发展观的精 神神实质和科学内涵有了 较较为深刻的理解和认识 。自觉的将本人工作实 际际与科学发展观的要求 相相比较，发现存在一些 突突出的具体问题。为 今 后后进一步的做好本职工 作作找到了差距，明确了 方方向，奠定了基础。现 对对学习和个人剖析情况 做做以下汇报，请领导老 师师批评指正： 一、学 习习体会论文联盟编辑。 通过学习，我懂得科 学学发展观是立足社会主 义义初级阶段基本国情， 总总结我国发展实践，借 鉴鉴国外发展经验，适应 新新的发展要求提出来的 。她的提出，是理论创 新新的一个突出成果，体 现现了中央新一届领导集 体体对发展内涵的深刻理 解解和科学把握，对发展 思思路、发展模式的不断 探探索和创新，对我们把 握握大局、做好各项工作 ，具有非常重要的意义 。 2 / 8 科学发展观的第一 要要 义是发展，核心是以 人人为本，基本要求是全 面面协调可持续，根本方 法法是统筹兼顾。发展， 对对于全面建设小康社会 、加快推进社会主义现 代代化，具有决定性意义 。作为一名老师，要为 我我校“健康、和谐、平 安安、快乐”做出自己应 有有的贡献，就必须学习 。学习政治理论，学习 先先进的教育教学理念， 学学习课堂教学策略。在 学学习中发展，在学习中 成成长。对于教师来说， 终终生学习，就是最好的 发发展形式之一。以人为 本本，全心全意为人民服 务务是党的根本宗旨，党 的的一切奋斗和工作都是 为为了造福人民。对于教 育育工作者来说，要树立 以以人为本 的理念，就是 要要树立正确的教育观， 学学生观。明确教师是课 堂堂的组织者，参与者， 合合作者，引导者 ,教师 的的工作要尊重和理解个 体体差异，为每一位孩子 的的健康成长，良好发展 奠奠基。坚持全面协调可 持持续发展，就是为了人 民民在良好生态环境中生 产产生活，实现经济社会 永永续发展。作为教育工 作作者，为推动教育教学 持持续健康发展，就要积 极极探索推行课堂教学改 革革，培养自主学习能力 ，这是最大限度加强教 育育教学协调发展的最佳 途途径。坚持统筹兼顾是 深深入学习科学发展观的 根根本方法。目前，要把 科科学发展观学习和加强 课课堂教学 ,做好 本职工 作作统筹兼顾，有机融合 ，最大限度做到两不误 ，两促进。 二、存在 的的问题： 思想观念还 显显后进。教师是否具有 创创新理念、创新精神， 是3 / 8 是决定教育事业发展水 平平的关键因素。个人在 思思考和谋划自己专业化 的的发展思路和策略时， 从从落实到实践中，没有 完完全做到跳出教育看教 育育，缺乏把教育事业的 改改革发展放在经济社会 发发展的大格局中去思考 、去谋划。思想认识不 能能紧跟教育改革。 学 习习不够系统深入。多年 来来，自己虽然注重了政 治治和业务学习，但总感 到到在学习的深入性和系 统统性上还有很大不足， 存存在时紧时松的现象， 虽虽然深知学习是一种推 动动教育发展，教师成长 的的有效途径。思想上也 总总想做一个终身学习的 践践行者，却因缺乏统筹 兼兼顾的科学方法，成天 忙忙于备课、改本、辅导 后后进生等工作，缺乏深 学学苦读的恒心韧劲，让 学学习不能够深入持续下 去去。 科研工作成效不 够够显著。在落实教育发 展展各项具体科研工作中 ，还存在被科研课改工 作作推着走，被动去进行 研研究的情况。在教研组 工工作中，不能开展研讨 、交流、总结等多种形 式式的活动使教师开阔视 野野、激发思路、增长见 识识，提高教育科研的水 平平。教学上，虽也在不 折折不扣地完成着备课、 上上课 、批改、辅导等这 些些环节，也不时地翻阅 一一些像小学语文教学 、读写一体化训练 爱弥儿等教学书 籍籍，并能尝试着把学到 的的先进理念运用到自己 的的教学实践中，但缺少 系系统的计划，教学即时 的的总结和反思，更没有 有有目的地去改进，没有 形形成研究的系列，有点 脚脚踏西果皮的感觉，所 以以拿4 / 8 不出象样的拳头产 品品。从而，教学只停留 在在原有水平，属于经验 型型，这是我最遗憾的。 四、由于个人性格直爽 、做事风风火火，导致 有有时处理事务不够冷静 ，对同事，对学生还没 有有完全做到以人为本。 特特别是一贯以高标准要 求求学生，脱 离了学生能 力力差异性、素质参差不 齐齐等方面的客观现实。 没没有更多的考虑每个人 的的差异，没有完全落实 以以人为本的理念。 按 照照学习实践科学发展观 的的要求，为能更好的在 学学校党支部带领下推进 我我校教育教学又好又快 地地发展。在今后的工作 中中，我一定要认真把握 好好以下几个方面： 深 入入系统学习，提高自己 驾驾驭新形势下教育教学 工工作的理论水平。一是 要要系统学习中国特色社 会会主义的理论体系，尤 其其是要深刻领会科学发 展展观的精神实质，做到 入入脑入心。二是要深入 系系统学习教育科学理论 知知识，尤其是素质教育 和和教育均衡发展的 理论 ，广泛获取教育的新思 想想、新理念，进一步增 强强自身素质。