中学语文素质教育论文

1 / 7 中学语文素质教育论文 初探中学语文素质教育 文 /钟小艺 摘 要：全面贯彻教育方针，提高教学质量，关键在于由应试教育向素质教育的转变。而素质教育在中学课程中的深化，对语文学科提出了更高的要求。语文教师应从提高自身素质、丰富素质教育内涵、探索素质教育方法等方面来渗透素质教育，促进学生的全面发展。 关键词：语文；素质教育；教学 近年来，随着素质教育在中学课程中的不断深化，如何在学科教学中渗透素质教育已成为当前教学过程中的重中之重。而语文学科的特殊性决定了 语文教师更应该利用各种因素全面地贯彻素质教育，促进学生的全面发展，真正提高学生的素质。本文拟从语文教学中开展素质教育的前提、语文教学素质教育的内涵、语文教学素质教育的方法等三个方面探讨中学语文教学的素质教育。 2 / 7 一、明确素质教育的前提 任何一门学科都是这样，只有教师不断追求进步、完善自我，才能组织起丰富多彩的课堂。语文学科对于教师内涵和素养的要求就更高了。随着综合素质为中心的新教材的广泛使用，以往的“填鸭式”教学模式已无法适应当今的素质教育，更与它的要求不符。教师的业务素质得到全面 提高，才能发挥自己的主导作用。 1.有丰富的文化知识素养是第一要求 文化知识素质是最基本的素质。语文学科首先要求教师具有丰富的文学知识和语言知识、系统的学科知识和相应的文学修养。例如，桃花源记一课，应结合当时的历史背景和现有的成语来引发学生对课文的兴趣。这就需要教师既要有一定的知识面，又要有较高的鉴赏能力和分析归纳能力。 所以，教师的素质提高是第一，素质高的教师才更有能力开展素质教育。 2.教师的思维定势对其开展素质教育也是有影响的 3 / 7 现在很多教师走的就是传统教育的路线，认为目前的素质教育仍要以保证成绩为前提，只是做小小的改良就行，根本不需要也不敢大刀阔斧。而且“习惯成自然”，改掉未必能成功。因此，教师会有意无意地在实际教学工作中忘却甚至排斥素质教育。 二、丰富素质教育的内涵 素质教育是能让学生全面发展的教育。为此，在课堂教学中要注意以下几个方面： 1.注重情感教育 杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”中学语文教学中的情感教育，就应像伴着和风的春雨，静静滋 润学生的心灵，使学生在实现知识、能力目标的同时，无形中受到熏陶和感染。例如，鲁迅的藤野先生属于散文范畴，作者的爱国情感是在一系列的事件中暗含着的，“以情感人”的方式来感染 教育学生就显得比较合适。作者在说理中表达出来痛4 / 7 恨国民党、批判劣根性的拿来主义，就得选择激发学生道理思辨的方法了。总之，在实现情感教育时要根据文体的特点，反映的主题而积极创设情景，采用不同的方法。 2.注重审美教育 学生的体验和感悟在学习一篇篇美文时极其重要。例如，讲授朱自清的背影时，我 选择了一段忧伤的背景音乐和一个很有震撼力的关于父子的视频。学生在音乐与视频中渐入美的情境。流年惨淡，父子互为依托，可为了生计又不得不离别，学生的审美情感得以诱发。鉴赏古诗词也是培养学生审美能力的好方法。古典诗词的文字、意象、意境、情感之美让学生能在无形中提升审美情趣。 3.注重生命教育 蕴含深厚人文情怀的语文课本是生命教育的沃土。比如，祝福一文，就可以进行生命教育。对弱者祥林嫂，人们 所持的冷漠和嘲笑，加速了祥林嫂的死亡。而我们身边是否有这样的旁观者呢？经过分析、研讨，强烈的情感和道德的震撼便会浮现于心，学生会反思自己对待他人的行为、态度，从而形成尊重生命的意识，珍爱自己和他人的生命，5 / 7 理解生命，善待生命，发掘生命的意义。 4.注重语感教育 好的语文要会读、会看，还要会听。我们可以搜集名家经典诗文，利用早读课播放给学生听，让学生在听的过程中感受文学的魅力、语言的魅力，提高欣赏能力。平时鼓励学生配乐诗文朗诵，多方面注重语感教育。 三、设想素质教育的方 式 1.课前对教材内涵的挖掘 教师备课时要挖掘教材的内涵，把握作品的感情基调。如，朱自清的背影中最精彩之处为对父亲背影的描写，淋漓尽致展现了父老去、子感伤的情境。教师就当紧抓“背影”，积极引导学生体会作者在特定情境下的深切感受。只有教师挖得深，挖得细腻，才能让学生充分移情于作品中，达到素质教育的目的。 2.课堂实践的变革 6 / 7 首先，要变单向传授型教学为双向交流型教学。以双向沟通为原则，始终贯彻“以生为本”的思想，充分调动起学生的积极性、主动性，让学生在 积极主动的参与交流、合作探讨中提高知识和技术的更新速度，最终成为有独立学习能力的人，提高综合素质。 其次，要将单一的课堂教学结构多样化。目前的课堂教学结构主要有以下类型：（ 1）情境型。创设情境，引导学习。（ 2）实践型。学生为主体，讲练结合。（ 3）探索型。学生自主探究，老师点关键点。（ 4）质疑型。学生互提互答，不断释疑。当然，还有展示型的杜郎口模式。我们应该依据素质教育的要求和实际需要来组织教学，选择“接地气”的多样化课堂教学结构，真正提升学生的素质，而不流于“上蹿下跳”的形式。 此外，课后的延伸教育也非常重要。如，积极运用写作训练来发掘学生的个性、培养创新精神。如成立辩论小组、开展课前演讲比赛、定期影视欣赏评论、模拟跳蚤市场进行广告设计、产品推介等等。通过这课外的延伸教育来开阔学生的视野、丰富学生的知识、提高学生的能力，带动素质的全面提升。 7 / 7 语文作为一门基础学科，源自生活，而又高于生活，最终却作用于生活的，为社会生活而服务。为此，语文学科的素质教育显得尤为重要。本文仅从前提、内涵、方式几方面做了少许的探索，究竟语文教学的素质教育该如何发展还有很长的一段路要走。