《小小竹排画中游》教学设计

1 / 10 小小竹排画中游教学设计 小小竹排画中游教学设计 教学目标 1认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 2学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。 3学习 6 个词语， 7 个生字，读准字音，识记字形。 4通过学习短文，理解句义、词义。 5能正确、流利地朗读短文。 教学重点、难点 1读懂短文，理解句义、词义。 2学会新偏旁，识字，写字。 教具准备 音节、 生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱2 / 10 祖国的思想感情。 （二）读懂句子，理解词义。 （三）正确朗读短文。 二、教学重点、难点 看图读短文，理解句义、词义。 三、教学过程 （一）检查复习。 1读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿 2读韵母卡片： （二）看图，初步了解图画内 容，练读短文。 1图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？ 2练读短文。 （ 1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。 （ 2）出示音节词语卡片练读： zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u （ 3）自己练读短文，逐步做到一目双行。 （ 4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l y#u y#u，“油”读一声，不要读成二声 y$u。 （三）看图读文，学句、学词。 1指名读第 1 句，学词、学句。 （ 1）教师指图问： 谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小3 / 10 竹排） 小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米） 什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行） 这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？ （ 2）读第 1 句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。 2指名读第 2 句。 （ 1）看图，读第 3 行，问：什么叫两岸？（ 板书：两岸） 河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木） 这些树木长得怎样？ 读短文第 3 行。 （ 2）看图，读短文第 4 行。 （ 3）看图，读短文第 4 行。 指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。 4 / 10 看看图，读读短文第 4 行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长 得好） （ 4）指导读第 2 句。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 3指名读短文第 3 句，读懂句子，理解词语。 （ 1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？ （ 2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡） （ 3）看图，读短文最后一行，问： 为什么说“画中游”？ 师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。 （ 4）指导朗读第 3 句。 江南鱼米乡， 小竹排在画中游。 （四）巩固复习。 5 / 10 1读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡 2朗读短文，要求读得正确、流利。 第二课时 一、教学目标 （一）学会 2 个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。 （二）学会 7 个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记 字形。 （三）正确书写生字。 （四）正确、流利地朗读短文。 二、教学重点、难点 识字、写字。 三、教学过程 （一）检查复习。 1读词语卡片： 2指名读短文。 （二）学习 2 个新偏旁。 1艹，草字头，笔顺是一艹，共 3 笔。 2氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。 （三）学习生字。 1木，拼读音节 m)，读词语：树木。 （ 1）识记字形。（让学生自学后说识记方法） 用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一6 / 10 共 4 笔。 用数笔画方法：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇（），四笔捺（木）。一共 4 笔。 书空练习。（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四，本课词语） （ 2）口头组词语。 2禾。（让学生自学后，进行书空练习，与“木”相同） 3苗，拼读音节 mi2o，读词语：禾苗。 （ 1）识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的？（我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共 8 笔） （ 2）书空练习。（拼读音节；字形结构；偏旁；笔顺笔画；共几笔；本课词语） （ 3）读短文第 2 句。 4竹，读音节 zh*，读词语：小竹排。 （ 1）识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇（），二笔横（ ），三笔竖（），右边一笔、二笔同左边相同（），第三笔是竖钩（竹），一共 6 笔。 启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖；第六笔，竖钩。 （ 2）书空练习。（同“木”） 7 / 10 （ 3）口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮 （ 4）朗读短文第 1 句。 5江，拼读音节 ji1ng，读词语：江南。 （ 1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。 启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”） （ 2）书空练习。（同“苗”） （ 3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。 6两，拼读音节 li3ng，读词语：两岸。 （ 1）识记字形。 比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同（），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。 用数笔画的方法。笔顺：两，共有 7 笔。 启发学生自学，自己想办法记 字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像？ （ 2）书空练习。（同“木”） （ 3）口头组词语。 两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两 （ 4）读短文第 2 句。 7米，拼读音节 m!，读词语：鱼米乡。 （ 1）识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。 熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共 68 / 10 笔。 （ 2）书空练习。（同“木”） （ 3）口头组词语。 鱼米乡大米玉米小米米粒 （ 4）朗读短文第 3 句。 8朗读短文，要 求正确、流利。 （四）指导书写，巩固字形。 1木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。 提示：木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。禾字第一笔是平撇。木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。 2指导书写“苗”字 （ 1）看整体间架结构，上小下大。 （ 2）教师范写（略），提示： 草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。 “曰”第二 笔是横折钩。 （ 3）教师带写草字头。 （ 4）学生练写，教师巡视，订正。 3指导书写“竹”字。 （ 1）整体位置，左窄右宽。 9 / 10 （ 2）教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。 （ 3）教师带写，学生仿写字头。 4指导书写“江”字。 （ 1）整体位置、左窄右宽。 （ 2）教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。 （ 3）教师带写，学生仿写字头。 5指导书写“两”字。 （ 1）整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。 （ 2）教师范写（略），提示：第二笔竖 ，自左向右斜，二个人的撇对称，点写在横中线下面。第三笔钩