建筑环境控制与暖通空调.ppt

供暖通风 与,空气调节,2013.2.,第 一 章,建筑环境控制与暖通空调,重庆大学城市建设与环境工程学院,3,1.1 建筑环境控制的意义与简史,一、意义 环境周围的情况。 如自然环境、社会环境。 建筑环境建筑空间内的状况。 包括声、光、热、空气等。 建筑环境控制采用各种技术手段，在建筑空间内营造满足某种需求的人工环境。 前提：安全、节能、环保、卫生 暖通空调改善建筑内部热湿环境和空气品质的建筑环境控制与保障技术。 建筑环境控制工程的任务： 创建健康、舒适、能够提高工作效率的 建筑环境，满足人们生活、工作及其他活动中对室内环境品质的要求。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,4,1.1 建筑环境控制的意义与简史,二、简史 发展历史 近代西方： 15世纪末叶 第一台通风机。意大利达芬奇 1673年 热水供暖的雏形。英国工程师发明了热水在管内流动加热房间； 100年后法国人把热水供暖用于房间、英国把蒸汽供暖用于工厂和公共建筑； 1877年 美国纽约建成第一座区域锅炉房，开始集中供热。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,5,1.1 建筑环境控制的意义与简史,1834年 用乙醚为工质的蒸气压缩式制冷机诞生； 19世纪后半叶 欧美等工业国在纺织工业中开始应用空调技术； 1904年 美国纽约斯托克斯交易所、德国一剧院建成空调系统；,1911年 美国开利博士发表湿空气参数计算公式，而后形成了焓湿图，使计算更为合理。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,6,1.1 建筑环境控制的意义与简史,我国暖通空调的发展 1949年前 只有在大城市的高级建筑物中才有供暖系统或空调的应用。 1931年 上海大光明影院是最早采用集中空调的建筑物。 20世纪50年代 前苏联援建，带入暖通空调技术，建立了供暖、通风和制冷设备的制造厂。 50年代末 在全国8所院校相继设置“供热、供燃气与通风”专业。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,7,1.1 建筑环境控制的意义与简史,6070年代 热水供暖、城市集中供热发展迅速； 电子工业促进了洁净空调系统的发展； 舒适性空调在一些高级宾馆、会堂、体育馆、剧场等公共建筑中开始采用。 1975年 颁布了工业企业供暖通风和空气调节设计规范。 20世纪8090年代 发展最快的时期。 空调从以工业对象为主转向民用，宾馆、商场、娱乐、餐饮、办公楼装设空调已很普遍， 90年代后期，普通家庭一户拥有数台空调已不少见。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,1.1 建筑环境控制的意义与简史,中国空调销量（20052012年）：,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,1.1 建筑环境控制的意义与简史,国家能源战略体系分为三个层次： (1)国家能源战略，到2050年我国能源发展的框架和总体思路;(清洁能源比重将达50) (2)能源中长期规划纲要，规划到2030年的能源产业重点布局；(低碳、优化煤炭产业，发展天然气、大型水电核电、风电、太阳能及其他生物质发电）。 (3)能源“十二五”规划，以未来五年能源发展的重点项目为主。(天然气、水电、核电),1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,10,1.1 建筑环境控制的意义与简史,发展特征 三 重要阶段 ： 空调方式的变革 随着战后建筑业特别是高层建筑的发展而发展。 以节能为中心的研究开发 随着20世纪70年代“能源危机”的出现，暖通空调行业全面推进了节能技术和产品的研发。 安全、节能、环保、卫生全面发展 以跨世纪“可持续发展”观为指导，在安全、节能、环保、卫生等方面协调发展。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,11,1.2 建筑环境控制技术,“供暖通风与空气调节工程”简称“暖通空调”，英文缩写“HVAC”。 控制室内热环境，改善室内空气品质的重要技术。 按功能作用不同，通常包括： 供暖用人工方法向室内供给热量，维持室内一定的温度。 通风利用室外空气（新风）来置换室内空气，以改善室内空气品质。 空气调节（空调）调节控制室内空气的温、湿度、风速和洁净度，并提供足够量的新鲜空气。