三是在教 学学过程中，我们要博览 群群书，深入学习理论知 识识，用专业知识武装头 脑脑，在实践中善加利用 ，解决知识不够丰富， 理理论不够扎实的问题。 一一定要有一种危机感、 紧紧迫感，把教书育人、 提提高素质作为生存和发 展展的紧迫任务，要在工 作作中不断学习，不断提 高高理论水平，提高知识 层层次，增强做好本职工 作作的能力。 不断改进 方方法，提高自己教育教 学学科研工作的能力。一 是5 / 8 是要牢固树立创新意识 。放开手脚大胆尝试课 堂堂教学改革。打破传统 的的“填鸭式”，“满堂 灌灌”的教育方法，积极 主主动的探索自主学习， 合合作学习，主体参与型 课课堂模式，接受理解， 支支持，树立“让学生动 起起来，让课堂活起来， 让让效果好起来”的课堂 理理念，激活课堂，激发 学学生主体参与的深度和 广广度。因为无论是现代 教教育理论还是目前各名 校校的实践经验都说明， 要要提高教育教学效率， 健健康持续推进教育教学 改改革，探索实施自主学 习习，最大限度提高学生 学学习的主观能动性是最 有有效的途径。二是要坚 持持运用统筹兼顾的方法 ，干好学校安排的各项 工工作，在教学中不断反 思思，坚持写教育随笔， 教教学札记，在思考和学 习习中改 进课堂教学，不 断断加强个人师德师风建 设设。 坚持以人为本， 进进一步提高教育教学质 量量，尤其是坚持德育为 先先。在工作中，多方位 的的关心学生的需求，尤 其其是后进生，使他们能 感感受到学习的乐趣。尊 重重学生的人格，摒弃传 统统观点，放活课堂，把 学学生看成是一个活生生 有有血有肉有思想的个体 。如，在课堂上允许学 生生有不同的看法，尊重 学学生的思考权力和精神 自自由，提倡学生展开思 想想碰撞，鼓励学生发表 富富有创造性的观点或看 法法。努力放弃传统的“ 师师道尊严”，把学生放 在在与自己平等的地位上 ，建立平等的师生关系 。创设良好的 教学情境 ，引导学生积极主动学 习习，使每一个学生都得 到到健康发展。将“以人 为为本”的思想贯彻在自 己己6 / 8 的教育教学工作中。 总而言之，作为一名教 师师，特别是党员教师， 我我要以科学发展观指导 实实际工作，端正教育思 想想，丰富专业知识，提 高高教学技能，把“科学 发发展观的核心 以人 为为本”切实运用到课堂 教教学中，真正做到教好 书书育好人。 党员教师 学学习科学发展观个人党 性性剖析材料的延伸阅读 党性分析材料撰写 格格式及结构 党性分析 材材料是党员以个人名义 向向党组织报告自身党性 状状况的文书，属报告一 类类，也可称为党性分 析 报报告。党性分析材料既 有有别于一般的理论文章 ，也不同于述职报告、 工工作总结等。 党性分 析析材料一般由标题、正 文文、落款三部分构成。 标题：一般为 XXX 的的党性分析材料，也 可可采用复合式标题，由 正正标题和副标题组合而 成成，如深刻剖析思想 根根源，全面提高自身素 质质 XXX 的党性分 析析材料。 正文：党 性性分析材料的正文由开 头头、主体两部分构成。 1.开头：开头部分 一一般先交代本人入党时 间间、工作及任职情况， 再再写参加先进性教育活 动动学习动员阶段学习， 在在思想认识上的收获， 这这部分要求简明扼要。 2.主体：主体部分是 党党性分析材料的核心部 分分，主要包括查摆存在 问问题、剖析思想根源、 提提出整改措施等内容。 这这7 / 8 部分由于内容多，涉 及及面广，写作时可分条 项项， “ 条 ” 与“ 项 ” 之 间间要注意内在逻辑关系 的的合理有序。 查摆问 题题与不足。对照党章规 定定的党员的义务和党员 领领导干部的基本条件， 按按照胡总书记提出的保 持持共产党员先进性的基 本本要求以及我院结合工 作作实际提出的保持共产 党党员先进性具体要求， 总总结自己近年来在思想 、工作和作风方面的情 况况，重点检查存在的问 题题。写作的思路可以按 照照分析评议阶段实施 方方案中 提出的查找和 分分析重点进行，有针对 性性搞好“六查” :一查 理理想信念是否坚定，二 查查宗旨意识是否牢固， 三三查精神状态是否积极 ，四查思想观念是否端 正正，五查业务能力是否 过过硬，六查工作作风是 否否优良。教学和科研岗 位位上的党员要着重从师 德德师风、教书育人、治 学学态 度、科研精神、团 队队意识等方面查找差距 ; 管理岗位上的党员要 着着重从全局观念、服务 意意识、管理育人等方面 查查找差距 ;后勤服务岗 位位上的党员要着重从服 务务意识、服务态度、服 务务水平等方面查找差距 ; 学生党员要着重从入 党党动机、成长成才等方 面面寻找差距。 剖析思 想想根源。这部分要根据 找找出的问题，从世界观 、人生观、价值观上剖 析析产生问题的思想根源 ，领导干部还要从权力 观观、地位观、利益观方 面面进行深刻剖析。以剖 析析自己不怕严、吸纳意 见见不怕刺、亮出问题不 怕怕丑、