镇委教研监管工作意见-教育工作意见

1 / 8 镇委教研监管工作意见 /教育工作意见 为了进一步加强学校教育教学管理，规范教师教学行为，保质保量完成教学任务，切实提高我县教学质量，特制定康保县教育局关于加强教学管理实施意见。 一、教师职业道德 1、工作态度 遵守纪律，踏实认真，服从安排，主动承担任务。坚守岗位，严谨治学，谦虚诚实，有创新意识、合作意识、开放意识、奉献精神。 面向全体学生，坚持课堂德育渗透，实施素质教育，注重个性发展，善于做后进生转化工作。 2、为人师表，遵纪守法 以身做则，作风正派，注重教师自我形象，体现言传身教。 严禁教师个人利用节假日以盈利为目的的集体补课。 严禁教师向学生推销或介绍课外资料。 严禁教师向学生或学生家长索要和收受礼品。 严禁教师向处区域推荐学生或透露学生个人信息。 二、教学常规工作 计划和总结 1、每学期初，根据新课程标准围绕学科特点写出学科计划和进度。做到学科教学目标清楚，教材结构合理，重点2 / 8 难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 2、每学期初，根据学科特点写 出教研活动计划。 3、每位教师每学期末写学科教学总结。 备课 1、备课要渗透新课程理念，要创新教法。做到课时备课，单元备课，集体备课；备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学设计，备能力培养措施，备德育美育的熏陶，做到压周备课，并须由教导处主任审查、签字。 2、备课要包括课题、授课类型、课时数、授课时间、三维目标、重点难点、教法学法、教具、学具、多媒体的运用、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后反思等环节。 3、教师要先备课后上课，不准无教案或使用旧教案上课。教师可选用适合 “ 学情 ” 和 “ 教情 ” 的 “ 经典教案 ” ，但必须根据教学实际情况对教案作必要的调整，再做使用。 上课 1、教师要服从学校的安排，不得擅自停课、私自调课或找他人代课。 2、上课前应做好课前准备工作。教师提前到课堂，不许中途离开课堂，按时下课不拖堂。 3、认真组织教学，严格课堂纪律。上课期间，不准接3 / 8 打电话、不准坐着上课、不准不进行教学让学生上自习课，更不准做与教学无关的事。 4、教师不准酒后和穿奇装异服上课 。 5、教师在教学中要注重演示与示范，充分利用板书、挂图、实物、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 6、教师要重视指导学生动手操作、制作和合作能力。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成演示实验，分组实验。 7、教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清楚安全事项，组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，不能放羊式教学。 8、教师上课要努力实现各科课程标准和各项要求，确保每一堂课的质量。每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进，要 符合新课程要求，并能随机应变，以学定教，具备良好的教学素质。 9、课堂教学要实施因材施教和分层教学，使不同学生得到不同程度的发展，进行优质教育、创新教育和特色教育。 10、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与培养能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。 11、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种4 / 8 方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，充分调动学生学 习的积极性，启发学生独立思考，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生创新精神，培养学生的创新能力。 12、教师上课必须使用普通话，写规范字，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学氛围。 作业 1、作业形式：课堂作业，同步练习，家庭作业形式。 2、作业设计 内容的全面性。知识与能力兼备。 形式的灵活性。书面、口头、实践作业结合，题型丰富多样。 讲究实效性。突出训练和检查重点，精心选编适合自己学生的习题。 体现层次性。要使不同的学生均能获得成功体验。针对优秀学生设计一定量的提高性、开放性作业。 3、作业批改 学生课堂作业一定要批发及时，小学做到全批全改，中学作业按要求数量批改。作业批改原则上做到当天或次日批改，以便及时发现学生的不足，采取相应措施。 批改作业多用激励性批评。评语要有针对性、启发性5 / 8 和鼓励性，写清批改日期。 批改符号的设计要实用、有实效、产生激励作用。 学生错题及时改 正及时复批。 加强作业讲评，每个教师要认真记载作业中的典型错误及典型解法，帮助学生总结得失。 要注意培养学生严谨、认真的良好学习习惯和态度。定期进行优秀作业展览。 辅导 1、贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导。对优秀学生在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学 习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。 2、辅导要突出重点。辅导的重点是学困生，要建立学困生档案，制定转化方案，开展个性研究，做到不歧视，不体罚，不讽刺，不挖苦。对于优秀学生可通过组织兴趣小组的办法发展他们的特长。 考试 1、考试形式 平时小型测验，教师根据自己所认课目的实际情况自6 / 8 行组织。 各学校自行组织月考和期中考试。 第一学期期期末，教育局根据情况组织一次全县性抽考；第二学期期末，教育局统一组织升级考试。 2、成绩评价 教育局统一组织抽考和升级考试。采取统一命题、统一时间、统一选派监考教师、统一阅卷、公布成绩。 学校升级考试成绩的平均分、优秀率、合格率分别按60%、 30%、 10%权重计算。 县直四所小学间同年级同学科评比；乡镇小学间同年级同学科评比；初中学校间同年级同学科评比。 3、奖励办法 小学、初中按年级按学科奖全县前三名的任课教师。 小学按抽考和升级考试成绩排名，奖前三名的学校。 初中按中考成绩奖 500 分以上 ，参考人数和 500 分上线人数 的比例 前三名的学校。 一中高三年级按高考成绩，奖上一本、二本线以上临界分学生的所任学科教师；高一、高二年级奖在全市统考中，预测上二本线以上成绩的学科教师。 职中高三年级按高考成绩奖一本、二本上线的学生所任学科的教师；高一、高二年级的任课教师，奖励学科的优秀教师。 7 / 8 教研活动 1、每位任课教师必须参加学校组织的课改教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习，取长补短，每学期听课不少于 10 节。 2、教师每学期参与教研活动不 少于 5 次并做好记录。 3、积极承担校级以上公开课、观摩课，积极参与各级各类优质课评比，鼓励教师积极参与各级各类的学科课题研究，取得成果的学校给予一定的奖励。 4、倡导教师积极向各级各类刊物投递高质量的教学心得体会或论文。经期刊发表的学校给予一定的奖励。 5、县直学校与两个农村学区的学校结成 “1+2” 帮扶对。要求： 教学计划统一； 教研活动统一； 老师轮换授课； 考试内容、时间统一； 对教师评估统一。 考核方法 1、教师职业道德考核主要采取学校评议、学生评价、