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,12,1.2 建筑环境控制技术,冷热源及输配系统： 供热向热用户供应热能的技术。 制冷用人工方法从一物质或空间移出热量，以便为空气调节、冷藏和科学研究等提供冷源的技术。 理论基础： 工程热力学、传热学和流体力学。 研究对象：系统 所谓“系统”指的是： 若干设备、构件按一定功能、序列集合而成的总体。广义上还包括受控的环境空间。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,13,1.2 建筑环境控制技术,一、供暖与供热 供暖 定义： 使室内获得热量并保持一定温度，以达到适宜的生活条件或工作条件的技术。 组成： 三个主要部分： 热媒制备：热源锅炉房、热电站 热媒输送：管网输送、水泵 热媒利用：散热设备散热器（铸铁、钢）、暖风机 热媒水、蒸汽,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,14,1.2 建筑环境控制技术,供热 定义： 向热用户供应热能的技术。 生产、输配和应用中、低品位热能（300350）的工程技术。 组成： 三个主要部分构成： 热源、热网、热用户。 应用对象（即热用户）： 保证建筑物卫生和舒适要求（供暖、通风、空调、卫生热水）的用热系统及生产工艺用热系统。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,15,1.2 建筑环境控制技术,二、通风 定义： 为改善生产和生活条件，采用自然或机械方法，对某一空间进行换气，以造成卫生、安全等适宜空气环境的技术。 作用： 提供人呼吸所需氧气； 稀释污染物和异味； 排除室内污染物； 除去余热余湿； 供给室内设备燃烧所需空气。 另外，在一定程度上改善空气的温湿度、维持空气流动速度。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,16,1.2 建筑环境控制技术, 组成： 动力源：风机或自然状况形成的风压、热压； 导流装置：进、排风或送风装置； 输送设施：风道、风管； 处理装置：主要是空气净化处理，如过滤器、除尘器等。 分类： 按动力分：自然、机械； 按作用范围：局部、全面；,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,17,1.2 建筑环境控制技术,按通风对象分： 一般（换气）通风 需要提供大量新鲜空气的场地； 需要排除污浊有害气体的场所。 多用于民用建筑和一些轻度污染的工业厂房。 工业通风 用于散发大量有害物（热湿、粉尘及有毒有害气体）的工业厂房，以达到改善劳动条件、保护工人健康，维持生产正常运行，防止大气环境污染的目的。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,18,1.2 建筑环境控制技术,事故通风 迅速排除因事故或故障而突然散发出的大量有害或有爆炸性气体的排风系统。 消防通风 为防止和减少建筑火灾危害，提供人员疏散、施救条件，保护人身安全所采取的送风、排烟措施。 人防通风 用于人民防空工程的通风系统。需要考虑防毒、防辐射等特殊要求。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,19,1.2 建筑环境控制技术,三、空气调节 定义： 使房间或封闭空间的空气温度、湿度、洁净度和气流速度等参数，达到给定要求的技术。 组成： 空气处理设备： 冷热交换、湿交换设备、过滤器杀菌等； 输送系统： 风机、管道、阀门等； 空气分配装置： 风口、散流器等； 调节控制部件： 各种手动、自动控制部件和检测装置。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,20,1.2 建筑环境控制技术, 分类： 按服务对象分 舒适性空调（一般空调） 以满足人体舒适要求为目的，对温、湿度精度控制要求不高。 工艺性空调 满足生产、实验、检测、手术等工作环境的要求。 主要有： 恒温恒湿空调需要严格控制温度和相对湿度； 工业净化空调对空气含尘量和尘粒大小有严格要求； 生物净化空调对空气所含细菌数有限定。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,21,1.2 建筑环境控制技术,按设备布置分 集中式所有空气处理设备以及风机都设在一个集中的空调机房内； 半集中式冷、热源集中在机房，空气处理设备部分或全部设在被调房间； 分散（局部）式冷、热源和空气处理、输送设备（风机）集中设在一个箱体内，整个系统就是一组设备，根据需要，灵活分散地设置在空调房间内，不需要机房。