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部编版语文二年级专题强化训练上学期第三次月考(时间:90分钟)班级:_ 姓名:_一、基础练习。(共30分)1. 比一比,再组词。戎_ 诸_ 竞_ 唯_猪_ 者_ 竟_ 难_2. 按查字典的要求填空。 “载”字用音序查字法应先查首字母_,再查音节_;用部首查字法应先查_部,再查_画。“载”(zi)字在字典中的解释有:用交通工具装;充满;表示同时做两个动作。请为下列词语中的“载”字选择正确的解释。满载 _ 载歌载舞_3. 给划线的字选择正确的解释。A.祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问 B.中国旧时钱币单位C.提取,收回 D.悬挂这位老人不幸去世了,许多人前来吊丧。_这座吊桥已经有上百年的历史了。_他拿着一吊钱上街购置家用。_如果不规范开车,你的驾照会有被吊销的危险。_4. 比一比,组词语。贴_ 破_ 艰_ 值_钻_ 波_ 根_ 植_5. 给下面的字口头组词。天_ 地_ 人_你_ 我_ 他_6. 把下列词语补充完整。与_隔绝_机勃勃赏_悦目 梳_打扮揠苗_长_致勃勃引人_目 奋_图强7. 读句子,给划线的字注音。知之为知之,不知为不知,是知 _也。默而识 _之,学而不厌,诲 _人不倦。心既到矣 _,眼口岂 _不到乎?第三要有恒 _。8. 拼一拼,写一写。zi shy mnbin dtng xiko nxi tin_9. 照样子,些词语。提蝴蝶 _眼睛 _蘑菇寻找 _脆生生 _蒙蒙的细雨 _的阳光 _的草坪10. 读一读,选一选。A.动态描写 B.静态描写东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。_即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。_夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。_二、综合练习题。(共30分)1. 把下面的字按笔画分类。2. 看谁能最快捉到自己的伙伴,赶快坐到田字格中。3. 我会正确工整地抄写下面的句子。唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。4. 我能写一手漂亮的铅笔字 5. 我会写(照样子,写汉字)。孩 答 呢6. 读读写写。心惊肉跳蜷缩僵硬神情激动_7. 抄写生字并组词。8. 我会写(照样子,写汉字)。满 晚 数9. 抄写,并写出偏旁。到 当 功10. 我会写(照样子,写汉字)。界 美 久三、阅读理解题。(共20分)1. 阅读下文,回答问题。 一个小家伙孤零零地趴在树枝上,大家都不知道那是什么,没有人理睬它。 日子慢慢地过去了。 一只毛毛虫兴奋地探出头,想跟大家交朋友。但是,没有小动物愿意和它交朋友。 又过了一段时间,毛毛虫蜕(tu)掉了皮,换上了宽松的衣服。 小松鼠问:“你怎么长得这么难看啊_” 毛毛虫扭动着身体,很伤心。 “不好了,我们这里有怪物_”小猴子告诉森林里的朋友们。 原来,毛毛虫已经变成了一个蛹(yng)。 这下大家更不喜欢它了。 阳光灿烂的一天,毛毛虫变成了蝴蝶。 小动物们很惊讶:我们一直小瞧的怪物竟然变得这么美丽。 美丽的按钮在自己手上,只是别人没有发现,请别小瞧我!(1)给短文选一个合适的题目( )(2)想一想,小松鼠和小猴子的话要怎么读?在横线上加上合适的标点符号。小松鼠问:“你怎么长得这么难看啊_”“不好了,我们这里有怪物_”小猴子告诉森林里的朋友们。(3)人们是怎样对待毛毛虫的?( )(多选)(4)毛毛虫最终变成了_,这让大家都很惊讶。(5)下列对短文最后一句话的理解,正确的是( )2. 阅读下文,回答问题。 一个小家伙孤零零地趴在树枝上,大家都不知道那是什么,没有人理睬它。 日子慢慢地过去了。 一只毛毛虫兴奋地探出头,想跟大家交朋友。但是,没有小动物愿意和它交朋友。 又过了一段时间,毛毛虫蜕(tu)掉了皮,换上了宽松的衣服。 小松鼠问:“你怎么长得这么难看啊_” 毛毛虫扭动着身体,很伤心。 “不好了,我们这里有怪物_”小猴子告诉森林里的朋友们。 原来,毛毛虫已经变成了一个蛹(yng)。 这下大家更不喜欢它了。 阳光灿烂的一天,毛毛虫变成了蝴蝶。 小动物们很惊讶:我们一直小瞧的怪物竟然变得这么美丽。 美丽的按钮在自己手上,只是别人没有发现,请别小瞧我!(1)给短文选一个合适的题目( )(2)想一想,小松鼠和小猴子的话要怎么读?在横线上加上合适的标点符号。小松鼠问:“你怎么长得这么难看啊_”“不好了,我们这里有怪物_”小猴子告诉森林里的朋友们。(3)人们是怎样对待毛毛虫的?( )(

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