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文档简介

渔夫的故事教学设计教学目标：知识技能目标：1、 掌握文中出现的10个生字词；2、 能正确朗读“规矩、胆瓶、笑逐言开、金币、塞满、铁叉、桅杆、倒霉、恩将仇报、起誓”等词；3、 理解课文内容，理清文章脉络。过程与方法：自由阅读，在读通读懂的基础上探究人物的精神品质。情感态度价值观：1、 探究魔鬼的本性，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，知道有智慧的人才是真正强大的；2、 培养探究、合作的精神，体验合作学习的快乐。教学重难点：重点：1.理解和运用本课新词； 2.认识魔鬼的本质，懂得运用人的智慧战胜魔鬼、战胜邪恶。难点：1.把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程 2.引导学生简要的讲述故事。课时安排：一课时教具准备：PPT教学过程：1、 故事导入，板书课题1. 讲述一千零一夜来历，激发学生兴趣；2. 板书：32.渔夫的故事二、初读课文，学习生字，整体感悟1把生字词读正确、流利；2速读课文，分段。初步感知课文主要讲了个怎样的故事？3边读边思考：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法呢？三、再读课文，深层理解1、交流思考的问题，重点分析渔夫和魔鬼的两次对话。A. 魔鬼为什么要杀渔夫？ 在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？要让学生明白魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的本性是不会变的，魔鬼是不懂得报恩的。学生分角色朗读第七十二段。B. 你对渔夫有什么看法？ 在学生的交流的基础上，根据情况对学生适当的点拨：渔夫战胜魔鬼靠的是什么？你是从哪里找出答案的？魔鬼如此狡猾，渔夫又是怎么让他上当的呢？学生学习第十五二十三段，体会渔夫的智慧。C. 教师小结：渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质，是正义力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反动派的种种本性，是邪恶势力的化身。（板书：正义，邪恶）4、 复述故事，升华情感1、引导学习揣摩语言，体会语言的功力，并朗读巩固。2、 学生观看东郭先生和狼的故事，明确主题思想：正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对像魔鬼那样的敌人，要敢于斗争，善于斗争，决不能心慈手软。5、 拓展练习1、 简单的复述故事，体会渔夫和魔鬼的性格特征；2、 展开想象，渔夫重新把胆瓶丢入大海，接下来还会发生什么呢？或许，魔鬼在胆瓶里洗心革面，改过自新了呢？3、 同学们，学完课文，是否觉得这个故事很耐人寻味呢？那
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