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,22,1.2 建筑环境控制技术,按介质种类分 全空气系统 全水系统 空气水系统 冷剂系统 按空气来源分 封闭式处理室内循环空气，没有新风补充。 直流式全部新风。应用于有毒、有害物散发，不允许采用回风的场所。 混合式一部分循环风，一部分新风。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,23,1.2 建筑环境控制技术,四、制冷 定义：用人工方法从一物质或空间移出热量，以便为空气调节、冷藏和科学研究等提供冷源的技术。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,24,1.3 建筑环境控制技术的发展趋势,一、传统观念的转变 围绕两大主题： 提高服务质量 从创建适宜的温湿度环境向安全、节能、环保、卫生，全面提高室内环境质量发展； 争取可持续发展 基于“可持续发展”战略，降低能源消耗，加强环境保护。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,25,1.3 建筑环境控制技术的发展趁势,二、合理用能、降低能耗 提高能源利用效率，开发利用新能源和各种可再生能源 自然通风降温、太阳能供热；地热能、水能、风能、核能、化学能开发应用。 推广、改进各种节能技术，降低能源消耗 变风量、变水量技术的应用、热管技术、热泵技术（包括空气源、水源、地源等）、蒸发冷却、全热交换器余热回收。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,26,1.3 建筑环境控制技术的发展趁势, 合理利用现有能源 实现冷、热源多元化用能，电力、燃气、煤并用，电力与自然能源并用，发展热、电联供，扩大燃气供能范围，开展区域供热、供冷。 调整用电高峰，利用分时电价差，采用蓄冷技术，利用夜间廉价电力制冷储存至白天用电高峰期使用。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,27,1.3 建筑环境控制技术的发展趁势,三、关注室内空气品质 VOC、SBS 主观评价和客观评价 四、开发新型设备和系统 设备开发和系统控制引入人工神经网络、模糊控制理论、计算机技术； 应用高效传热、变频调速技术，改善设备的能量转换性能，尤其是提高部分负荷下的运转性能； 设备向机组化、多功能、智能型和环保型方向发展； 各种新型、高效能的控制、调节元器件的应用不断增加； 各种新型暖通空调系统和技术不断涌现。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,28,1.3 建筑环境控制技术的发展趁势,五、创立新的设计观念和方法 整体系统化、可持续性与动态设计、性能化设计概念开始出现并逐渐完善； 设计理念由单纯地提供适宜的温湿度环境向创建安全、节能、环保，高品质的室内空气质量的建筑环境转变； 暖通专业设计由计算机辅助绘图（CAD）向一体化软件开发、智能计算机辅助设计、最优化分析方向发展； 计算机技术的高速发展使计算流体力学（CFD）在暖通专业得到有效应用，为动态特性模拟、能耗分析提供了有力的工具。,1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,29,1.3 建筑环境控制技术的发展趁势,六、提高系统控制、管理的自动化水平 自动化仪表向组装电子式（或功能模块式）调节仪表、直接数字控制式总体分散型控制装置发展； 自动控制系统由单回路、常规模拟仪表控制向多回路、微机控制系统发展； 控制理论与应用由单变量输入输出的经典控制论向多变量求解的现代控制论及大系统理论演变。(包括大系统的建模、模型降阶、递阶控制、分散控制和稳定性等),1. 基本要求,暖通空调课程研究的主要内容； 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势； 要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。,30,1.4 本课程学习方法和要求,一、相关专业知识与条件 需要条件 建筑： 平面、立面布置形式，剖面形式，建筑物房间使用功能和要求，建筑装修形式； 结构： 结构形式，梁、柱尺寸，墙体、楼板的构造形式； 能源动力： 能源形式