八年级下册思品课32同样的权利同样的爱护 课件201739

第三课 生命健康权与我同在 同样的权利 同样的爱护 大田奇韬中学 乐起吞 复习巩固： 1、生命健康权的重要性（法律为什么要赋予公民生命健康权？） 生命健康权是人们生存和发展的基本权利；是首要的人身权利；是公民参加一切社会活动、享有其它一切权利的基础；是公民最根本的人身权利。所以我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。 2、哪些行为是侵犯公民人身自由的行为？ 非法搜身、非法拘禁、非法禁闭 小憨教学资源网 以上图景中，人们在行使什么权利？ 我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 积极行使生命健康权 锻炼身体 患病及时医治 自卫和请求保护。 安全环境，免受他人侵害。 不自杀、自残 PPT模板： /moban/ PPT素材： /sucai/ PPT背景： /beijing/ PPT图表： /tubiao/ PPT下载： /xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载： /ziliao/ 范文下载： /fanwen/ 试卷下载： /shiti/ 教案下载： /jiaoan/ PPT论坛： PPT课件： /kejian/ 语文课件： /kejian/yuw en/ 数学课件： /kejian/shuxue/ 英语课件： /kejian/ying yu/ 美术课件： /kejian/me ishu/ 科学课件： /kejian/kexue/ 物理课件： /kejian/wul i/ 化学课件： /kejian/huaxue/ 生物课件： /kejian/she ngwu/ 地理课件： /kejian/dili/ 历史课件： /kejian/lishi/ 刘梅档案：桑植县十一学校初三学生，她 5岁时不幸患上 I型糖尿病。她珍惜人生，自强自立，曾 100多次昏倒，又 100多次坚强地站起来，与病魔顽强抗争，书写了一个个感人肺腑的动人故事。她勤奋好学，以惊人的毅力发奋学习，虽病魔缠身，成绩仍一直名列前茅。她有着崇高的理想，病痛的经历，学习的艰辛， 400多篇 10万字的日记催人泪下。过早被命运带到生与死岔路口的她知道人生道路该如何走下去，她就是少年楷模 -刘梅。 如果爸妈比我先死，那就没有人疼我了。可如果我先死，他们一定很伤心难过 我觉得还是应该坚强地活着，不能让爸妈失望，难过。” 摘自 刘梅日记 积极参加体育锻炼 积极同病魔抗争 不吸烟、不喝酒、不吸毒等 不到危险的地方玩耍等等 我们身边有哪些珍爱生命健康的行为？ 北交大一名学生自杀 吉林一毕业实习大学 生跳楼 PPT模板： /moban/ PPT素材： /sucai/ PPT背景： /beijing/ PPT图表： /tubiao/ PPT下载： /xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载： /ziliao/ 范文下载： /fanwen/ 试卷下载： /shiti/ 教案下载： /jiaoan/ PPT论坛： PPT课件： /kejian/ 语文课件： /kejian/yuw en/ 数学课件： /kejian/shuxue/ 英语课件： /kejian/ying yu/ 美术课件： /kejian/me ishu/ 科学课件： /kejian/kexue/ 物理课件： /kejian/wul i/ 化学课件： /kejian/huaxue/ 生物课件： /kejian/she ngwu/ 地理课件： /kejian/dili/ 历史课件： /kejian/lishi/ 北交大一名学生自杀 中学生自残 90后少女自残 2011年 3月 10日，安徽阜南县 4名五年级女生为考验友谊，相约服安眠药自杀。 中国目前是世界上自杀率高发国家。中国平均每年自杀死亡人数为 28.7万人，占全国全部死亡人数的 3.6%。自杀更是中国15 34岁年龄段人群的首位死亡原因。尤其令人震惊的是，青少年自杀比例呈上升趋势！ 2010年 8月 27日，南京航空航天大学学生卢某，因沉溺网游，导致将要留级重修。他羞于让父母在留级手续上签字，跳楼身亡。 想一想： 自杀只是个人行为吗？自己有权决定放弃自己的生命吗？ 阅读分析课本 30页案例 1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？ 2、 “ 进一步山穷水尽，退一步海阔天空 ”“ 非法侵害生命康权者受制裁 ” 。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 从小树立责任意识和法律意识。 要懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有 不得侵害 他人生命健康权的道德义务和法定义务。 要懂得 控制情绪 ， 宽容 他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。 主动关爱生灵，尊重和关爱他人的生命和健康，远离暴力 ，自觉抵制暴力文化，不看、不接触含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等。 此案例给我们什么启示？ 此桩惨案如何避免？（怎样做到尊重和关爱他人的生命和健康？） 1.我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 2.侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。 我们绝 不 可以这样！ 要关爱他人的生命与健康 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 任何人都无权非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，这是 侵害生命权的行为 ； 任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病， 这是 侵害健康权的行为 ； 伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。 一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。 2、如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度去考虑。） 王明 纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水 湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。 钟平、黄晓芳 一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。 徐文 想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务， 还是自身安全重要，于是扬长而去。 1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 王明： 是见义勇为、具有高尚道德的行为，但不宜提倡。 因为他 懂得关爱他人的生命健康，但缺乏自我保护意识，没有珍惜自己的生命健康权 。因此我们不但要“见义勇为”还要“见义智为”。 徐文： 不违法但应受道德谴责 。看到同学落水袖手旁观，没有同情心和社会公德意识。 没有履行关爱他人生命健康权的道德义务和法定义务。 钟平、黄晓芳： 既勇于救人，又机智救人是值得提倡的行为 。既珍爱自己的生命健康权，又履行了关爱他人生命健康权的道德义务和法定义务。 假如你遇到这种情况，你会这么做？ 找竹竿等工具来施救、呼喊别人来救护、 拨打“