故事梦工厂-“自定义动画”的使用-说课稿.ppt

故事梦工厂,“自定义动画”的使用,说 课 稿,教材分析,1,教学目标,2,重点难点,3,教学程序,4,说 课 大 纲,本节课选自泰山出版社出版的小学信息技术第三册（上）第二单元的第6课， 主要内容有： 1、自定义动画设置(效果、出现方式、速度) 2、自定义动画的顺序设置 3、合理设置动画效果,在前几节课中学生主要掌握了创建幻灯片，插入图片、艺术字和美化幻灯片等知识，能够制作比较精美的演示文稿。,本节课的动画设置是幻灯片的一个重要功能，学生在通过本课学习后，就能使用ppt制作出生动有趣的动画作品；同时动画设置这个功能趣味性比较强，学生也很感兴趣，对制作出动态效果的作品有很高的热情。,教 材 分 析,过程与方法： 1、通过自学、观察、操作等方式，学会自定义动画的设置方法。 2、通过对故事情节的分析以及添加的动画效果的讨论，选择适当的动画效果达到故事情节的需要。,教学目标,知识与技能： 1、学会给幻灯片对象设置添加自定义动画。 2、能根据故事情节，为对象设置适当的动画效果。,在制作新龟兔赛跑幻灯片的过程中，体验设置动画效果带来的乐趣，同时由编撰的不同的故事结局中得到思想道德方面的自我教育。,情感态度与价值观：,教学重难点,重点： 学会给幻灯片对象添加自定义动画。 难点： 能根据故事情节，为对象添加适当的动画效果。,（一）、创设情境，激趣导入,（二）、自主探究，尝试方法,（三）、发现问题，形成技能,（四） 、自我创作，巩固提升,（五） 、回顾总结，扩展延伸,教 学程序,耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭。,四把桨,水里游，遇到祸事就缩头；寿命长,耐饥饿，背上甲壳可入药。,（打一动物）,（打一动物）,新龟兔赛跑中，？,创设情境，激趣导入,故事梦工厂,“自定义动画”的使用,创设情境，激趣导入,兔子自从上次和乌龟赛跑比赛输了以后，一直不服气，还要来场比赛。,这次比赛可不能再骄傲自大了。,自主探究，尝试方法,比赛马上就要开始了。,这次我一定不会输给你！,别说大话，这次我照样有信心赢你！走着瞧！,准备！,自主探究，尝试方法,比赛开始了，大象裁判一声令下，兔子象一阵风一样冲了出去。,自主探究，尝试方法,突然，路边出现了许多胡萝卜， ？,自主探究，尝试方法,如何让可爱的兔子和乌龟走来走去？,“自定义动画”,1、选中小兔子，点击右键，选择“自定义动画”；,2、在“自定义动画”任务窗格中，选“添加效果”；,3、根据需要选择一种效果。,让可爱的兔子和乌龟走来走去,创作要求： 请为剩下的两张幻灯片添加合适的动画效果及对话，注意要符合故事的情节。,自我创作，巩固提升,忽然，路边出现了许多胡萝卜，兔子把什么都忘了，高兴的跑到地里吃了起来。,天哪！这胡萝卜太好吃了。,兔子，快别吃了，乌龟追上来了！,趁兔子在吃萝卜，我赶紧跑！,故事结局一,当兔子吃饱后朝着终点拼命地跑，可一切都晚了！,故事结局一,忽然，路边出现了许多胡萝卜， 但是兔子却能镇定自若，高兴的说：我不会因为胡萝卜耽误的。,我要向着目标前进！,天哪！兔子这次表现这么好！,哎呀！兔子怎么没有上当呢？,故事结局二,当乌龟还在慢慢的爬时，兔子已经早早的到了终点了！,故事结局二,回顾整节课，你有哪些收获和感想？,1情感方面： 吸取新龟兔赛跑中不管是兔子还是乌龟，输的一方的经验教训，在平时的学习和生活中不能骄傲自满，更不可大意，想当然。 2知识方面： “自定义动画”给ppt的学习带来了更多的乐趣，在编写故事的过程中不知不觉地轻松掌握了知识。,生本教育中提倡前置作业的布置，本课的