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文档简介

1,重视历史，汲取经验,以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。（唐太宗 李世民） 欲知大道，必先为史。（清末启蒙思想家 龚自珍） Histories make men wise.（Francis Bacon ） (英国哲学家弗朗西斯科培根 ),2,中国近现代史纲要,高校本科生必修的思想政治理论课： 1.马克思主义基本原理概论（理论学科）（约22%） 2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （应用学科）（约30 % ） 3.中国近现代史纲要 （应用学科）（约14%） 4.思想道德修养与法律基础 （应用学科）（18%） 5.形势与政策以及当代世界经济与政治（应用学科）（约16%）,3,中国近现代史,18401949年新中国成立前的历史为中国近代史（在这110年里，中国的社会性质没有发生根本的变化 ），以后为中国现代史。 纲要： 提纲挈领的要点，即一本书、一个规划、一个宣言、一个文本的等结构性的、主要的、核心的和实质性内容的总结、概述和介绍。,4,一、 “纲要”课的教学目的与基本要求 二、对如何学习的几点建议,5,一、“纲要”课的教学 目的与基本要求,6,“纲要”课涉及的主要内容，时间跨度近170年，包括旧民主主义革命时期（上编）、新民主主义革命时期（中编）、社会主义革命和建设时期（下编）。,7,中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见及其实施方案规定，本课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了共产党，选择了社会主义道路。”,8,进行“纲要”课教学的主要目的，是要通过对中国近现代史的叙述和分析，帮助大学生做到“两个了解”及懂得“三个选择”的必要性和正确性。,9,二、对如何学习的几点建议,10,1明确学习目的和要求，增强学习的自觉性、主动性；遵守学习秩序，保证基本的学习时间。,11,2结合教学要求，有计划地认真研读教材和基本文献。,12,教材体例:全书分为上（旧民主主义革命时期）、中（新民主主义革命时期） 、下（新中国成立以来）三编；每编下设一个综述（相当于各该编的“纲” ）和35章（专题性质，相当于各该编的“要”）。各综述和各章后设思考题（均围绕学习重点设置）和阅读文献（均为最基本的）；书后设“大事记”（为方便大家查阅基本历史线索）。,13,3围绕教学目的，抓住学习重点。,教材“开篇的话”中所写的教学目的与要求，实际上也含概了这门课的教学重点。,14,特别是，要牢牢把握中国近现代史的主题和主线。,15,为“实现民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务而斗争，就是中国近现代历史的主题和主线。,16,4正确处理自学同其他学习环节的关系，重视接受必要的引导和交流。,17,5要在掌握历史唯物主义的立场、观点和方法上
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